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1、中考作文“升格”指导之一记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情和议论 等级 分值 评 分 标 准 一类4550分（1）立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。（2）结构完整，注意照应，详略得当。（3）语言得体、流畅二类4044分（1）立意正确，中心明确，材料具体。（2）结构完整，条理清楚。（3）语言通顺，很少错别字。中考作文评分标准：中考作文评分标准：生活，让我品味到了美生活，让我品味到了美 一一个个黄黄昏昏，当当我我醉醉心心于于天天空空的的广广博博，突突然然有有了了一一种种强强烈烈的的冲冲动动，想想把把它它画画下下。于于是是我我找找出出画画板板，一一会会儿儿便便完成了构思：黄昏、窗台、花瓶
2、和窗帘是画的主体。完成了构思：黄昏、窗台、花瓶和窗帘是画的主体。 当当时时正正值值暑暑假假，我我雄雄心心勃勃勃勃地地想想把把它它当当成成一一部部作作品品。可可当当完完成成了了第第一一天天的的初初稿稿，我我就就发发现现我我错错了了：生生硬硬的的线线条条，呆呆板板的的构构图图，死死灰灰般般的的颜颜色色，天天那那！这这哪哪是是出出自自我我手手！学学画画四四年年，却却画画得得如如此此幼幼稚稚。不不常常画画画画的的人人是是不不会会理理解解这这种种痛痛苦苦的的。当当心心目目中中的的理理想想世世界界被被画画得得像像噩噩梦梦般般可可怕怕时时，愤愤怒怒往往往往是是难难以以抑抑制制的的：我我开开始始踢踢画画板板、
3、摔摔橡橡皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。这时皮、扔铅笔，整个上午一直就对着那幅画生闷气。这时候候，脑脑中中总总是是闪闪过过一一个个念念头头：放放弃弃吧吧！然然而而每每当当感感受受到到日日暮暮那那种种无无法法抑抑制制的的美美时时，我我都都会会一一次次又又一一次次逼逼着着自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破碎的画面。自己拿起笔，去面对那个残缺不全的破碎的画面。 就就这这样样，我我坚坚持持了了下下来来。经经过过无无数数次次修修改改，整整个个画画面面渐渐渐渐变变得得协协调调而而富富有有层层次次感感。到到了了假假期期的的最最后后几几天天，这这幅幅画画终终于于完完成成了了。我我带带着着创创造造者
4、者才才有有的的喜喜悦悦端端详详着着自自己己的的作作品品：黄黄昏昏疲疲倦倦的的晚晚风风把把窗窗帘帘拂拂起起，夕夕阳阳下下，那那瓶瓶中中的的花花朵朵有有的的依依然然绽绽放放，有有的的却却已已凋凋谢谢，旁旁边边，是是一一本本平平躺躺着着的的书书带带给给这这黄黄昏昏时时刻刻几几分分理理性性。我我庆庆幸幸，在在最最艰艰难难的的作作画画过过程程中中，我我没没有有放放弃弃。我我再再次次体味到了画的美体味到了画的美。 生活，让我品味到了美生活，让我品味到了美 我来评一评评评 分分 标标 准准 评议：评议： （1）立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。（2）结构完整，注意照应，详略得当。（3）语言得体、
5、流畅。 1、题意不符合、题意不符合2、中心不突出、中心不突出3、内容不充实、内容不充实4、结构不完整、结构不完整打分：打分： 四四 类卷类卷开头：开头： 生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦生活往往是琐碎不堪的，有时甚至如一杯苦酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有酒。但若把这苦酒饮尽，不难发现苦的背后也有甘甜的美。甘甜的美。结尾：结尾： 生活何尝不是如此？那些至善至美的甘甜，生活何尝不是如此？那些至善至美的甘甜，若不用坚强战胜困难，怎会拥有？那些创造后的若不用坚强战胜困难，怎会拥有？那些创造后的喜悦，不经风霜，怎能感受？这幅画带给我的，喜悦，不经风霜，怎能感受？这幅画带给我的，不只是画
6、本身的快乐，同时也为我在难熬的痛苦不只是画本身的快乐，同时也为我在难熬的痛苦之后，带来了成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的之后，带来了成功的甘甜，这不也是平凡琐碎的生活中，苦尽甘来的一份美丽吗？生活中，苦尽甘来的一份美丽吗？ 我来想一想我来想一想 如何把文章救活？如何把文章救活？结论结论中考作文中考作文“升格升格”最管用最管用的一招：的一招： 增加抒情议论，避免偏离题增加抒情议论，避免偏离题意，点明题旨，突出中心。意，点明题旨，突出中心。知识加油站 1、什么是议论、抒情、什么是议论、抒情 议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。和
