《八年级政治上册 第3单元第五课第3框 合作与共赢课件 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第3单元第五课第3框 合作与共赢课件 鲁教版（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四课第四课 生命共舟生命共舟欣赏歌曲：欣赏歌曲：感悟：合作使生命感悟：合作使生命之舟百桨同力，乘之舟百桨同力，乘风破浪，驶向成功风破浪，驶向成功的彼岸！的彼岸！合作与共赢合作与共赢不合作的恶果合合作作与与共共赢赢合合作作闯闯难难关关往往是一方不能成功，另一方也收往往是一方不能成功，另一方也收获甚少，闹的两败俱伤。获甚少，闹的两败俱伤。细细品味细细品味一根鱼竿和一篓鱼一根鱼竿和一篓鱼不合作的恶果如果让你改变一下故事如果让你改变一下故事的结果，你会怎样想？的结果，你会怎样想？不同的结局两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根两个饥饿的人，他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而
2、是鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，他们经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 细细品味38页一根鱼竿和一篓鱼感悟：相互补台好相互补台好戏连台，相戏连台，相互拆台一起互拆台一起倒台倒台-民民谚谚想一想想一想在我们的生活在我们的生活中有没有这样中有没有这样
3、的教训？你觉的教训？你觉得怎样做才能得怎样做才能避免这样的后避免这样的后果？果？“你做的初一，我做得十你做的初一，我做得十五！五！”同学间不合作就同学间不合作就会少了帮助的人会少了帮助的人 班级不合作，没有凝聚力；没有集体荣誉感，不能调动同学们的积极性 。另外不合作是冷漠、自私、以自我为中心的表现应该学会合作小结如果大家只顾自己，不顾他人，如果大家只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。最终蒙受损失的还是自己。合作与共赢合作与共赢乌乌龟龟胜胜利利这样的结果你想到了吗？1.话说龟兔赛跑不只赛一次。第话说龟兔赛跑不只赛一次。第一次乌龟赢了，兔子不服气，要一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再赛第二次
4、。第二次赛跑时兔求再赛第二次。第二次赛跑时兔子吸取教训了，一口气跑到了终子吸取教训了，一口气跑到了终点，兔子当然赢了。点，兔子当然赢了。 （兔子赢兔子赢）2.乌龟又不服气，对兔子说：乌龟又不服气，对兔子说：“咱咱们跑第三次吧，前两次都是按您指们跑第三次吧，前两次都是按您指定的路线跑的，第三次该按我指定定的路线跑的，第三次该按我指定的路线跑，这才公平。的路线跑，这才公平。”兔子想，兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定比反正我跑得比你快，你怎么指定比赛路线我都同意。于是，就按照乌赛路线我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是一兔当先，龟指定的路线跑，又是一兔当先，快到终点时，一条河挡住了去路，
5、快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河兔子过不去了，乌龟慢慢地爬到河边，一游就过去了，这一次又乌龟边，一游就过去了，这一次又乌龟赢了。（赢了。（乌龟赢乌龟赢） 3.当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟当龟兔商量再跑一次的时候，乌龟突然改变了主意，它建议说：突然改变了主意，它建议说：“何必何必这么竞争呢？咱们合作吧！这么竞争呢？咱们合作吧！”这一次，这一次，在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快在陆地上时，兔子驮着乌龟跑，很快跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔跑到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，结果是（子游，结果是（双赢的结局双赢的结局）。）。龟兔赛跑新传龟兔赛跑新传与与龟兔赛跑龟兔赛
6、跑最大的区别在哪里？最大的区别在哪里？龟兔赛跑新传龟兔赛跑新传中的乌龟和兔中的乌龟和兔子，子，既是竞争对手也是合作伙伴。既是竞争对手也是合作伙伴。它们优势互补，学会了共存共赢它们优势互补，学会了共存共赢共荣。共荣。合作名言一堆沙子，是松散的，可是，它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬 两人同心，其利断金 实践营地火海逃生火海逃生-谈一谈安谈一谈安全撤离的关键全撤离的关键是什么是什么?互相配合，学互相配合，学会合作。会合作。互相商量，互相配合 取胜的关键在于小组成员互相配合，一个个往外拉 新闻链接40页合作的好处是什么？1.合作可以从他人那里学到知识2.合作可以及其思维的火花3.合作可以增进
7、友谊4合作有利于培养学生的交际能力 5合作有利于信息的传播和沟通 6合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质 飞飞机机的的用用途途有有哪哪些些？合作闯难关41页细细品味飞机扫雪三个臭皮匠，顶个诸葛亮“头脑风暴法”头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本（AlexOsborn）在上世纪40年代首先提出。它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法，它常用于解决问题的方法的前三步：明确问题、原因分类和获得解决问题的创新性方案。针对问题，我们可以应用头脑风暴法来提出所有可能的原因。应用头脑风暴法必须遵守下列4个原则：即畅所欲言、强调数量、不作评论、相互结合。实践营地中学生遇到的难题让我们用“头脑风暴法”来解决这些问题吧！课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？ 不矛盾。从一根鱼竿和一篓鱼的故事中，从龟兔赛跑新传中，从海尔成功的国际竞争中，我们可以得出：人类需要竞争，人类也需要合作。合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，能够解决生活中大大小小的问题。再见
