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1、罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。生活中有的方法，体现了语言的艺术。生活中有很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，很多精妙的语言，有的语言幽默风趣，有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。有的语言机智巧妙，有的语言精炼得当。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，术化了的语言，都充满了艺术的魅力，今天我们就一同走进第三组课文。本单今天我们就一同走进第三组课文。本单元我们学习的主题就是元我们学习的主题就是“语言的艺术语言的艺
2、术”。我们每天都要用我们每天都要用语言语言进行进行交流交流。精炼精炼得当的语言，能使我们有效的和别人沟通；得当的语言，能使我们有效的和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。我们的身心，活跃我们的生活。单元导读单元导读阅读本组课文，阅读本组课文，感受感受语言表达的艺术，语言表达的艺术，并通过并通过综合性学习综合性学习，搜集、积累搜集、积累用得精妙用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并的语言，以不断丰富我们的语言，并学习学习用得体的语言进行表达。用得体的
3、语言进行表达。 像这样体现语言艺术的经像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。典故事，古今中外流传的很多。 我国古代就有一个九岁的孩子，我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣幽默，妙趣回答别人时语言风趣幽默，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？子吗？ 10杨氏之子杨氏之子这是一篇古文。我们一这是一篇古文。我们一般将古文称为般将古文称为“文言文文言文”， 把现代人写的文章把现代人写的文章叫叫白话文白话文。“文言文文言文”的意思就是指的意思就是指“用书面用书面语言写成的文章语言写成的文章”。而。而“白话文白话文”的意思就是：的意思就是：“用常用的直白
4、的口头用常用的直白的口头语言写成的文章语言写成的文章”。在古代在古代,口头语言和书面语言口头语言和书面语言表述同一件事是不同的，例如，表述同一件事是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，口头语想问某人是否吃饭了，口头语言表述是言表述是“吃饭了吗？吃饭了吗？”，书书面语言表述面语言表述，就是，就是“饭否？饭否？”。“饭否饭否？”就是文言文。就是文言文。有朋自远方来有朋自远方来, ,不亦乐乎不亦乐乎! !三人行三人行, ,必有我师焉。必有我师焉。“文言文文言文”，也也叫叫“古文古文”。这是祖国语这是祖国语文字宝库中的一文字宝库中的一笔巨大的财富。笔巨大的财富。1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏
5、之子、杨氏之子姓；杨氏姓；杨氏是姓杨的是姓杨的氏：氏：姓氏，表示家族的字。姓氏，表示家族的字。(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加加“氏氏”表示尊重。表示尊重。（2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁婚妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓李的人就叫李氏）给姓李的人就叫李氏）子子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）古时候称男孩子为子，（这里指儿子）姓杨人家的儿子姓杨人家的儿子1010、杨氏之子、杨氏之子1010、杨氏之子、杨氏之子“之之”是助词，是助词，相当于相当于“的的
6、”。杨氏之子杨氏之子选自选自南朝南朝刘义庆刘义庆的的世说新语世说新语，该，该书是一部书是一部主要记载主要记载汉末至晋汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。代士族阶层言谈轶事的小说。就是姓杨的人家的儿子就是姓杨的人家的儿子甚甚至至shshn n聪聪惠惠huhu造造诣诣 y y乃乃nini应应声答声答曰曰y yngng yu yu家家禽禽 q qn n为为设果设果w wi iling梁梁国国杨氏之子杨氏之子梁国杨氏子九岁梁国杨氏子九岁,甚聪惠甚聪惠(hu)。孔君平诣（孔君平诣（y）其父，父不在，）其父，父不在，乃呼儿出。为乃呼儿出。为(wi)设果，果有杨设果，果有杨梅。孔指以示儿曰梅。孔指以示儿曰(y
7、u)：“此是此是君家果。君家果。”儿应儿应(yng)声答曰：声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽(qn)。”自读要求： 字字正确、句句通顺。温馨提示：温馨提示：在古时候，古人写文章是在古时候，古人写文章是没有标点符号的，标点符号没有标点符号的，标点符号是后人根据文章的意思添加是后人根据文章的意思添加上去的，所以，要想读好古上去的，所以，要想读好古文，首先就要按照文章的停文，首先就要按照文章的停顿读出节奏来。顿读出节奏来。方法小提示：方法小提示：方法小提示：方法小提示： 1.1.1.1.读准字音、读准字音、读准字音、读准字音、 2. 2. 2. 2.分清句读、分清句读、分清句读、分清句
