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1、西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册图形的放大或缩小课件图形的放大或缩小课件 图形的放大或缩小课件西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册西师大版六年级数学上册图形或 1.1.理解图形放大或缩小，会把简单的理解图形放大或缩小，会把简单的平面图形在方格纸上放大或缩小。平面图形在方格纸上放大或缩小。2.2.体会数学与生活的密切联系。体会数学与生活的密切联系。学习目标学习目标： 1.理解图形放大或缩小，会把简单的平面图形在方格纸上放一、预习交流一、预习交流检查学生预习数学书检查学生预习数学书64页、页、65页的情况。页的情况。一、预习交流检查学生预习数学书64页、6
2、5页的情况。说说下面各组图片的内容是怎样的？图片的形状和大小呢？说说下面各组图片的内容是怎样的？图片的形状和大小呢？两张图片的画面相同，大小相同，图片的长、宽都没变。两张图片的画面相同，大小相同，图片的长、宽都没变。第一组第一组第二组第二组两张图片的画面相同，大小不同，图片的长和宽都放大了。两张图片的画面相同，大小不同，图片的长和宽都放大了。说说下面各组图片的内容是怎样的？图片的形状和大小呢？两张图片从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。第一组第一组第二组第
3、二组保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？保持图形原来的形状而把下边的长方形把下边的长方形各边各边放大到原来的放大到原来的3倍。倍。二、合作探究合作学习提纲：1、看一看原图形各边有几格？长( )格，宽（ ）格。2、算出新图形各边应该几格？长（ ）格，算式（ ）宽（ ）格，算式（ ） 3、在方格纸上画出新图形。把下边的长方形各边放大到原来的3倍。二、合作探究合作学习提纲（2）算算 ： 新图各边都占几小格。新图各边都占几小格。 （1）看看 ： 原图各边都占几格。原图各边都占几格。 （3）画画 ： 画新
4、图形。画新图形。画图的基本方法与步骤：画图的基本方法与步骤： （4）查查 ： 是否符合题意。是否符合题意。记一记（2）算 ： 新图各边都占几小格。 在方格纸上将下图各边缩小为原来的在方格纸上将下图各边缩小为原来的 。三、展示提升三、展示提升122212222121在方格纸上将下图各边缩小为原来的 。三、展示提升1下面哪个图是图形下面哪个图是图形A放大放大2倍后得到的图形？倍后得到的图形？ABCD4、我会选、我会选四、检测反馈四、检测反馈四、检测反馈四、检测反馈1、我会摆、我会摆 用小棒摆图形用小棒摆图形摆一个三角形，使它的各边缩小为下图边长的摆一个三角形，使它的各边缩小为下图边长的 。下面哪个
5、图是图形A放大2倍后得到的图形？ABCD4、我会选四（判断是否正确，并说明理由）（判断是否正确，并说明理由）把下面的长方形缩小为原来的把下面的长方形缩小为原来的 后画出来。后画出来。3厘米厘米2厘米厘米想：因为想：因为32=6(平方厘米平方厘米) 6 =3(平方厘米平方厘米)所以，画一个面积为所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了平方厘米的长方形就行了 (如下图如下图)3厘米厘米1厘米厘米 2、我会判、我会判四、检测反馈四、检测反馈（判断是否正确，并说明理由）把下面的长方形缩小为原来的 3、 猜一猜，猜一猜， 三角形的两条直角边放大到三角形的两条直角边放大到原来的原来的2倍后倍后,斜边是否也变为原来的斜边是否也变为原来的2倍呢倍呢?四、检测反馈四、检测反馈 3、 猜一猜， 三角形的两条直角边放大到四、馈四、检把把L形的形的各边各边放大放大4倍。倍。放大后放大后L形的形的各边各边分别占几格？分别占几格？21121384484124、我会画、我会画四、检测反馈四、检测反馈把L形的各边放大4倍。放大后L形的各边分别占几格？21121 这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？图形的放大或缩小课件
