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1、生于忧患生于忧患，死于安乐死于安乐孟子孟子告子告子 孟子，名孟子，名 ，字，字 ， 时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张行张行“ ”，以统一天下。，以统一天下。 轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋等合著成的，南宋朱熹将朱熹将孟子孟子列为列为“ ”之一。之一。他反对诸侯的武力兼并，反对他反对诸侯的武力兼并，
2、反对暴政害民，他的暴政害民，他的“民为贵，社稷次民为贵，社稷次之，君为轻之，君为轻”的民本思想对后世仍的民本思想对后世仍有积极影响。有积极影响。v一、使动用法一、使动用法v使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓使动用法是一种特殊的动宾关系，是指谓语动词所表示的动作不是由主语所代表的人语动词所表示的动作不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，物发出，而是在主语的影响下使宾语发出的，谓语动词具有谓语动词具有“使宾语干什么（怎么样）使宾语干什么（怎么样）”的意思。使动用法主要有四种：名词的使动的意思。使动用法主要有四种：名词的使动用法；动词的使动用法；形容词的使动用法；用法；动词的
3、使动用法；形容词的使动用法；数词的使动用法。数词的使动用法。v例如：域民不以封疆之界。（使例如：域民不以封疆之界。（使定居）定居）v二、意动用法二、意动用法v意动用法也是一种特殊的动宾关系。意动用法也是一种特殊的动宾关系。是指谓语动词具有是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语认为（或以为）宾语怎么样怎么样”或者或者“把宾语当作什么把宾语当作什么”的意思，的意思，总之，动作是主语意念上发出的。意动用总之，动作是主语意念上发出的。意动用法有两种：形容词的意动用法；名词的意法有两种：形容词的意动用法；名词的意动用法。动用法。v例如：孔子登山而例如：孔子登山而小小鲁，登泰山而鲁，登泰山而小小天下。天下。
4、（认为（认为小，可译为：孔子登小，可译为：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了）天下小了）v朗读课文朗读课文v要求：声音洪亮要求：声音洪亮读准字音读准字音给下列红字注音：给下列红字注音：舜发于舜发于畎畎亩之中亩之中()傅傅说说举于版筑之间举于版筑之间()胶胶鬲鬲举于鱼盐之中举于鱼盐之中()法家法家拂拂士士()试标出下边句子的节奏1 1、舜发于畎亩之中，、舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间，傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士管夷吾举于士 -2 2、故天、故天/将降大任于是人也，将降大任于是人也， 必先苦其心志，
5、必先苦其心志， 劳其筋骨，劳其筋骨， 饿其体肤，饿其体肤， 空乏其身，空乏其身， 行拂乱其所为行拂乱其所为- / 故故 天天 将将 降降 大大 任任 于于 是是 人人 也也 空空 乏乏 其其 身，行身，行/ 拂拂 乱乱 /其其 所所 为为 所所 以以 动动 心心 忍忍 性，曾性，曾 益益 其其 所所 不不 能能 入入 则则 无无 法法 家家 拂拂 士，出士，出 则则 无无 敌敌 国国 外外 患患 者者 / / / / / / / / / / /注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏:舜发于畎亩之中舜舜从从田田野野之之中中被被任任用用 傅说举于版筑之间 傅说傅说从筑墙工从筑墙工作中被举作中
6、被举用。用。胶胶鬲鬲举举于于鱼鱼盐盐之之中中 胶胶鬲鬲从从贩贩卖卖鱼鱼盐盐的的工工作作中中被被举举用用 。管夷吾举于士 管夷吾管夷吾从狱官手里从狱官手里释放后被举释放后被举用为相。用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海边被举用进了朝廷。孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百百里里奚奚举举于于市市 百百里里奚奚从从市市井井中中被被举举用用登登上上了了相相位位 。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。海，百里奚举于市。 发发:起起,被任用被任用. 畎亩畎
7、亩:田间、田地田间、田地. 举举:任用、任用、选拔选拔 士士:狱官狱官. 市市:市场，做买卖的地方市场，做买卖的地方.译文译文舜是从田地中被提拔任用的，傅说从舜是从田地中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放被贩中被举用，管夷吾是从狱官手里被释放被提拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用提拔录用的，孙叔敖是隐居海滨被提拔任用的，百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。的，百里奚从买卖奴隶场所被选拔任用的。第二课时第二课时 故故 天将天将降降大大任任 于于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，