8、读、 3.3.3.3.读出语气和语势、读出语气和语势、读出语气和语势、读出语气和语势、 4. 4. 4. 4.读出重音、读出重音、读出重音、读出重音、 5.5.5.5.读出感情、节奏。读出感情、节奏。读出感情、节奏。读出感情、节奏。 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁九岁，甚甚聪惠聪惠。孔君平孔君平诣诣其父其父，父父不在不在，乃乃呼儿出呼儿出。为为设设果果，果果有杨梅有杨梅。孔孔指以示指以示儿儿曰曰：“此此是君家果是君家果。”儿儿应声答曰应声答曰：“未闻未闻孔雀孔雀是夫子家是夫子家禽禽。”杨杨氏氏之之子子方法小提示：方法小提示：方法小提示：方法小提示： 1.1.1.1.看注释、看注释、看注释、看注释、
9、2. 2. 2. 2.联系上下文、联系上下文、联系上下文、联系上下文、 3.3.3.3.查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、查找工具书或资料书、 4.4.4.4.碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、碰到难句反复多读几遍、 5.5.5.5.做批注。做批注。做批注。做批注。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚甚 惠惠=慧慧“惠惠”通通“慧慧”，这就是我们常说的，这就是我们常说的通假字。通假字。聪惠聪惠 梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁， 聪惠。聪惠。 梁国有一户姓杨人家梁国有一户姓杨人家的儿子才的儿子才9 9岁，很聪明。岁，很聪明。
10、甚甚 很，非常，十分很，非常，十分。 这句话点明了文章要讲这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。起到总起全文的作用。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平孔君平 诣诣 其父，父其父，父 不在，乃不在，乃 呼儿出。呼儿出。诣：拜见。诣：拜见。“诣诣” 在古时候，指下级拜见上级，在古时候，指下级拜见上级，晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。诣诣孔君平孔君平：东汉末年浙：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子江绍兴人。孔坦，孔子第第2626代后人，晋朝人，代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉字君平，是当时的庭尉（掌
11、管刑法），相当于（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，现在的法庭庭长， 所所以也称孔廷尉。以也称孔廷尉。 孔君平诣其父，父不在，孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。乃呼儿出。 孔君平去拜见他的父亲，孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。家儿子出来。 拜见拜见 于是于是 从孔君平来拜见孩子的父从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。见，孔与孩子很熟。为为
12、 设果，果设果，果 有杨梅。有杨梅。杨杨梅梅设：摆设。设：摆设。设设（谁谁)为（为（谁谁）设果？）设果？你从这里体会到这是你从这里体会到这是一个什么样的小孩？一个什么样的小孩？为为设设果果，果果有有杨杨梅梅。 谁谁为为谁谁设设果果? ? 联系上下文自然知道联系上下文自然知道,是是孩子孩子为为孔君平孔君平端来了水果端来了水果说明孩子很有礼貌，说明孩子很有礼貌，很会招待客人很会招待客人为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。小男孩为孔君平端来了水小男孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。果，水果中有新鲜的杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。示以：来。示:给给看。看
13、。曰：说。曰：说。我明白啦！我明白啦！孔君平指着杨梅对孔君平指着杨梅对杨家小儿说：杨家小儿说：“这是这是你家的水果。你家的水果。”孔君平为什么孔君平为什么要这样说？孔君要这样说？孔君平说这话的目的平说这话的目的是什么？是什么？儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀未闻孔雀是是家禽。家禽。”孩子听了以后马上回答：孩子听了以后马上回答：“没有没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。听说孔雀是先生您家的鸟啊。”夫子夫子 有文化的成年男性。有文化的成年男性。小孩称孔君平为小孩称孔君平为“夫子夫子”，说明什么，说明什么？“应声答曰应声答曰”又说明什么？又说明什么？在梁国在梁国,有一户姓杨的人家有一户姓杨的人家,家里家
14、里有个九岁的儿子有个九岁的儿子,非常聪明。一天孔非常聪明。一天孔君平来拜见他的父亲君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不恰巧他父亲不在家在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来水果孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看孔君平指着杨梅给孩子看,并说并说:“这这是你家的水果。是你家的水果。”孩子马上答道孩子马上答道:“我我可没听说孔雀是先生您家的鸟。可没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文译文想一想再读课文，再读课文，说说九岁说说九岁孩子的回孩子的回答答妙妙在什在什么地方？么地方？杨梅 杨氏孔雀孔君平杨氏之子的言外之意杨氏之子的言外之意：如果
