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1、老舍老舍 老舍(18991966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。著作丰富。解放前创作的骆驼祥子等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧龙须沟春华秋实茶 馆，小说无名高地有了名和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”、“杰出的语言大师”。浇浇 jio秧秧 yng昙昙 秉秉 砸砸多音字：载、调、倒载载zi记载、三年五载、zi载重、载歌载舞调调tio调料、烹调、调味、风调雨顺dio强调、调任、调动、音调倒倒do倒闭、倒霉、颠三倒四do倒退、倒影、倒车多音字多音字 (当当 尽尽 着）着）尽（尽（jnjn）管管 无穷无尽（无穷无尽（
2、j j n n）边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。（）花（）草（）（）不理自（）自（）三（）五（）（）风（）雨腰（）腿（）（）（）夜游大雨（）盆奇奇异异置置之之生生灭灭年年狂狂暴暴酸酸疼疼秉秉烛烛载载倾倾稀有的稀有的搁置，放搁置，放年年拿，持拿，持倒倒计较计较 门道门道 昙花昙花 菊秧菊秧 大大雨倾盆雨倾盆 狂风暴雨狂风暴雨 奇花异草奇花异草 三年五载三年五载 秉烛夜游秉烛夜游 有益身心有益身心 胜于吃药胜于吃药 置之不理置之不理 自生自灭自生自灭1.1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读 懂了什么？懂了什么？2.2.“花草自己会奋
3、斗花草自己会奋斗”是什么意思？是什么意思？3.3.养花其实很辛苦养花其实很辛苦, ,而老舍先生为什么把养花当而老舍先生为什么把养花当 作生活中的一种乐趣作生活中的一种乐趣? ?养花到底有哪些乐趣养花到底有哪些乐趣?1 1. .作者为什么说得感谢它们作者为什么说得感谢它们? ? 2 2. .作作者者两两次次提提到到“腰腰酸酸腿腿疼疼” ，“热热汗汗直直流流”, ,你认为作者是在抱怨养花劳累吗你认为作者是在抱怨养花劳累吗? ?为什么？为什么？ 3.3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？吗？”说明什么道理？说明什么道理？ 中心句我爱花，所以也爱养花。
4、我爱花，所以也爱养花。“花”是结果，“养花”是过程，“爱”是中心词填空填空（养花乐趣总结）（养花乐趣总结）有（有（ ）有（）有（ ），有（），有（ ）有）有（ ），有（），有（ ）有（）有（ ）, ,有有（ ）有（）有（ ）。既（）。既（ ），又（），又（ ），这就是养花），这就是养花的乐趣。的乐趣。喜喜忧忧笑笑果果香香色色须劳动须劳动花花泪泪长见识长见识老舍先生围绕老舍先生围绕“养花养花”， 向我们介绍了些什么？向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题（段意）。给每个自然段写一个合适的小标题（段意）。1.养花的目的养花的目的2.养什么花养什么花3.养花多得知识养花多得知识4.养花有
5、益身心健康养花有益身心健康5.养花使人喜悦养花使人喜悦6.养花使人伤心养花使人伤心7.总结总结养花的乐趣养花的乐趣用心读每一个自然段，思考并勾画：关于用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？老舍先生养花，你了解到了什么？（1）、）、养花的目的：养花的目的：把养花当作生活把养花当作生活中的一种乐趣。中的一种乐趣。（2）、）、养什么花：养什么花：不养奇花异草。一是不养奇花异草。一是因为珍贵的花草不好养；北京的气候不因为珍贵的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。适合养名贵花草。（3）、养花多得知识：“我”摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。（4）、养花有益身心健康：
6、）、养花有益身心健康：劳逸结合，劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。有益身心，胜于吃药。”（5）、养花使人喜悦：）、养花使人喜悦：花香得到夸奖，花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。和朋友赏花，将花赠予朋友。（6）、养花使人伤心：）、养花使人伤心：菊秧被砸死。菊秧被砸死。（7）、养花的乐趣：）、养花的乐趣：有喜有忧，有笑有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。又长见识。课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？第一部分第一部分养花的原因和目的，“我”把养花当作一种乐趣。第二部分第二部分从种花、看花、育花三方
7、面具体讲养花的乐趣。第三部分第三部分总结养花的乐趣。（1）（2-6）（7） 我只把养花当作生活中的我只把养花当作生活中的一种一种乐趣乐趣，花开得大小好坏都，花开得大小好坏都不计较，只要不计较，只要开花开花，我就，我就高兴高兴。 在我的小院子里，一到夏天，在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫满是花草，小猫只好只好上房去玩，上房去玩，地上没有它们的运动场。地上没有它们的运动场。 第一段第一段“奇花异草奇花异草”是什么意思？作者养的花草是什么意思？作者养的花草有什么特点？作者为什么不养奇花异草？有什么特点？作者为什么不养奇花异草？“奇花异草奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。就是稀有罕见的珍贵花草
