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1、 20122012年中考语文诗歌阅读年中考语文诗歌阅读试卷分析及解题技巧试卷分析及解题技巧阅读下面这首唐诗（节选）回答阅读下面这首唐诗（节选）回答79题。题。(6分分)俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌评分要求：有错字不给分。评分要求：有错字不给分。学生学生因平时练习较多，得分率较高。因平时练习较多，得分率较高。第第7题：这段文字节选自唐代诗
2、人杜甫的题：这段文字节选自唐代诗人杜甫的 。1分分通过总结，答好这种题型的策略：通过总结，答好这种题型的策略：在语文教学中让学生多练习做到准在语文教学中让学生多练习做到准确的读、写题目和作者姓名确的读、写题目和作者姓名。 第第8题：这段文字中，开头句的景物描写题：这段文字中，开头句的景物描写有什么作用有什么作用 。3分分第第8题的评分细则是：渲染了凄苦的氛围，题的评分细则是：渲染了凄苦的氛围，衬托了诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫，衬托了诗人愁苦的心情，为下文内容做铺垫，推动情节的发展。（答出一点给推动情节的发展。（答出一点给2分，打出分，打出两点给两点给3分。意思对即可）分。意思对即可）学生
3、的答题情况：学生普遍存在答题要点不学生的答题情况：学生普遍存在答题要点不全的现象。全的现象。 第第9题：请对这段文字中划线句子进行赏题：请对这段文字中划线句子进行赏析。析。2分分第第9题的评分细则是：运用比喻的手法，题的评分细则是：运用比喻的手法，形象地描写了秋雨的细密连绵。（答出形象地描写了秋雨的细密连绵。（答出“比喻修辞手法比喻修辞手法”的给的给1分，答出分，答出“形象形象地描写了秋雨的细密连绵地描写了秋雨的细密连绵”的给的给1分）分）学生的答题情况：学生能从修辞的角度学生的答题情况：学生能从修辞的角度来答，但不能写出秋雨的特点。来答，但不能写出秋雨的特点。 通过总结，答好这种题型的策略通
4、过总结，答好这种题型的策略1.牢记景物描写的作用等语文规律性的牢记景物描写的作用等语文规律性的知识。知识。 比如：衬托人物心情、渲染气氛等。比如：衬托人物心情、渲染气氛等。 例：陶渊明的例：陶渊明的饮酒饮酒“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”写出了诗人看到南山美景写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，这两句景物描写有时的随意与自然，这两句景物描写有什么作用？什么作用？ 衬托了作者悠然恬静的心境衬托了作者悠然恬静的心境 。 2.教师应指导学生赏析题的答题方法，教师应指导学生赏析题的答题方法，即写法即写法+句意。句意。 例如：第例如：第9题，对题，对“雨脚如麻未断绝雨脚如麻未断绝”这这
5、句话赏析，应答出写作手法（比喻的修句话赏析，应答出写作手法（比喻的修辞手法）辞手法）+表达效果（形象地描写）表达效果（形象地描写） +句意（秋雨的细密连绵。）。句意（秋雨的细密连绵。）。 3.理解诗意，把握诗歌主旨。理解诗意，把握诗歌主旨。例如例如:天净沙天净沙 秋思秋思(1)一切景语皆情语，全诗通过一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象渲染了丰富的意象渲染了 的气氛，的气氛，抒发了是人抒发了是人 的情绪。的情绪。评分要求：萧瑟苍凉凄凉，孤寂评分要求：萧瑟苍凉凄凉，孤寂愁苦悲伤。愁苦悲伤。(2)“小桥流水人家小桥流水人家”是令人神往的是令人神往的一副美景，它穿插在诗中，起到一副美景，它穿插在诗中，起到了怎样的作用？了怎样的作用？答案：以乐景写哀情，反衬离人思答案：以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁苦。手法主旨乡的愁苦。手法主旨 。 如果学生不了解这首曲的主旨，如果学生不了解这首曲的主旨，很可能答很可能答“衬托人物的喜悦之情衬托人物的喜悦之情”而背离主旨。而背离主旨。 谢谢！谢谢！