15、您认为杨梅是我家的如果您认为杨梅是我家的水果，那么水果，那么_。如果孔雀不是您家的鸟，那如果孔雀不是您家的鸟，那么么_。以其人之道，还治其人之身。以其人之道，还治其人之身。 这是故事中的重点部分。孔君平看到这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。这是你家的水果。”意意思是，你姓杨，思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛它叫杨梅，你们本是一家嘛! !这信手这信手拈来拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧
16、妙在哪里呢这回答巧妙在哪里呢? ?孔君平在姓上做文孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的君平的“孔孔”姓想到了孔雀；姓想到了孔雀；孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声儿应声答曰：答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。” 最妙的是，他没有生硬地最妙的是，他没有生硬地直接说直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否，而是采用了否定的方式，定的方式，说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有，婉转对答，既表现了应有的礼貌，的礼貌，又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，既然孔雀不是您家的鸟
17、，杨梅岂杨梅岂是我家的果是我家的果”这个意思，使孔这个意思，使孔君平无言以对。因为他君平无言以对。因为他要承认孔雀是要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足足以反映出孩子思维的敏捷，语言的以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。机智幽默。你认为杨氏之子的回答妙在哪里？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 杨氏之子的回答妙杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是也在姓上做文章。二是杨氏之子以否定的形式杨氏之子以否定的形式婉转的回答，显得既幽婉转的回答，显得既幽默又有礼貌。默又有礼貌。 小结
18、小结此是君家果。此是君家果。未闻（未闻（ ）是夫子家（）是夫子家（ ）。）。李先生李先生 龙先生龙先生石先生石先生龙眼龙眼杨梅杨梅李子李子石榴石榴梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。小儿应声答曰：未闻小儿应声答曰：未闻 ；梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣梁国杨氏子
19、九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。” 能说会道能说会道出口成章出口成章对答如流对答如流伶牙俐齿伶牙俐齿口若悬河口若悬河滔滔不绝滔滔不绝能言善能言善辩辩想一想：想一想： 学了这个故事，学了这个故事，你觉得杨氏子是一你觉得杨氏子是一个什么样的孩子？个什么样的孩子？杨氏之子杨氏之子有礼貌、聪明、机智、反应敏捷有礼貌、聪明、机智、反应敏捷知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。看看古古语语 说说今今语语
20、知道的就是知道，不知道的知道的就是知道，不知道的就是不知道。就是不知道。（1）一个小孩子说：“这是你家的狗”。一儿曰：一儿曰：“此是君家犬此是君家犬”。 （2）老师家的兰花非常美丽， 老师指着兰花给学生看。 夫子家兰甚美，夫子指夫子家兰甚美，夫子指以示弟子。以示弟子。 谢谢太太傅傅寒寒雪雪日日内内集集，与与儿儿女女讲讲论论文文义义。俄俄而而雪雪骤骤。公公欣欣然然曰曰：“白白雪雪纷纷纷纷何何所所似似？”兄兄子子胡胡儿儿曰曰：“撒撒盐盐空空中中差差可可拟拟。”兄兄女女曰曰：“未未若若柳柳絮絮因因风风起起。”公公大大笑笑乐乐。即即公公大大兄兄无无奕奕女女，左左将将军军王王凝凝之之妻妻也也。译文：译文
21、： 在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说：雪下得很大，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬这纷纷扬扬的白雪像什么呢的白雪像什么呢?”?”他哥哥的长子说：他哥哥的长子说：“差不差不多可以比作把盐撒在空中。多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿太傅哥哥的女儿说：说：“不如比作柳絮随风飞舞。不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。军王凝之的妻子。 徐孺子年九岁，尝
22、月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：下戏，人语之曰：“若令月若令月中无物，当极明邪？中无物，当极明邪？”徐曰：徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。无此必不明。”大概意思：大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月徐孺子九岁时，曾经在月光下玩耍，有人对他说：光下玩耍，有人对他说：“如如果月亮里面什么也没有，会更果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？加明亮吧？”徐孺子说：徐孺子说：“不不是这样。好比人的眼睛里有瞳是这样。好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不见。仁，没有这个一定看不见。” 王戎王戎七岁，尝七岁，尝与诸与诸小儿游小儿游。看道边李树多子看道边李树多子折枝折枝，诸儿竞