8、其筋骨，饿饿其体肤，其体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂拂 乱乱其所为，其所为，所以所以 动动心心忍忍性，性，曾曾益其所不能。益其所不能。 这样这样使使劳累劳累 使使饥饿饥饿 使使痛苦痛苦 使使贫困贫困违背违背扰乱扰乱 用来用来使使惊动惊动同同“增增”, ,增加增加下达下达责任，使命责任，使命使使坚韧坚韧 /kng 所以，上天将要下达重大使命给这所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉
9、，使他的性格坚这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。定起来，以不断增长才干。人人恒恒 过过，然后能改；，然后能改；困于心困于心衡衡于虑而后于虑而后作作；征征于于色色发发于声而后于声而后喻喻。常常常常 动词，犯错误动词，犯错误同同“横横”，梗塞，不，梗塞，不顺顺奋起，指奋起，指奋起，指奋起，指有所作为有所作为有所作为有所作为明白，了解明白，了解 表现，显露表现，显露 显现显现入入则无则无法家法家 拂拂 士士，出出则无敌国外患者，国恒则无敌国外患者，国恒亡，亡，然然后知后知生于忧患生于忧患，而，而死于安乐死于安乐也。也。同同“弼弼”，辅佐，辅佐指在国内指在国内 指在国外指在国外
10、b守法度的大臣守法度的大臣辅佐君王的贤士辅佐君王的贤士这样这样因有忧患而得以生存因有忧患而得以生存因沉迷安乐而衰亡因沉迷安乐而衰亡 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就
11、往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。孙叔敖孙叔敖管夷吾管夷吾胶鬲胶鬲傅傅説説舜舜百里奚百里奚人要成大器，担负治国重人要成大器，担负治国重 任，必须经受磨炼任，必须经受磨炼, ,为下文为下文论理奠定事实基础论理奠定事实基础举例论证人才必须在艰苦举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理的环境中造就的道理v举例论证人才要在困境中造就。举例论证人才要在困境中造就。v由个别到一般的推论方法由个别到一般的推论方法第三课时第三课时 故故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空
12、乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。像这样能够担任大任的人思想磨炼思想磨炼生活磨炼生活磨炼行为磨炼行为磨炼 磨练的益处磨练的益处培养了坚强的意志和毅力培养了坚强的意志和毅力增长了才干增长了才干人人恒恒过，过，然后能改；困于心，然后能改；困于心，衡衡于虑，于虑，而后而后作作；征于色，发于声，而后喻。；征于色，发于声，而后喻。进行主观的进行主观的思想斗争思想斗争（内在）（内在）思想斗争时脸思想斗争时脸部表情和谈吐部表情和谈吐（外在表现）（外在表现）人恒过人恒过, ,然后能改然后能改; ;困于心困于心, ,衡于虑衡于虑, ,而后作而后作; ;征于色征于色, ,发于声发于声, ,而后喻
13、。而后喻。入则无法家拂士入则无法家拂士, ,出则无敌国外患者出则无敌国外患者, ,国恒亡。国恒亡。 内心思想斗争外在表现正面论证正面论证生于忧患生于忧患反面论证反面论证死于安乐死于安乐然后知然后知生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐总结全文总结全文归纳论点归纳论点 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解怎么理解这一人才观这一人才观?你的人才观怎么？你的人才观怎么？ 他认为人才要在困境中磨练造就。他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰的健康肌体，使人丧失成功的
14、上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久生命持久”，足以说明逆境的优越性。，足以说明逆境的优越性。拓展延伸拓展延伸1 1、本文的中心论点是？、本文的中心论点是？ 生于忧患生于忧患, ,死于安乐死于安乐2、第、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？人他们是谁？想一想作者这样写的作用？v明确明确这六人是：舜这六人是：舜、傅说、傅说
15、、胶鬲胶鬲、管夷吾管夷吾、孙叔敖、孙叔敖、百里奚、百里奚作用：用历史事实为例，论证中心论点。作用：用历史事实为例，论证中心论点。 第一段第一段六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶的、犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。露出不同凡人的才干。 3 3、后来都被统治者、后来都被统治者委以重任，干出了委以重任，干出了一番一番出色的事业。出色的事业。排比举例排比举例推断推断归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，才能不
16、断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受磨炼磨炼的益的益处处 个人个人国家国家论点：论点： 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐v论证方法：论证方法：v主要是由主要是由个别到一般个别到一般，最，最后推断出中心论点。后推断出中心论点。v即特殊论据即特殊论据一般论一般论据据中心论点。中心论点。 列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例 担当重任必先经过一番磨练担当重任必先经过一番磨练身处逆境须身处逆境须努力奋发努力奋发国无忧患国无忧患易灭亡易灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐（个别）个别）（一般）（一般）（客观）（客观）（主观）（主观）(个人