7、态度。 抒情：就是抒发和表现作者的感情。抒情：就是抒发和表现作者的感情。 2、议论抒情的作用、议论抒情的作用 （ 1）流露个人的真实情感）流露个人的真实情感 表达个人的思想观点表达个人的思想观点 （2）强调、升华中心思想）强调、升华中心思想打开一扇窗 总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉。启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，
8、匆忙赶去乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。 这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地点，想点，想“开辟开辟”一条路，实在太难了。站在站台下的一一条路，实在太难了。站在站台下的一位中年人，带着一副厚厚的位
9、中年人，带着一副厚厚的“酒瓶底酒瓶底”。他见此情景，。他见此情景，抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水洼，洼， 却也毫不在意却也毫不在意 。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没有一句的交流，却是别样的默契。有一句的交流，却是别样的默契。 我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇
10、窗，窗外是阳光绚烂。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声“还有人要上车，大家再往里挤挤！还有人要上车，大家再往里挤挤！”一股股暖流迎面而来
11、，那一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。是人心的温度。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽温和，草色空濛。温和，
12、草色空濛。 方方 法法 探探 究究 仔细研读美文，圈点勾画，找仔细研读美文，圈点勾画，找出文中议论抒情的句段，并探究议出文中议论抒情的句段，并探究议论抒情的常用方法和要求。论抒情的常用方法和要求。打开一扇窗 总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉。启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽今年的冬天来得意外的寒冷，即使围上围巾戴上帽子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去子，我依然在寒风中瑟瑟发抖。离开补习班，匆忙赶去乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领
13、口，冻得我浑乘车，碎琼乱云裹挟着寒风一阵阵钻进领口，冻得我浑身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。身瑟缩。我站在挤得满满的站台上，迎着漫天的雪花。 这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。这时，站台上挤过来一人，是个头发花白的老人。枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠枯瘦的手捏着一张公交卡，蹒跚着似乎想往离车辆停靠位置更近些的地方去。位置更近些的地方去。不过，在这样的时刻，这样的地不过，在这样的时刻，这样的地点，想点，想“开辟开辟”一条路，实在太难了。一条路，实在太难了。站在站台下的一站在站台下的一位中年人，带着一副厚厚的位中年人，带着一副厚厚的“酒瓶底酒瓶底”。他见
14、此情景，。他见此情景，抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水抬脚轻轻地往右挪了一小步，棕色的皮鞋踏入一个小水洼，洼， 却也毫不在意却也毫不在意 。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。老人颤颤巍巍地过去，占据了那一小块位置。没没有一句的交流，却是别样的默契。有一句的交流，却是别样的默契。 我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。十指连心，果然。我眼前似是
