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1、今日之责任，不在他人，而今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。于地球则国雄于地球。梁实秋梁实秋梁实秋（梁实秋（19031987），著），著名名文学评论家文学评论家、散文家散文家、翻译家翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编社，主编新月新月月刊。后迁至月刊。后迁至台，历任台北师范学
2、院英语系主台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍谈吃雅舍谈吃、看云集看云集、偏见集偏见集、秋秋室杂文室杂文、长篇散文集、长篇散文集槐园梦槐园梦忆忆等。译有莎士比亚全集等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。等。主编有远东英汉大辞典。作者简介作者简介 梁启超先生简介梁启超先生简介 梁启超（梁启超（1873192918731929年）字年）字卓如卓如，号，号任公任公、饮冰室主人饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家思想
3、家、政治家政治家、教育家教育家、学术大师学术大师，有，有中国近代百科全书式的文化巨匠中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治政治和和学术学术两个方面。两个方面。 梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有国古代典籍，有“神童神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，18901890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法
4、思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维先后倡导、发动公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了新变法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，成为运动，成为资产阶级维新资产阶级维新派派的杰出代表，推动中国历史前进。的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，戊戌政变后，他他东渡日本东渡日本，并，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命后辛亥革命后，梁启超，梁启超回国回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁
5、，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争护国战争”，在战争中发挥了在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 19181918年年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界离开政界，转，转而而专注于学术和教育事业专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与主持清华大学国学研究院，与王国维王国维、赵元任赵元任、陈寅恪陈寅恪等合称为等合称为清清华四导师华四导师，担任京师图书馆、北
6、京图书馆馆长，此外，还在全国各，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为一千四百万字，结集为饮冰室合集饮冰室合集。记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲这篇文章，这篇文章，看似记事看似记事，实则实则通过写一次演讲的情景通过写一次演讲的情景表表现出了梁任公的性格现出了梁任公的性格及特点。及特点。讨论讨论初读题目，你认为本篇散文记述的内
7、容是什么？1，通览全文，你觉得本文作者对梁通览全文，你觉得本文作者对梁启超先生是一种怎样的启超先生是一种怎样的感情感情？请找出？请找出情感表达最情感表达最直接直接的句子读一读。的句子读一读。作者对于梁启超先生深含了作者对于梁启超先生深含了一份一份敬仰和崇拜敬仰和崇拜。到清华大。到清华大学演讲的人不计其数，但他学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印们却没有给作者留下什么印象，而梁启超先生却能给他象，而梁启超先生却能给他留下深刻的印象。留下深刻的印象。情感情感1）“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。那时候
8、的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。”2）“读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相读他这篇文章和听他这篇演讲，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”3）“先生尝自谓先生尝自谓笔锋常带情感笔锋常带情感，其实先生，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。”4）“除了当时所受的感动之外，不少人从此于除了当时所受的感动之外，不少人从此于中国文学发生了强烈的爱好。中国文学发生了强烈的爱好。”5）“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？当世能有几人？”相关语句相
