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1、北京师范大学出版社五年级|下册第三第三单元元角度角度牛和鹅北京师范大学出版社五年级|下册【创设情境】他对它们的印象是怎样的？北京师范大学出版社五年级|下册猜一猜作者与牛和鹅之间发生了什么事？【启发思索】北京师范大学出版社五年级|下册【初读课文，学习生字】白白鹅接触接触跪下跪下池塘池塘脖子脖子大大约惹怒惹怒挣zhn脱脱胳臂胳臂b欺欺负扳牛角扳牛角啄啄衣襟衣襟束束缚f掐掐qi住住北京师范大学出版社五年级|下册神气:自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。惹怒:引来他人的愤怒。束缚:使遭到约束限制，使停留在狭窄的范围里掐住:用手的虎口紧紧按住。无缘无故:没有缘由，没有缘故。【词义了解】北京师范大学出版社
2、五年级|下册【理清脉络，归纳文章】课文主要讲了一件什么事？开场：欺负牛，怕鹅；经过被鹅追逐的一次阅历，遭到金奎叔的启发；后来，不欺负牛，不怕鹅。北京师范大学出版社五年级|下册第一段14：由于牛和鹅看人的角度不同，所以我们对待牛和鹅的态度也不同。第二段511：我们在回家的路上被鹅追逐，金奎叔帮我们把鹅赶走了。第三段1213：我们记着金奎叔的话，改动了对牛和鹅的态度。【理清脉络，归纳文章】北京师范大学出版社五年级|下册【协作探求】我们是怎样对待牛和鹅的？为什么？课文第1、3、4自然段由于牛和鹅看人的角度不同，所以人不怕牛，而害怕鹅。这就是我们对待牛和鹅的态度。北京师范大学出版社五年级|下册【协作探
3、求】读第12自然段，思索：我们对牛和鹅的态度有什么变化？应该平等地对待它们，不能无缘无故欺负牛，也没有必关键怕鹅。北京师范大学出版社五年级|下册【自主探求】读文章第二部分，是什么事让我们改动了对待牛和鹅的态度？我们在回家的路上被鹅追逐，后来在金奎叔的协助下赶走了鹅。经过这件事让作者改动的看法。北京师范大学出版社五年级|下册孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒地跑了过来，“吭，吭地赶上我，“吭，吭地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要
4、吃我了！鹅要咬死我了！。【协作交流】提问：从这段文字中他读出了什么？经过言语、动作等笼统地写出了我怕鹅的程度。北京师范大学出版社五年级|下册金奎叔是怎样打败鹅的？为什么他能把鹅赶走？【协作交流】由于他不怕鹅，所以鹅只能狼狈而逃。他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他悄然地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪地落到了池中。北京师范大学出版社五年级|下册他对这句话有什么了解？【协作交流】前者，是从鹅的角度看人；后者，是从人的角度看鹅，对待事物的角度不同，所得结果当然不同。金奎叔的话让我明白了要从不同的角度看问题。它虽然把我们看得比它小，可我们真实比它强呀！北京师范大学出版社五年级|下册正如诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，站在不同的角度对待事物，处置问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智。同窗们，希望经过今天的学习，他可以正确、全面的对待问题，正确的认识事物，那么他就是生活的有心人，他一定会有新的发现，新的感受！【总结提高】