17、个人)(国家国家)（中心论点）（中心论点）(正面正面)(反面反面)孟子关于造就人才的观点：孟子关于造就人才的观点：孟子关于治国的观点孟子关于治国的观点：不仅重视客观的艰苦环境的磨炼，不仅重视客观的艰苦环境的磨炼，也重视人的主观因素也重视人的主观因素一个国君要把国家治理好，也一个国君要把国家治理好，也需要经受内外方面的艰苦磨难需要经受内外方面的艰苦磨难你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？你知道历史上有哪些因此而亡国的例子？（商纣王、隋炀帝等事例）（商纣王、隋炀帝等事例）进入北京城后的李自成进入北京城后的李自成v 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐一文先以一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终六
18、个出身低微，经过种种磨炼而终于身负于身负“大任大任”的显贵人物为例，的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出的益处，最后得出“生于忧患而死生于忧患而死于安乐于安乐”的结论。由造就人才类推的结论。由造就人才类推到治国的道理。到治国的道理。主旨归纳主旨归纳注意下列字词的特殊用法注意下列字词的特殊用法:指出各句中的通假字，并解释：指出各句中的通假字，并解释： 困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 同同 ，解释为，解释为 。
19、 所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同同 ，解释为，解释为 。 衡衡 横横 梗塞，指不顺梗塞，指不顺 曾曾 增增 增加增加 拂拂 弼弼 辅弼辅弼劳劳（形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使.劳累劳累)其筋骨其筋骨 饿饿(使使.饥饿饥饿) 空乏空乏(使使.穷困缺乏穷困缺乏) 所以所以动动(使使.惊动惊动)心忍心忍(使使.坚坚)性性 行拂行拂乱乱(使使.受到阻挠受到阻挠)其所为其所为 人恒人恒过过(名词活用为动词名词活用为动词,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失） 入、出入、出（动
20、词活用为名词，国内、国外）（动词活用为名词，国内、国外） 举举于版于版筑筑之间之间 : 今义：建筑、修路今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 古今异义古今异义： 举于举于士士 古义：古义： 今义：今义： ； 所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义： 今义：今义： ； 降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义： 今义：今义： ； 狱官狱官 士兵士兵用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 这样的这样的 判断动词判断动词于：于： 舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给）故天将降大任于是人也（给） 征于色（在）征于色（在） 生于忧患（在）生于忧患
21、（在） 而：而：而后作（承接连词）而后作（承接连词）而死于安乐也（并列连词而死于安乐也（并列连词）是是：于是人也（这样的）于是人也（这样的）今义，判断动词今义，判断动词拂：拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅弼），辅佐，辅弼）舜舜发发于畎亩之中于畎亩之中征于色，征于色，发发于声于声-兴起，被任用兴起，被任用-表露，表现表露，表现发发国国恒亡恒亡则有去则有去国国怀乡怀乡固固国国不以山溪之险不以山溪之险-国家国家-国都国都-国防国防国国以以天下之所顺天下之所顺所所以以动心忍性动心忍性-凭借凭借-用来用来以环而攻之而不胜困于心衡于虑而后作然后知生
22、于忧患而死于安乐也-表转折的连词，却表转折的连词，却-表承接的连词，可表承接的连词，可不译不译而而表并列的连词，表并列的连词，可不译可不译管夷吾举于管夷吾举于士士入则无法家拂入则无法家拂士士-名词，狱官名词，狱官-名词，贤士名词，贤士士士 中考链接中考链接1 1、作者认为国家长盛不衰就需要有什、作者认为国家长盛不衰就需要有什么？么？法家拂士法家拂士 敌国外患敌国外患2 2、对于国家而言，、对于国家而言，“死于安乐死于安乐”中中”安乐安乐”指什么？指什么？无法家拂士无法家拂士 无敌国外患无敌国外患3 3、文章论证、文章论证“死于安乐死于安乐”的句子是？的句子是？入则五法家拂士，出则无敌国外患者，
23、入则五法家拂士，出则无敌国外患者， 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋 韩非囚秦，韩非囚秦，说说难难、弧愤弧愤。屈原放逐，乃屈原放逐，乃赋赋离骚离骚。司司马马迁迁受受宫宫刑刑而而作作史史记记 曹雪芹举家食曹雪芹举家食粥而写出了不朽粥而写出了不朽的的红楼梦红楼梦。 贝多芬即贝多芬即使在双耳失聪使在双耳失聪的情况下，仍的情况下，仍然坚持音乐创然坚持音乐创作。作。爱迪生小时爱迪生小时一边卖报一边作一边