9、关语句2，既既然然梁梁启启超超先先生生的的演演讲讲给给作作者者留留下下深深刻刻的的印印象象，那那么么作作者者是是抓抓住住哪哪些些细细节节来来描描写写先生的演讲呢？先生的演讲呢？描语言描语言（4段）独特的开场白段）独特的开场白（谦逊自负）（谦逊自负）（5段）深情的段）深情的箜篌引箜篌引（意韵丰厚）（意韵丰厚）立外貌立外貌（7、8段）演讲时段）演讲时敲头回忆敲头回忆（自然可爱）（自然可爱）手舞足蹈、时悲时喜手舞足蹈、时悲时喜（自由洒脱）（自由洒脱）举行动举行动（3段）段）肖像肖像特点特点身材短小精悍，秃头顶，身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍宽下巴，肥大长袍神态神态特点特点风神潇洒，左顾右盼，
10、风神潇洒，左顾右盼，光芒四射光芒四射3，除了这些细节的刻画，还有哪，除了这些细节的刻画，还有哪些些侧面侧面能够能够显现显现出梁任公的性格特出梁任公的性格特点？点？“我在听完先生这篇演讲后约十二余年，我在听完先生这篇演讲后约十二余年，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。古诗。”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！也泪下沾襟了！”抓侧面抓侧面梁启超的名气在于他的政治维新梁启超的名气在于他
11、的政治维新运动运动戊戌变法，可文章并未从政戊戌变法，可文章并未从政治活动家、思想家的角度表现梁启超，治活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的而是从他的学者学者身份，通过讲演时的身份，通过讲演时的神态语言动作以及听众及作者的感受神态语言动作以及听众及作者的感受来表现其来表现其学识渊博、自由洒脱、幽默学识渊博、自由洒脱、幽默睿智睿智的真性情。写人显情中透露着方的真性情。写人显情中透露着方法，我们要学在法，我们要学在描语言、立外貌、举描语言、立外貌、举行动、抓侧面行动、抓侧面中展现人物的性格特点。中展现人物的性格特点。形象特点及刻画手法小结形象特点及刻画手法小结1、下面两个外貌描写段落、下面两个
12、外貌描写段落你认为哪一个更为出色？你认为哪一个更为出色？“我的妈妈三十七八岁年龄，我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜欢唠她做事麻利，但特别喜欢唠叨。叨。”片段一片段一“我吃了一吓，赶忙抬起我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的
13、圆规。”谁谁？大家都会异口同声地说出？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂豆腐西施杨二嫂”。片段二片段二表面上看，表面上看，第一段第一段文字文字似乎似乎抓住抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈不是这样的但细想一想，有多少妈妈不是这样的呢？这不能表现出这个妈妈独具的个呢？这不能表现出这个妈妈独具的个性特色。性特色。而而第二段第二段鲁迅先生的文字，从头鲁迅先生的文字，从头到脚又不平均用力，突出其最富特征到脚又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮可鄙又可怜
14、的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前，使其成为典型，成现在读者的面前，使其成为典型，成为为“唯一的人唯一的人”。可见，。可见，肖像描写要肖像描写要抓特点切不可泛泛而谈。抓特点切不可泛泛而谈。简析简析2、恩格斯有一句名言：、恩格斯有一句名言：“一个一个人物的性格，不仅表现在他做什人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。么，更表现在怎样做。”你认为你认为这篇文章中哪一处的动作描写最这篇文章中哪一处的动作描写最精妙？为什么？你还能从其他课精妙？为什么？你还能从其他课文中举出哪些例子？文中举出哪些例子？现实生活中，一个人不自觉地现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，往往是最表现出的细小动
15、作，往往是最真实的，是最能反映一个人的真实的，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。个性、习惯和修养的。摄取细摄取细小动作小动作，对塑造人物形象往往，对塑造人物形象往往能起到滴水见海的能起到滴水见海的神奇效果神奇效果哦！哦！启示启示3、请结合本文及其他课文的例子，、请结合本文及其他课文的例子，具体谈谈：什么样的语言最能够显具体谈谈：什么样的语言最能够显现人物性格呢？现人物性格呢？启示启示古人云古人云“言为心声言为心声”，语言是表达人，语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。所以描写人
16、物语言时，要选择所以描写人物语言时，要选择个性化的个性化的人物语言人物语言，有时只须其三言两语，就能，有时只须其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如：陈涉一句界。如：陈涉一句“嗟呼！燕雀安知鸿嗟呼！燕雀安知鸿鹄之志哉鹄之志哉”即道出了中国历史上第一次即道出了中国历史上第一次农民起义的领袖的伟大志向。农民起义的领袖的伟大志向。“行者见罗敷，下担捋髭须。少行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。但坐观罗敷。”侧面描写有烘云托月之妙侧面描写有烘云托月之妙4，读读下面诗句，想想它在表现，读读下面诗句，想想它在表现人物上运用了什么描写方法？人物上运用了什么描写方法？试以试以老师的一堂课老师的一堂课或或人的一次讲话人的一次讲话为题，任为题，任选本文所使用的一种或几种写选本文所使用的一种或几种写人的手法，写一段不少于人的手法，写一段不少于300字字的文字，要求笔下人物的言谈的文字，要求笔下人物的言谈举止能突出其人物风貌。举止能突出其人物风貌。
