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1、热烈欢迎各位教师的到来热烈欢迎各位教师的到来 祝大家工作愉快祝大家工作愉快! !课题五课题五 其他简单机械其他简单机械第一课时第一课时 滑轮滑轮 红原中学 杨桂英 二00六年十月 学习目标学习目标1、知识与技能: （1）、认识定滑轮和动滑轮 （2）、知道定滑轮和动滑轮的作用2、过程与方法： （1）、通过观察和实验，了解定、动滑轮的结构 （2）、通过探究了解定、动滑轮的特点 3、情感态度与价值观： （1）、通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用 （2）、具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 观看漫画，描述情景观看漫画，描述情景观察滑轮观察滑轮滑轮的构成：滑轮的构成：轴，绕轴
2、转动周周边有槽的有槽的圆轮学生活动学生活动材料：材料：一个滑轮、一根细线、 一个钩码、一个铁架台。要求：要求：使用以上全部器材用不同的方法把钩码提起来。 这两个滑轮在提升物体时有什么不同 ? 滑轮的分类滑轮的分类：定滑轮：物体移动时，滑轮的轴固定不动动滑轮：滑轮的轴随物体移动甲乙请列举出定、动滑轮在生请列举出定、动滑轮在生产、生活中的应用产、生活中的应用塔式起重机汽车起重机挖掘机升旗实验探究实验探究猜想： 1、使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力） 2、使用定滑轮、动滑轮是否省距离（或需要移动更大的距离） 3、什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？设计实验： 比较法所选器材： 钩码、滑轮
3、、弹簧测力计、细线、铁架台 进行实验： 1、设计记录表格。 2、用弹簧测力计测出两个钩码的重力，记录重力的大小和观察拉力的方向。 3、组装定滑轮，用定滑轮提升两个钩码，记录拉力的方向和拉力的大小，且记录拉力移动的距离与钩码移动的距离之比。 4、用3个钩码再做一次。 5、用弹簧测力计测出两个钩码和动滑轮的重力，记录重力的大小和观察拉力的方向。 6、组装动滑轮，用动滑轮提升两个钩码，记录拉力的大小和方向，并记录拉力移动的距离与钩码移动的距离之比。 7、用3个钩码再做一次。注意： 使用定滑轮、动滑轮提升钩码时，弹簧测力计应在竖直方向竖直方向上匀速匀速移动 实验探究实验探究实验探究实验探究实验装置图表
4、格 小结：小结：一、滑轮 1、滑轮：周边有槽，能绕轴转动的圆轮 2、滑轮的分类 （1）、定滑轮：轴固定不动的滑轮 （2）、动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮 3、定滑轮和动滑轮的特点 （1）、定滑轮不省力，但能改变力的方向。 （2）、动滑轮省一半的力，但不能改变力的方向, 且不省距离。练习：练习：1如图所示的A、B、C、D四个滑轮中，动滑轮是 和 两个滑轮， 定滑轮是 和 两个滑轮。 ADBC2、物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用 N的力，如果用一个动滑轮提起它，又要用 N力。（不计摩擦及滑轮自重）10005003、(如图所示)用两种装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速运动。已知物重100N，摩擦力40N，则F1= N, F2= N.(不计绳与轮的摩擦）F1F24020 谢谢大家!
