《河北省平泉县第四中学七年级生物下册 4.4.4 输血与血型课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省平泉县第四中学七年级生物下册 4.4.4 输血与血型课件 新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节第四节1.1.血液的功能是什么血液的功能是什么? ?2.2.你知道自己的血型吗你知道自己的血型吗? ?温故知新温故知新运输、防御、保护、调节体温等运输、防御、保护、调节体温等早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认为它是生早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。14921492年罗马教皇生病，喝了年罗马教皇生病，喝了3 3个男孩子的血，结果连他在内个男孩子的血，结果连他在内4 4个人全部送了命。个人全部送了命。16161616年，法国人丹尼斯首次把羊血输给年，法国人丹尼斯首次把羊血输给
2、一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又继续给病人给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又继续给病人输入羊血，结果病人死亡。除此之外，许多医生在大量的输入羊血，结果病人死亡。除此之外，许多医生在大量的输血临床实践中，发现有的病人在接受输血后，会突然出输血临床实践中，发现有的病人在接受输血后，会突然出现发冷发热、头痛胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚现发冷发热、头痛胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚至会死亡。也有的病人输血后，生命得救。至会死亡。也有的病人输血后，生命得救。为什么有的人接受输血后可
3、以得救，而有的人却发生致为什么有的人接受输血后可以得救，而有的人却发生致命的反应呢？为了揭开输血反应之谜，人们进行了种种探命的反应呢？为了揭开输血反应之谜，人们进行了种种探索和研究。奥地利科学家兰德斯坦纳首先揭开了谜底。这索和研究。奥地利科学家兰德斯坦纳首先揭开了谜底。这节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。 早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，早在远古时代，人们就很敬畏地看待血液，认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿认为它是生命的源泉，并试图用血液来延年益寿或者是挽救生命。或者是挽救生命。14921492年罗马教皇生病，喝了年罗马教皇生病，喝了3 3
4、个男孩子的血，结果连他在内个男孩子的血，结果连他在内4 4个人全部送了命。个人全部送了命。16161616年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫年，法国人丹尼斯首次把羊血输给一个贫血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血血病人，病人的病情好转了。后来，他又把羊血输给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又输给精神病患者，发现病人陷入休克状态，他又继续给病人输入羊血，结果病人死亡。除此之外，继续给病人输入羊血，结果病人死亡。除此之外，许多医生在大量的输血临床实践中，发现有的病许多医生在大量的输血临床实践中，发现有的病人在接受输血后，会突然出现发冷发热、头痛胸人在接受输血后，会突然出现发冷发热、头痛
5、胸闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚至会死亡。闷、呼吸紧迫和心脏衰竭等症状，甚至会死亡。也有的病人输血后，生命得救。也有的病人输血后，生命得救。 为什么有的人接受输血后可以得救，而有的为什么有的人接受输血后可以得救，而有的人却发生致命的反应呢？为了揭开输血反应之谜，人却发生致命的反应呢？为了揭开输血反应之谜，人们进行了种种探索和研究。奥地利科学家卡尔人们进行了种种探索和研究。奥地利科学家卡尔. .兰德斯坦纳首先揭开了谜底。兰德斯坦纳首先揭开了谜底。 这节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。这节课让我们共同了解输血与血型的奥秘。第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输 第四节第四节 输血与血型
