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1、信息技术八年级上册第二单元用flash mx做一个简单动画汝州市八中 司建设一、说教材一、说教材n（一）教学内容：（一）教学内容： 用flash mx做一个简单动画这一课出自河南科学技术出版社信息技术八年级上册第二单元动画大师flash mx。n（二）、教材简析：（二）、教材简析： 这一课是在学生学习了一年信息技术的基础上进行教学的。通过前面的学习，学生已经具备了一些常见软件操作的能力。在这样的基础上再学习用flash mx做一个简单动画，就容易实现本节课的教学目标。为此，我设定了如下的教学目标。n知识目标：知识目标：1、掌握flash mx软件的常用功能和基本操作，这里仅限于“常用”和“基本
2、”的要求，既能顺利完成本节课“简单动画”的制作，也为今后做更深的探究打下基础；2、会用该软件制作简单的动画，主要就是本节课的“红日变蓝天”动画，以此为基础，引导学有余力的学生自行设计类似动画。n能力目标：能力目标：培养学生自主创新制作动画的能力。情感目标：情感目标：培养学生对信息技术课程的持续兴趣，以利于今后的教学；教学难点：教学难点：变形动画的制作。教学重点：教学重点：flash常见工具的使用；二、教法与学法二、教法与学法n新课标的基本理念认为“学生是天生的学习者，学生学生是天生的学习者，学生是一个有一定生活经验、掌握是一个有一定生活经验、掌握了一定的生活技巧、有一定的了一定的生活技巧、有一
3、定的知识和能力的学习者。知识和能力的学习者。”n n 教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历精美动画的制作过程，而教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，向学生提供充分从事软件操作的机会，让他们积极主动地探索软件功能，发现操作技巧，获得实用经验。在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价、关注他们的学习方法、学习水平和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。 因此本节课，在教法和学法上力求体现以下两方面：n、老师重在创设情境和点拨，为学生创设探究学习的情景。n、学生重在自主探究，动手实践，自行归纳，合作交流。三、教学设计三、教学设计n n（一）浏览精美动画，导入新课。（
4、一）浏览精美动画，导入新课。我们常听到这样的一句话，说“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的兴趣是影响教学质量的重要因素，如何在课的一开始就深深地吸引学生的兴趣，使之自觉、积极地投入到学习中去呢？n我作了如下的设计：先向学生展示老师已经制作好的“红日变蓝天”动画和“扇子”动画，问学生想不想知道它们是怎样制作的。在学生兴趣被激发，不吐不快的时候，我顺势引导教学进入第二个环节。 （二）启动（二）启动flash mx，了解该软，了解该软件的工作界面件的工作界面 、浏览工具栏的常用功能，包括“箭头、直线、铅笔、文字、椭圆、矩形、笔刷、任意变形、手形、放大镜、描绘颜色、填充颜色”等，特别是椭圆工具、矩形工
5、具、描绘颜色、填充颜色的使用。n n、浏览菜单栏的一些功能，包括“文件、编辑、查看、插入、修改、文本、控制、窗口、帮助”等。3、认识flash mx的特色功能-时间轴，并讲述n n帧（时间轴中的每一小格都是一帧，它将连续动画均匀的分为一系列各个时刻的静态画面）关键帧（作者自己制作的画面，是动画制作的关键画面，用内含实心圆圈的灰色方格表示） 空白关键帧（在一个关键帧中，如果没有添加任何内容，这种关键帧称为空白关键帧，用白色方格来表示）n n图层(flash文件中处于同一整体的图形，处于同一层中的图形，在制作过程中会互相干扰，而在不同层中的图形，它们在制作的编辑时互不影响)的概念。4、认识flas
6、h mx的工作区域-舞台。（三）学生自己练习以上功能，给（三）学生自己练习以上功能，给学生提供一个自主探索的机会，让学生提供一个自主探索的机会，让每一个学生都亲身经历画圆和矩形每一个学生都亲身经历画圆和矩形并向他们填充色彩的过程，为下一并向他们填充色彩的过程，为下一步制作动画做准备。步制作动画做准备。 （四）教师演示画标准圆形的方（四）教师演示画标准圆形的方法，画正方形的方法。讲解法，画正方形的方法。讲解shift键键的使用。的使用。n教师演示“红日变蓝天”动画的制作过程，特别是变形工具的使用，应强调应先选中第一帧。（五）学生练习（五）学生练习“红日变蓝天红日变蓝天”动动画的制作，教师指导。画的制作，教师指导。（六）将动画（六）将动画“红日变蓝天红日变蓝天”保存保存起来。起来。（七）作业设计：设计一个太阳逐（七）作业设计：设计一个太阳逐渐消失的动画。渐消失的动画。四、板书设计。四、板书设计。n n一、菜单栏。一、菜单栏。n n二、工具栏。二、工具栏。n n三、帧、关键帧、空白关键帧、图层。三、帧、关键帧、空白关键帧、图层。
