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1、兔子跳兔子跳说课稿说课稿 设计理念本课以本课以体育健康课程标准体育健康课程标准为依据，为依据，以坚持以坚持“健康第一健康第一”的思想，促进学生的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。以学生的发展为中心，重身体育意识。以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。体现灵活多变的教学教法运用到教学中。在课的结构、组织形式、师生参与、游在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。胆的探索和尝试
2、。温馨提示：欢迎您下载兔子跳说课稿，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！教学内容：教学内容： 本课根据（水平一）学生身心发展特点，一选用
3、短绳为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习各种不同的跳跃动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。运用同学间的各种创新，以视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。兔子跳说课稿 重点：重点：（1）、学会放松跑动作，跑的自然、放松。（2）、熟练地掌握规定跳的动作。难点：难点：（1）、跑动中动作正确并有所改进。（2）、动作轻松、协调。学情分析 小学低年级学生对体育课特别感兴趣，课堂有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的
4、兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。 教学目标1、 通过情境教学，激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情，初步形成良好的锻炼习惯。2、 学生能正确模仿动物的跳跃动作，发展学生的灵敏、协调性，提高身体的活动能力，促进身心健康，发展学生形象思维能力。3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法，培养学生勇敢顽强，积极进取，团结协作等良好品质。 教学重难点 重点： 学会单双脚跳的多种方法， 并能运用到游戏中 难点：动作协调用力，能安
5、全落地。足球场地一块短绳每人一根 教教学学过过程程互帮互学蹦蹦跳奇思妙想玩树叶合作交流跳树叶参观评价放音乐 互帮互学蹦蹦跳教师活动教师活动：1、组织学生集合整队，练习队形 2、启发学生练习小兔跳 3、鼓励学生展示自己 4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳，并把自己的动作与小伙伴分享。 5、鼓励学生相互模仿，大胆交流。学生活动学生活动：1、看老师手势，听老师口令，快速集队，并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、配合儿歌，体验踏步要求。 3、和小伙伴一起练习小兔跳，体验小兔跳的轻松，并尝试为小兔跳配上儿歌。 4、大胆地展示，交流自己的动作。 5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远
6、找一个小伙伴一起练一练，它的跳跃动作。 6、大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。兔子跳说课稿奇思妙想玩树叶教师活动教师活动： 1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶” 2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动，并指导和参与学生活动。 3、引导学生自我评价。学生活动学生活动： 1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶” 2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。合作交流跳树叶教师活动教师活动：1、引导学生自由组合成绘画小组，画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。 2、鼓励学生积极参与展示。 3、引导学生分成男、女生两大组，进行画一片“大大树叶”比赛，评出优胜小组。学生活动学生活动：1、找一两个小伙伴一起“画树叶”，并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏，体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。 2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。 3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的乐趣。参观评价放音乐教师活动教师活动： 带领学生参观，引导学生评价，鼓励学生表现。学生活动学生活动： 随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情，尽情的享受。结束部分1、放音乐，让学生放松身心。2、教师总结点评，增强学生的学习信心，为下节课做铺垫。谢 谢 大 家
