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1、 写出人物的精神写出人物的精神第一单元作文训练第一单元作文训练导入新课导入新课 看到他，你马上会想看到他，你马上会想到关于他的哪些事？到关于他的哪些事？这这些事件又表现了他的什些事件又表现了他的什么特点么特点? ? 写人，也不能只抓住一个人的一面，写人，也不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界他丰富的个性和精神世界。写出人物精神写出人物精神学习目标学习目标1. 尝试观察人物特点，归纳人物的性尝试观察人物特点，归纳人物的性格和精神。格和精神。2.学习尝试运用人物描写的方法，写学习尝试运用人物描写的方法，写出人物的精神
2、。出人物的精神。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写外貌描写外貌描写心理描写心理描写等等外在特点外在特点人物内心人物内心个性与精神品质个性与精神品质首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。首先，可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。经典回顾经典回顾他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，他从唐诗下手，目不窥园，兀兀穷年，沥尽心血。沥尽心血。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。寸阴、分阴。足不下楼足不下楼废寝忘食废寝忘食如：如：说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段:
3、:专注认真、锲而不舍专注认真、锲而不舍你们站出来你们站出来!你们站出来你们站出来!不畏强权不畏强权他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主争取民主!他终于以宝贵的生命，实证了他的他终于以宝贵的生命，实证了他的“言言”和和“行行”。我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。就不准备再跨进大门。再如再如: :回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一文一文1.1.鲁迅先生不大注意人的衣裳；鲁迅先生不大注意人的衣裳；2.2.鲁迅鲁迅“欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜欢喜吃硬的，油炸的，就是吃饭也欢喜吃硬饭
4、；吃硬饭；3.3.描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待并宴请冯雪峰的场面；冯雪峰的场面；4.4.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。绝之的。超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。经典回顾经典回顾如如邓稼先邓稼先一文，将邓稼先与美国一文，将邓稼先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行奥本海默进行对比对比，职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同最不
5、引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献精神奉献精神 对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。献品质。 另另外外，还还可可以以借借助助一一些些抒抒情情、议议论论的的句句子子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。对人物的精神品质进行点睛式的概括。就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。如如邓稼先邓稼先中中: : 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子；高奉献精神的儿子；
6、稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。傲。1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；人物个性。人物个性。又如又如说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段一文中一文中: : 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。不妨细细揣摩，尝试模仿。 “
7、闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高标他，是行的高标”。1.1.通过本次习作指导，教会通过本次习作指导，教会学生学生“抓住特征描写人物抓住特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解尝试观察人物特点，了解人物个性。人物个性。由这个外貌特征可知闻一多英勇无畏的精神由这个外貌特征可知闻一多英勇无畏的精神品质。品质。 第三，第三，写好肖像，以形传神：写好肖像，以形传神：如如: :说和做说和做：闻一多：闻一多 他走到游行示威队伍的前头，昂他走到游行示威队
8、伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。首挺胸，长须飘飘。课堂小结课堂小结写出人物的精神写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的第一，抓住典型事例来表现人物的精神风貌。精神风貌。第二，借助一些写作手法来加以突第二，借助一些写作手法来加以突出、强调。出、强调。第三，第三，写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神。第四，写好一些抒情议论的句子第四，写好一些抒情议论的句子来概括。来概括。 一个令我尊敬的人一个令我尊敬的人 在道路上，在垃圾桶旁，都可以看见清洁工的身影，他们干的事最脏最累的活，辛辛苦苦的使城市干净起来 ，尤其是是经常出现在我家前面道路的清洁工，他就是令我尊敬的人。 每天从窗户望下去，总会看见清洁
9、工辛苦的捡着垃圾，他看上去四五十岁左右，穿着一身制服，但制服总是破破烂烂的，好像来都没洗过一样，头发也乱糟糟的，有着一双又粗糙又脏的大手。由于他浑身脏兮兮的，所以使我一看到他就觉得有点恶心，也很瞧不起他。附附 范文范文 在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每在天不亮的时候，他就开始捡垃圾了。每天的垃圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒天的垃圾桶都积满了垃圾，有时甚至垃圾都撒了出来。而他从慢慢地把地扫干净，小心翼翼了出来。而他从慢慢地把地扫干净，小心翼翼地装进袋子里，轻轻地放在他的车上，到最后地装进袋子里，轻轻地放在他的车上，到最后把垃圾桶放倒，用铲子一点一点地把垃圾整理把垃圾桶放倒，用铲子一点一点
10、地把垃圾整理干净，整个过程没有一点遗漏，地上也干干净干净，整个过程没有一点遗漏，地上也干干净净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。净的没有一点垃圾，然后他又拉着车走了。 我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解，我望着清洁工的身影，心里有些迷惑不解，在这个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时，在这个寂静的早晨，当人还在甜蜜的梦乡时，他为什么要早早起来，干着最脏最累的活，尤他为什么要早早起来，干着最脏最累的活，尤其是在冬天，寒风凛凛的，可他还是坚持下去，其是在冬天，寒风凛凛的，可他还是坚持下去，是他脑子有问题还是什么原因呢？是他脑子有问题还是什么原因呢？ 终于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大约九
11、岁小男孩正提着一个沉甸甸的的垃圾袋摇摇晃晃地向垃圾车走过去，由于袋里的东西太多，小男孩把垃圾撒了一地，若无其事的看着清洁工，接着又随手把垃圾在了扔在了地上，这一切让清洁工看见了，于是他便对小男孩说：“小朋友，请你不要乱扔垃圾好不好？小孩子要学会保护环境，应从点滴做起。”说到这里小男孩有点不耐烦了，而清洁工却一点也不生气，接着又对他说：“好了下次注意点就可以了。”小男孩似懂非懂地点了点头，然后就迅速的跑回家去了。等小男孩走后他又拿起扫把和铲子把地上的东西打扫干净，气喘吁吁的拉着车走了。我看着他的样子，觉得地面上好像没有一丝尘土。心里感到十分惭愧，我真不应该瞧不起他，从这里我知道了不能总是以貌取人 ，也明白了他为什么要选这个又脏又累的工作了，因为环境离不开他，这个城市离不开他。 清洁工的身影总是从我脑海里挥之不去。总而言之，清洁工就是城市的美容师，他非常值得我对他的尊敬。其实，在茫茫人海中，有许多广大科技者工作者和工人，他们都是像清洁工一样默默无闻，对社会做出贡献的人。所以，我们要尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