8、。作者的花草都是作者的花草都是“好种易活好种易活”、“自己会奋斗自己会奋斗”的的 作者不养奇花异草的原因是：作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养、好花不易养活；活；2、看着花生病要死、看着花生病要死“是件难过的事是件难过的事”；3、北京的气候不适宜养南方的好花；北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不、自己本事不大。所以作者没有奇花异草。大。所以作者没有奇花异草。第二段第二段因此，我因此，我只养只养些好些好种易活的自己会奋种易活的自己会奋斗的花草。斗的花草。 “置之不理置之不理”是什么意思？是什么意思？“自生自灭自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取什又是什么意思？作者认为养花应
9、该采取什么样的态度？么样的态度？ “置之不理置之不理”就是放在一边不去管它。就是放在一边不去管它。 “自生自灭自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。是任其自然生长，自然死亡。 养花不能对花置之不理，而要养花不能对花置之不理，而要“天天照管它天天照管它们，好像朋友似的关心它们们，好像朋友似的关心它们”。第三段第三段作者在照管花的过程中作者在照管花的过程中“摸着一些门道摸着一些门道”是什么意思？是什么意思？“门道门道”是什么？是什么？ 作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享劳动果实，劳动果实，“心里自然特别喜欢心里自然特别喜欢”，这也是养，这也是养花给作者带
10、来的乐趣。花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识：摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识：有的有的有的有的第三段第三段 我得天天照我得天天照管它们，像好朋管它们，像好朋友似的友似的关切关切它们。它们。 摸着门道，摸着门道，花草养活了，而花草养活了，而且三年五载老活且三年五载老活着，着，开花，多么开花，多么有意思呀！有意思呀！ 比较哪句表达的感情更强烈？比较哪句表达的感情更强烈？“多得些知识多得些知识决决不是坏事。不是坏事。”“多得些知识是一件好事。多得些知识是一件好事。” 第一句是否定句，第二句是肯定句。第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了否定句加了“决决”字后感情
11、更加强烈，强调字后感情更加强烈，强调了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养花的喜爱。花的喜爱。第三段第三段 我不知道花草们受我的照顾，我不知道花草们受我的照顾，感谢感谢我不我不感谢感谢；我可得我可得感谢感谢它们。它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，到适当的调节，有益身心，胜于吃药有益身心，胜于吃药。 要是赶上狂
12、风暴雨或天气突变哪，就得全家要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼腰酸腿疼，热汗直流热汗直流。第。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次又一次腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流。 第四段第四段作者为什么说他作者为什么说他“可得感谢它们可得感谢它们”？用课文？用课文里的话说一说。里的话说一说。作者因为养花而受益：作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药
13、。益身心，胜于吃药。第四段第四段 比较哪句表达的感情更强烈？比较哪句表达的感情更强烈？ 不劳动，连棵花也养不活，这难道不劳动，连棵花也养不活，这难道不是不是真理吗？真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 第四段第四段动员全家抢救花草，十分紧张，使人动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰腰酸腿疼，热汗直流酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用。作者两次使用“腰腰酸腿疼，热汗直流酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？怨养花的劳累吗？为什么？作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受
14、到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么多么有意思呀有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。，从养花的辛苦中体会到了乐趣。第四段第四段 送牛奶的同志，进门就夸送牛奶的同志，进门就夸“好香好香”！这使我！这使我们全家都感到骄傲。们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特
15、别喜欢。特别喜欢。 第五段第五段昙花昙花三百株三百株菊秧还在地上（没到移入盆中菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死菊秧被砸死三十多种，一百多棵三十多种，一百多棵。全。全家都家都几天没有笑容几天没有笑容。 第六段第六段思考：第五自然段可分为几层意思？第五自然段可分为几层意思？ 第五、六自然段是怎样紧密连接第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处起来的？这样写有什么好处？第五、六自然段是怎样紧密连接起第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处来的？这样写有什么好处？1.1.侧重在内容上的侧重在内容上的承接承接