24、卖报一边作化学试验。有一化学试验。有一次，不慎在火车次，不慎在火车上引起了火，被上引起了火，被车长打聋了一只车长打聋了一只耳朵。由于他的耳朵。由于他的刻苦努力，终于刻苦努力，终于成为举世闻名的成为举世闻名的发明家。发明家。老鹰的幼雏在很小的时候老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什你觉得这种做法对吗？为什么？么？讨论：讨论： 优越的条件容易消磨人的意志，优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的
25、上进心。美能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明，足以说明逆境逆境的优越性。的优越性。 和本文阐述的道理相似的名言警句有：和本文阐述的道理相似的名言警句有：穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 没有伟大的意志力，就没有雄才大略。没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴
26、尔扎克巴尔扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。困难越大，战胜困难就越荣耀。 莫里哀莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 查尔斯查尔斯比亚德比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂 海伦海伦凯勒凯勒 名人名言名人名言请以请以生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 为话题，写一篇议论文。为话题，写一篇议论文。课课堂
27、堂练练习习指出下列指出下列 “之之”的不同用法的不同用法）三里）三里之之城，七里城，七里之之郭（郭（ ）环而攻）环而攻之之而不胜（而不胜（ ）委而去）委而去之之（ ）寡助）寡助之之至（至（ ）亲戚畔）亲戚畔之之（ ）助词助词“的的”代词，指代代词，指代“小城小城”代词，代那座城池代词，代那座城池动词动词“到到”代词，代指代词，代指“失道失道”“寡寡助之至助之至”的人的人指出下列各句的通假字。指出下列各句的通假字。）亲戚畔之）亲戚畔之 通通）曾益其所不能）曾益其所不能 通通）入则无法家拂士）入则无法家拂士 通通）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑 通通畔畔叛叛曾曾增增拂拂弼弼衡衡横横指出下列加色词语
28、的古今义。指出下列加色词语的古今义。）池池非不深也非不深也 古古 今今）委委而去之而去之古古 今今）域域民不以封疆之界民不以封疆之界古古 今今护城河护城河池塘池塘放弃放弃委任委任界限，界限，限制限制 地域地域4 4、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译翻译最准确的一项是（最准确的一项是（ ）A A在忧愁和病患中生活，在安全在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。快乐中死去。B B出生在忧伤和病痛的时候，却出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。死在安乐幸福之中。C C生存在忧愁和痛苦之中，死在生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。安逸享乐之中。D D忧患（能激励人勤奋）使人生忧
29、患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D5 5、“故君子有不战，战必胜矣故君子有不战，战必胜矣 ”正确的翻译是（正确的翻译是（ ）A A所以君子不战则已，战就一定所以君子不战则已，战就一定胜利。胜利。B B所以君子不喜欢战斗，可打仗所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。就能够胜利。C C所以君子见机行事，打不胜就所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。不打，打得胜才打。 D D因为君子不主张战争，所以他因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。打仗就一定胜利。A6 6、请照下面例子翻译下列加色的、请照下面例子翻译下列加色的词。词。例：必先例：必先苦苦其心志。其心志。译：译：使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。1 1）劳劳其筋骨。其筋骨。译：译：2 2）饿饿其体肤。其体肤。译：译：使他身体饿瘦。使他身体饿瘦。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。3 3）空乏空乏其身。其身。译：译：4 4）行拂）行拂乱乱其所为。其所为。译：译：5) 5) 所以所以动动心心忍忍性。性。译：译： 使他的心惊动使他的心惊动使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来 使他所做的事颠倒错乱使他所做的事颠倒错乱 使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。 布置作业布置作业1.1.默写默写 课文。课文。2.2.课外阅读课外阅读孟子孟子，积累语句，体会特点。积累语句，体会特点。