15、打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，远处来了几辆公交车，候车的人们各自准备上车，车停下，人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍人们谦让着排队上车，却似乎没有了迫不及待的不耐烦。雪花仍在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门在飘舞，但不再寒冷，它在目光中融化。我等的车也来了。车门打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声打开，满载的乘客，车厢里几乎水泄不通，却听到交替的招呼声“还有人要上车，大家再往里挤挤！还有人要上车，大家再往里挤挤！”一股股暖流迎面而来，那一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。是人心
16、的温度。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽温和，草色空濛。温和，草色空濛。 何时何时进行抒情议论？进行抒情议论
17、？（一）找准易感点，触景生情。 1、我瞬间又回过神来，刚才我竟入迷了，仿佛天地间只余下这温暖的一隅。冰凉的手渐渐地有了温度，是内心的温度在扩散。十指连心，果然。我眼前似是打开了一扇窗，窗外是阳光绚烂。 2、一股股暖流迎面而来，那是人心的温度。（二）水到渠成，文末议论。 偶遇的人们渐行渐远，但温暖却留在了心间。总有一些所谓“社会冷漠”的报道见诸媒体，又在每个人的心里被无限放大。所以世界上似乎除了冰点以下的冷漠，不再有温度。其实，在每个人的内心都藏着一个春天，花开缠绵，光影蹁跹。 那扇冰冷隔膜的窗，只要轻轻打开，便是另一个世界，明丽温和，草色空濛。 找准抒情议论的切入点找准抒情议论的切入点 首先首
18、先应明确，抒情与议论是笔者在行文应明确，抒情与议论是笔者在行文中，自然地流露、自然的评说，不应机械地中，自然地流露、自然的评说，不应机械地固定抒情议论的固定抒情议论的“位置位置”。 但同时，依据但同时，依据一般的写作习惯一般的写作习惯：开头、结尾的抒情议论少不了；开头、结尾的抒情议论少不了；不同事件记叙结束后的抒情议论很常见；不同事件记叙结束后的抒情议论很常见；一个事件记叙的各个环节中的抒情议论很自然。一个事件记叙的各个环节中的抒情议论很自然。 小结小结怎样怎样进行抒情议论？进行抒情议论？（一）虚拟联想法，虚实相结合（一）虚拟联想法，虚实相结合 “小璇，我们快到家了。小璇，我们快到家了。”妈妈
19、的话把我的思绪拉妈妈的话把我的思绪拉了回来。了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？进我的脑海，妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。她而一片光明。 路灯路灯心中的明灯心中的明灯（实）（实）（虚）（虚）怎样怎样进行抒
20、情议论？进行抒情议论？（二）句子仿写式，排比（对称句）比喻句（二）句子仿写式，排比（对称句）比喻句 1、总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助总有一缕阳光会温暖一片雪花，总有一次帮助会开启一扇心扉会开启一扇心扉。 因为你们，这个冬天不再寒冷。因为你们，这个冬天不再寒冷。 2、这无声的教诲这无声的教诲，犹如一缕甘泉，深深地溶进了，犹如一缕甘泉，深深地溶进了我孤独而凄楚的心；我孤独而凄楚的心；这无声的教诲，这无声的教诲，使我树立新使我树立新的希望，增添了奋发向上的勇气；的希望，增添了奋发向上的勇气；这无声的教诲，这无声的教诲，使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。使我的成绩大大提高，一洗他日之耻。
21、怎样怎样进行抒情议论？进行抒情议论？（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨（三）妙用诗句歌词，点明深化题旨 不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，股清泉，“叮叮咚咚叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦，撩拔我心中爱的琴弦 接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁谁言寸草心，报得三春晖，言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢我该如何去拥抱这轮太阳呢？ 哦，棉鞋哦，棉鞋 注意避免几个问题：注意避免几个问题： 一是一是“空空”：议论和记叙脱节，各敲各：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。应该需要时才议论