23、，诸儿竞走走取之，唯取之，唯戎不动。人问之，答戎不动。人问之，答曰：曰：“树在道旁而多子，此必苦李。树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然取之信然。注释注释王戎晋朝人，竹林七贤之一。王戎晋朝人，竹林七贤之一。尝曾尝曾经。经。 诸众，一些，这些诸众，一些，这些 游玩。游玩。 子果实。子果实。 折枝压弯（折）了树枝。折枝压弯（折）了树枝。 竞争着。竞争着。走跑。走跑。 信然信然唯：唯：只有。只有。真是这样。真是这样。 拓展：拓展：你有关于言语表达的小故事你有关于言语表达的小故事（广告词、对联、歇后语等）（广告词、对联、歇后语等）吗？和同学们交流交流。吗？和同学们交流交流。智慧故事智慧故事诸葛恪的父亲
24、诸葛子瑜，是诸葛亮的同诸葛恪的父亲诸葛子瑜，是诸葛亮的同胞兄弟，为孙权效命。诸葛子瑜的脸长得特胞兄弟，为孙权效命。诸葛子瑜的脸长得特别长，好像一副驴脸。别长，好像一副驴脸。有一次，孙权大宴群臣，为了开诸葛子有一次，孙权大宴群臣，为了开诸葛子瑜的玩笑，便让侍臣牵来一头驴，并在驴脸瑜的玩笑，便让侍臣牵来一头驴，并在驴脸上写了一行字上写了一行字“诸葛子瑜诸葛子瑜”。众大臣一见，。众大臣一见，无不笑得前仰后合。无不笑得前仰后合。当时诸葛恪年龄很小，正好跟着父亲去当时诸葛恪年龄很小，正好跟着父亲去赴宴。他见孙权这样跟父亲看玩笑，心里很赴宴。他见孙权这样跟父亲看玩笑，心里很不是滋味，于是连忙取过笔砚，在后
25、面添了不是滋味，于是连忙取过笔砚，在后面添了“之驴之驴”两字。孙权见他才思敏捷，当场表两字。孙权见他才思敏捷，当场表扬了他。扬了他。拓展：拓展： 机智妙语你来定：美美国国现现代代著著名名作作家家马马克克吐吐温温，在在一一次次宴宴会会上上，与与一一位位女女士士对对坐坐，出出于于礼礼貌貌，说说了了一一声声：“你你真真漂漂亮亮！”那那位位女女士士不不领领情情，却却说说：“可惜我无法同样地赞美您！可惜我无法同样地赞美您！”马克马克吐温说：吐温说：“有有一一天天，德德国国大大诗诗人人歌歌德德在在公公园园里里散散步步，正正巧巧在在一一条条狭狭窄窄的的小小路路上上碰碰上上了了一一位位反反对对他他的的批批评评
26、家家，那那位位傲傲慢慢无无礼礼的的批批评评家家对对歌歌德德说说：“你你 知知 道道 吗吗 ， 我我 这这 个个 人人 是是 从从 来来 不不 给给 傻傻 瓜瓜 让让 路路 的的 。 ” 机机智智敏敏捷捷的的歌歌德德回回答答说说：“ 。”说说完闪身让路，让批评家过去。完闪身让路，让批评家过去。而我却恰恰相反而我却恰恰相反那没关系，你可以像我一样说一句谎话。那没关系，你可以像我一样说一句谎话。” 拓展拓展 德国大诗人海涅是犹太人，常常遭德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：家对他说：“我发现了一个小岛我发现了一个小岛, ,这个岛
27、这个岛上竟然没有犹太人和驴子！上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅不动声色地说：海涅不动声色地说：“看来，看来，_，才会弥补这，才会弥补这个缺陷！个缺陷！”只有你我一起去那个岛上只有你我一起去那个岛上辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开辜鸿铭早年在欧洲时，一次坐在汽车里，打开车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻洋车门，卷着裤管欣赏周遭景物。旁边有几位年轻洋人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起来。人见他那模样，便很没礼貌地对他品头论足起来。辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅读。那辜鸿铭闻言不动声色，随手拿起一份报纸阅读。那几个洋人见状，不禁哄然大笑：几个洋人见状，不禁哄然大笑：“这
28、个老土，连这个老土，连ABC都不懂，还看报，把报纸都拿反了。都不懂，还看报，把报纸都拿反了。”等他等他们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔标准英们笑完，辜鸿铭慢条斯理地以纯正的牛津腔标准英语说：语说：“这英文太简单了，不把它倒过来看还有什这英文太简单了，不把它倒过来看还有什么意思？么意思？”洋人闻言大惊，赶紧红脸走人。洋人闻言大惊，赶紧红脸走人。拓展拓展 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”这个美国记者仍不死心，继续出难题：“总理阁下，在我们美国，人们
29、都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路，这又怎么解释呢?”周总理笑着说：“这不奇怪，问题很简单嘛，你们美国人走的是下坡路，当然要仰着头走路了，而我们中国人走的是上坡路，当然是低着头走了。”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。” 拓展拓展游西湖，提锡壶；锡壶游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖，惜乎掉西湖，惜乎锡壶。锡壶。逢甲子，添家子；家子逢甲子，添家子；家子遇甲子，佳姿家子。遇甲子，佳姿家子。书东坡难对的千古绝句：书东坡难对的千古绝句：拓展拓展机智巧妙的语言，能帮助机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。能愉悦我们的身心。 学校要求我们学校要求我们“严禁严禁践踏草坪践踏草坪”“”“节约用水节约用水”，请换一种说法，体，请换一种说法，体现语言的艺术。现语言的艺术。六、说一说六、说一说 写一写写一写家庭作业家庭作业1.小册二单元综合练习。小册二单元综合练习。2.课外摘抄一篇表现语言课外摘抄一篇表现语言的艺术的小故事。的艺术的小故事。
