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1、第三单元第三单元过富有情趣的生活过富有情趣的生活第一页，编辑于星期五：十五点 四十二分。1第一局部：第一局部：单单元元分分析析第二页，编辑于星期五：十五点 四十二分。2第一局部：单元分析第一局部：单元分析1.思想品德思想品德七年级上册整体结构七年级上册整体结构第三页，编辑于星期五：十五点 四十二分。3思想品德思想品德七年七年级上册整体上册整体结构构图教学的主要任教学的主要任务：帮助学生适：帮助学生适应新的学新的学习生活生活笑迎笑迎自我自我过富有情富有情过健康健康安安新生活新生活新期待新期待趣的生活趣的生活全的生全的生活活主主题：做情做情绪的主人的主人品味生活品味生活第四页，编辑于星期五：十五点
2、 四十二分。4第一局部：单元分析第一局部：单元分析2.本单元的设计依据本单元的设计依据第五页，编辑于星期五：十五点 四十二分。52.本单元的设计依据本单元的设计依据(1)初中阶段是影响青少年健康成长的关键阶段。初中阶段是影响青少年健康成长的关键阶段。(2)有利于中学生健全人格的形成。有利于中学生健全人格的形成。(3)可开阔学生的眼界，陶冶高尚的情操。可开阔学生的眼界，陶冶高尚的情操。(4)本单元设计课程标准的依据本单元设计课程标准的依据第六页，编辑于星期五：十五点 四十二分。6本单元依据的课程标准：本单元依据的课程标准：“成长中的我中成长中的我中“认识自我认识自我1.3理解情绪的多样性理解情绪
3、的多样性,学会调节和学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。控制自己的情绪，保持乐观心态。1.5陶冶情操陶冶情操,形成良好的学习、劳形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。动习惯和生活态度。第七页，编辑于星期五：十五点 四十二分。7“我与他人的关系中我与他人的关系中“交往与沟通交往与沟通2.3关心和尊重他人，体会关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人的道理，己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。学会换位思考，能够与人为善。第八页，编辑于星期五：十五点 四十二分。8“我与集体、国家和社会的关系我与集体、国家和社会的关系中中“积极适应社会的开展和进步积极适应社会的开展和进步1.1正确
4、认识从众心理和好奇心正确认识从众心理和好奇心,开展独立思考和自我控制能力开展独立思考和自我控制能力,养成良好行为习惯。养成良好行为习惯。1.2正确对待学习压力正确对待学习压力,克服考克服考试焦虑试焦虑,培养正确的学习观念。培养正确的学习观念。第九页，编辑于星期五：十五点 四十二分。9第一局部：单元分析第一局部：单元分析1.思想品德思想品德七年级上整体结构图七年级上整体结构图2.本单元的设计依据本单元的设计依据3.内容及结构分析内容及结构分析第十页，编辑于星期五：十五点 四十二分。10过过富富有有情情趣趣的的生生活活做情绪的做情绪的主人主人丰富多样的情绪 学会调控情绪品味生活品味生活情趣与兴趣
5、追寻高雅生活了解情绪学会调控情绪乐观向上培养情趣从培养兴趣开始把握自己、过有情趣的生活第十一页，编辑于星期五：十五点 四十二分。11第一局部：单元分析第一局部：单元分析1.思想品德思想品德七年级上整体结构图七年级上整体结构图2.设计依据设计依据3.内容及结构分析内容及结构分析4.课时安排课时安排第十二页，编辑于星期五：十五点 四十二分。12本单元课时安排本单元课时安排:共七个课时共七个课时:第六课第六课:2个课时个课时第七课第七课:3个课时个课时主题探究主题探究:2个课时个课时第十三页，编辑于星期五：十五点 四十二分。13第二局部第二局部:每节课的具体每节课的具体授课内容分析授课内容分析 第十
6、四页，编辑于星期五：十五点 四十二分。14 一一.本课的地位和现实意义本课的地位和现实意义二二.教学目标教学目标三三.课标要求课标要求四四.教学内容教学内容五五.教学建议教学建议六六.教学过程教学过程第第六六课课做做情情绪绪的的主主人人第十五页，编辑于星期五：十五点 四十二分。15六六.教学过程教学过程 第一课时第一课时:丰富多彩的情绪丰富多彩的情绪第十六页，编辑于星期五：十五点 四十二分。16六六.教学过程教学过程 第一课时第一课时:丰富多彩的情绪丰富多彩的情绪第二课时第二课时:学会调控情绪学会调控情绪第十七页，编辑于星期五：十五点 四十二分。17学会调控情绪学会调控情绪寻找快乐秘诀寻找快乐