22、。的锣，让人不着边际。应该需要时才议论。 二是二是“浅浅”：议论没有切中所记事物的：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。髦的口号。 三是三是“滥滥”：议论多而且不当，即乱发：议论多而且不当，即乱发议论。议论。我来试一试 被温暖照亮被温暖照亮 温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是温暖是融化坚冰的一阵春风，让大地春暖花开；温暖是划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的划破乌云的一缕阳光，让天空重现光彩；温暖是照亮心扉的一盏明灯，让人久久难忘。一盏明灯，让人久久难忘。 天空中乌云翻滚，几欲滴水。我步履沉重
23、，步入了教室。天空中乌云翻滚，几欲滴水。我步履沉重，步入了教室。我知道，这将是我在这里生活的最后一天，我要转学了。我知道，这将是我在这里生活的最后一天，我要转学了。 转学的消息早已传出，而至今却还无人提及，我独自坐转学的消息早已传出，而至今却还无人提及，我独自坐在座位，望着周围的人有说有笑，心中是一片漆黑。在座位，望着周围的人有说有笑，心中是一片漆黑。 “嘿，想什么呢？你好像有心事。嘿，想什么呢？你好像有心事。”好友关切地声音打好友关切地声音打破了我的思绪。破了我的思绪。 “没什么啊，我挺好的。没什么啊，我挺好的。”我挤出一个笑容，竭力掩饰着我挤出一个笑容，竭力掩饰着自己的失落。即使忘记我离开
24、的日期，至少还是有人关心我自己的失落。即使忘记我离开的日期，至少还是有人关心我的，我自我安慰着，心中似乎透出一点星火。的，我自我安慰着，心中似乎透出一点星火。 也许没有也许没有人在意我的离开，也许这里有没有我都无所谓，也许人在意我的离开，也许这里有没有我都无所谓，也许 一天时间，我在座位上沉默着，好友几次回头递给一天时间，我在座位上沉默着，好友几次回头递给我一个灿烂的笑容。我的心微微动容，这点点温暖在我我一个灿烂的笑容。我的心微微动容，这点点温暖在我结冰的心中显得如此珍贵。结冰的心中显得如此珍贵。 终于熬到放学，我与好友一起回家，赶到校门，她终于熬到放学，我与好友一起回家，赶到校门，她却说把作
25、业落在了学校，我于是陪她回去取。却说把作业落在了学校，我于是陪她回去取。 迈进班门的一刻，我不敢相信自己的双眼，黑板迈进班门的一刻，我不敢相信自己的双眼，黑板上赫然出现了上赫然出现了“欢送会欢送会”三个大字，同学们全都站在了三个大字，同学们全都站在了我的面前，那几十张笑脸映入了我的眼帘，犹如千万盏我的面前，那几十张笑脸映入了我的眼帘，犹如千万盏明灯照亮了我的心扉。明灯照亮了我的心扉。 “我们永远都不会忘记你的。我们永远都不会忘记你的。”“你有空一定要回你有空一定要回来看我们啊！来看我们啊！”“祝你在新学校天天开心！祝你在新学校天天开心！” 一句句话语传一句句话语传入我的耳中，如同一阵阵暖流注入
26、了我的心田，冰霜入我的耳中，如同一阵阵暖流注入了我的心田，冰霜早已瓦解，只留下一颗被温暖照亮的心。早已瓦解，只留下一颗被温暖照亮的心。 感动的泪水从眼眶涌出，温暖了我的面颊。好友感动的泪水从眼眶涌出，温暖了我的面颊。好友拍了拍我的肩，拍了拍我的肩，“你真以为大家都忘了你要走啊？看你真以为大家都忘了你要走啊？看你那难受样，我差点忍不住要把这欢送会告诉你呢。你那难受样，我差点忍不住要把这欢送会告诉你呢。”怪不得她今天几次欲言又止，我不禁又笑了，嘴角怪不得她今天几次欲言又止，我不禁又笑了，嘴角洋溢出浓浓的暖意，发自我明亮的心底。洋溢出浓浓的暖意，发自我明亮的心底。 窗外，天空中的乌云遮住了明日，却挡
27、不住我心窗外，天空中的乌云遮住了明日，却挡不住我心中的阳光，悄然落下的雨水能洗掉泥泞，却冲不走我中的阳光，悄然落下的雨水能洗掉泥泞，却冲不走我心中的温暖。心中的温暖。 被温暖照亮，心灵从此不会迷失方向；被温暖照被温暖照亮，心灵从此不会迷失方向；被温暖照亮，即使在人生最黑暗的时刻也不会丧失希望；被亮，即使在人生最黑暗的时刻也不会丧失希望；被温暖照亮，相信我在人生的道路上从此不会孤单。温暖照亮，相信我在人生的道路上从此不会孤单。结语结语 精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料（记叙、，描写）是文华文章的主题。材料（记叙、，描写）是文章的章的“血肉血肉”，思想（议论、抒情）是文章，思想（议论、抒情）是文章的的“灵魂灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是使。作者对材料的深入挖掘则是使“血肉血肉”中生出中生出“灵魂灵魂”的手段和过程，否的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。则文章不会有深刻的思想。