16、，“当然，当然，也有伤心的时候，今年夏天就有也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。这么一回。”这一句中这一句中“当然，当然，也有也有-”与下面内容衔接起来。与下面内容衔接起来。2.2.形成形成对比对比，文章显得结构严谨。，文章显得结构严谨。老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？不好。因为从不好。因为从“全家人几天都没有笑容全家人几天都没有笑容”，写，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人家人强烈的爱花、惜花之情强烈的爱花、惜花之情，这
17、种对花的深爱，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所，所以不能删掉。以不能删掉。第七段填空第七段填空（养花乐趣总结）养花乐趣总结）有（有（ ）有（）有（ ），有（），有（ ）有）有（ ），有（），有（ ）有（）有（ ）, ,有有（ ）有（）有（ ）。既（）。既（ ），又（），又（ ），这就是养花），这就是养花的乐趣。的乐趣。喜喜忧忧笑笑果果香香色色须劳动须劳动花花泪泪长见识长见识思考：中心句是从哪几方思考：中心句是从哪几方面来说养花的面来说养花的乐趣乐趣的？的？有
18、喜有忧，有笑有泪有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识既须劳动，又长见识 讲的是对花的关心，情感体验讲的是对花的关心，情感体验讲的是劳动成果讲的是劳动成果讲的是养花的意义讲的是养花的意义 思考：思考： 课文从三个方面写了养花的乐趣，课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色有花有果，有香有色 既须劳动，又长见识既须劳动，又长见识第五、六自然段第五、六自然段第一、二自然段第一、二自然段第三、四自然段第三、四自然段思考：思考：1.1.作者为什么作者为什么
19、“喜喜”和和“笑笑”？ 2.2.又为什么又为什么“忧忧”和和“泪泪”？3.3.为什么把为什么把“忧忧”和和“泪泪”也当作是养花的乐趣？也当作是养花的乐趣？1.作者为什么作者为什么“喜喜”和和“笑笑”？送牛奶的同志夸花送牛奶的同志夸花“好香好香”朋友们一起赏花朋友们一起赏花把花分给朋友们把花分给朋友们 与与别别人人一一起起分分享享劳劳动动成成果果为什么为什么“忧忧”和和“泪泪”？为？为什么把什么把“忧忧”和和“泪泪”也当也当作是养花的乐趣？作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到从养花中体味到“忧伤忧伤”的的情
20、感，这也是一种乐趣。情感，这也是一种乐趣。课文是怎样有条理地讲述课文是怎样有条理地讲述“我我”养花的乐趣的？养花的乐趣的？总起，养花的目的。总起，养花的目的。 当作一种乐趣。当作一种乐趣。养什么花。养什么花。 好种易活的花。好种易活的花。 养花要摸门道。养花要摸门道。 增长知识。增长知识。养花要付出劳动。养花要付出劳动。 有益身心。有益身心。 养花使人喜悦。养花使人喜悦。 夸、赏、赠。夸、赏、赠。养花使人伤心。养花使人伤心。 几天没有笑容。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。养花的乐趣。总结。 有有有有 既既又又想一想：想一想：第七段与第二至六段有什么关第七段与第二至六段有什么关系？与第一段有什么
21、关系？在系？与第一段有什么关系？在全文起什么作用？全文起什么作用？总起，养花的目的。总起，养花的目的。 当作一种乐当作一种乐趣。趣。养什么花。养什么花。 好种易活的花。好种易活的花。 养花要摸门道。养花要摸门道。 增长知识。增长知识。养花要付出辛苦。养花要付出辛苦。 有益身心。有益身心。 养花使人喜悦。养花使人喜悦。 夸、赏、赠。夸、赏、赠。养花使人伤心。养花使人伤心。 几天没有笑容。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。养花的乐趣。总结。 有有有有 既既又又分总照应在全文中起了总结、在全文中起了总结、点名中心的作用点名中心的作用养花乐趣：养花乐趣：当乐趣当乐趣选花草选花草摸门道摸门道须劳动须劳动享
22、成果享成果悲花死悲花死养花养花（乐趣乐趣）劳动劳动见识见识 养花的养花的过程其实是过程其实是作者热爱生作者热爱生活、热爱劳活、热爱劳动的表现。动的表现。当乐趣当乐趣选花草选花草摸门道摸门道须劳动须劳动享成果享成果悲花死悲花死养花养花（乐趣乐趣）劳动劳动见识见识热爱劳动热爱劳动热爱生活热爱生活概括本文的中心思想：本文通过作者写自己的养本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思想爱养花、热爱生活的思想感情。感情。 养花，本来是生活中的一件小事，养花，本来是生活中的一件小事，也是一件需要付出辛劳的事，老舍先也是一件需要付出辛劳的事，老舍先生却从中得到了
23、这么多的乐趣。生却从中得到了这么多的乐趣。 通过本文，我们可以看出老舍是通过本文，我们可以看出老舍是一位一位，的人。的人。善于观察生活善于观察生活热爱生活热爱生活给词语中加下划线的字选解释给词语中加下划线的字选解释1、奇花、奇花异异草草 A 不同的不同的 B 另外的另外的 C 特别的特别的 D 奇怪奇怪2、大雨、大雨倾倾盆盆A 歪，斜歪，斜 B 倾向，趋向倾向，趋向 C 倒塌倒塌 D 使器物反转或歪斜使器物反转或歪斜3、置置之不理之不理A 放，搁，摆放，搁，摆 B 设立，装设设立，装设 C 购买购买给词语中加下划线的字选解释给词语中加下划线的字选解释4、三年五、三年五载载A 年年 B 记在书报上记在书报上 C 用交通工具装用交通工具装 D 充满充满5、秉秉烛夜游烛夜游A 拿着拿着 B 掌握，主持掌握，主持 C 古代容量单位古代容量单位课内问题1.老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？2.列出本文的提纲，体会作者是怎样围绕“我爱花，所以也爱养花”安排材料的。3.老舍先生养花对我们的启示是什么？ 同学们，生活中有许多乐趣，同学们，生活中有许多乐趣，它只需要我们有一双善于发现的眼它只需要我们有一双善于发现的眼睛，有一颗热爱生活的心，有一种睛，有一颗热爱生活的心，有一种感谢生活的心情。生活会回报我们感谢生活的心情。生活会回报我们很多很多。很多很多。