7、秘诀第十八页，编辑于星期五：十五点 四十二分。18猜一猜猜一猜心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里。一心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里。一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒秒对猴子进行一次电击，每次放电前对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按住开关就可以逃出笼笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按住开关就可以逃出笼子，子，可活动的那只猴子发现了这个开关。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有实验在不间断的
8、进行，结果有一只猴子死了。一只猴子死了。问：是哪一只猴子先死？问：是哪一只猴子先死？为什么？为什么？第十九页，编辑于星期五：十五点 四十二分。19 想一想 英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送给了他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥秘。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边度假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 问：这说明了一个什么问题？第二十页，编辑于星期五：十五点 四十二分。
9、20寻找快乐秘诀寻找快乐秘诀第二十一页，编辑于星期五：十五点 四十二分。21小小组组展展示示第二十二页，编辑于星期五：十五点 四十二分。22 你帮我你帮我我帮你我帮你大家一起大家一起来帮助来帮助 第二十三页，编辑于星期五：十五点 四十二分。23第二十四页，编辑于星期五：十五点 四十二分。24开启快乐心门的钥匙开启快乐心门的钥匙总是总是掌握在自己的手中。掌握在自己的手中。第二十五页，编辑于星期五：十五点 四十二分。25 一一.本课的地位和现实意义本课的地位和现实意义二二.教学目标教学目标三三.课标要求课标要求四四.教学内容教学内容五五.教学建议教学建议六六.教学过程教学过程第第七七课课品品味味生
10、生活活第二十六页，编辑于星期五：十五点 四十二分。26 第七课第七课品味生活品味生活第一课时第一课时:生活处处有情趣生活处处有情趣第二课时第二课时:情趣的雅与俗情趣的雅与俗第三课时第三课时:追求高雅的生活追求高雅的生活第二十七页，编辑于星期五：十五点 四十二分。27 第七课第七课品味生活品味生活第一课时第一课时:生活处处有情趣生活处处有情趣第二十八页，编辑于星期五：十五点 四十二分。28 第七课第七课品味生活品味生活第二课时第二课时:情趣的雅与俗情趣的雅与俗第二十九页，编辑于星期五：十五点 四十二分。29 第七课第七课品味生活品味生活第三课时第三课时:追求高雅的生活追求高雅的生活第三十页，编辑
11、于星期五：十五点 四十二分。30追求高雅的生活追求高雅的生活第三十一页，编辑于星期五：十五点 四十二分。31活动一活动一幽幽默默大大比比拼拼第三十二页，编辑于星期五：十五点 四十二分。32活动二活动二小测试小测试变长的线段变长的线段第三十三页，编辑于星期五：十五点 四十二分。33活动三活动三 小辩论：小辩论：好奇心强是好是坏好奇心强是好是坏第三十四页，编辑于星期五：十五点 四十二分。34活动四活动四 秀一秀秀一秀第三十五页，编辑于星期五：十五点 四十二分。35再再见见第三十六页，编辑于星期五：十五点 四十二分。36 主题探究 以“有情趣的生活 为主题举办编报比赛第三十七页，编辑于星期五：十五点 四十二分。37 第三局部 教 学 体 会第三十八页，编辑于星期五：十五点 四十二分。38