6、输血与血型1.说出人体的血量与输血的关系说出人体的血量与输血的关系.2.说出说出ABO血型的类型以及安全输血的原则血型的类型以及安全输血的原则.3.认同无偿献血制度认同无偿献血制度,确立健康成年公民应当积极确立健康成年公民应当积极 参加无偿献血的意识参加无偿献血的意识.【重点难点重点难点】重点重点:ABO血型的类型以及安全输血的原则血型的类型以及安全输血的原则; 认同无偿献血制度认同无偿献血制度,确立健康成年公民应当积确立健康成年公民应当积 极参加无偿献血的意识极参加无偿献血的意识.难点难点:认同无偿献血制度认同无偿献血制度,确立健康成年公民应当积确立健康成年公民应当积 极参加无偿献血的意识极
7、参加无偿献血的意识.自主学习自主学习 (10分钟分钟) 内容内容: : 1. 1.血量血量与与输血输血 2. 2.血型血型 发现与类型发现与类型 3. 3.安全输血安全输血 4. 4.倡导倡导无偿献血无偿献血要求：要求：1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。在自主学习时段，认真看书，作出标记。2.激情记忆，全身心投入！激情记忆，全身心投入！成年人体内的血量大致相当于本人体重的成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%8%，一般男性多于女性，身体强壮的，一般男性多于女性，身体强壮的多于身体衰弱的。多于身体衰弱的。一次失血量一次失血量后后 果果不超过不超过400毫升毫升所丧失的血浆成分和血细胞，可
8、所丧失的血浆成分和血细胞，可在短期内得到补充而恢复正常在短期内得到补充而恢复正常超过超过8001000毫升毫升 会出现头晕、心跳加快、眼前发会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状黑和出冷汗等症状超过超过12001500毫毫升升会发生生命危险会发生生命危险1、血量和输血血量和输血失血对身体的影响失血对身体的影响：2、血型血型1900年，奥地利科学家年，奥地利科学家卡卡尔兰德斯坦德斯坦纳，发现血液有不同的血型：血液有不同的血型：A型、型、B型、型、AB型和型和O型型ABO血型血型19301930年年, ,卡尔卡尔. .兰德斯坦纳获兰德斯坦纳获得诺贝尔奖得诺贝尔奖. . 人人类其他的血型其他的
9、血型除了除了ABO血型系血型系统外，人外，人类还有一些其有一些其他的血型系他的血型系统，比如，比如Mn、Rh血型系血型系统等。等。 Rh血型血型是常是常见的人的人类血型系血型系统，凡是人，凡是人体血液体血液红细胞上有胞上有Rh抗原的，称抗原的，称为Rh阳性。阳性。这样就使已就使已发现的的A、B、O及及AB四种主要血四种主要血型的人，又都分型的人，又都分别一分一分为二地被划分二地被划分为Rh阳阳性性和和Rh阴性阴性两种。两种。Rh阳性血型在我国阳性血型在我国汉族及族及大多数民族人口中大多数民族人口中约占占99.7%。拓展延伸拓展延伸3、安全输血安全输血以输以输同型血同型血为原则。为原则。异型血之
10、间少量缓慢输血：异型血之间少量缓慢输血： 人的血型人的血型ABABO可接受的血型可接受的血型A、OB、OAB、A、B、OO可输给的血型可输给的血型A、AB B、ABAB O、A、 B、AB O 型血的人可以为其他血型的人输血，型血的人可以为其他血型的人输血，AB型血的人可以接受其他血型的人输血。型血的人可以接受其他血型的人输血。BOBABAABOAABO血型血型之间的输血关系：之间的输血关系： O 型血的人是万能型血的人是万能输血者输血者AB型血的人是万能型血的人是万能受血者受血者凝集反凝集反应正常情况下的红细胞正常情况下的红细胞凝集成团的红细胞凝集成团的红细胞成分输血成分输血 大面大面积烧伤
11、患者患者输入入血血浆 严重重贫血患者血患者输入入浓缩的的红细胞胞悬液液 出血性疾病患者出血性疾病患者输入入浓缩的血小板的血小板悬液液 或含凝血物或含凝血物质的血的血浆 拓展延伸拓展延伸 4、倡导无偿献血倡导无偿献血从从1998年起，我国实行年起，我国实行无偿献血无偿献血制度，制度，提倡提倡1855周岁周岁的健康公民自愿献血。的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血健康成年人每次献血200300毫升毫升是不是不会影响身体健康的。会影响身体健康的。“世界献血者日世界献血者日”的时间：每年的的时间：每年的6月月14日日，也就是卡尔，也就是卡尔兰德斯坦纳的生日。兰德斯坦纳的生日。合作探究合作探究讨论完成
12、导学案中的合作探究题及拓展探究题讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点展示点评分工分工要求：要求：1.展示同学书写认真，重点突出。展示同学书写认真，重点突出。2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。3.非点评同学认真听并及时补充质疑。非点评同学认真听并及时补充质疑。展示内容展示内容展示组展示组点评组点评组合作探究合作探究13组组 8组组合作探究合作探究24组组合作探究合作探究35组组9组组拓展探究拓展探究176组组1组组拓展探究拓展探究87组组2组组注意：注意：1.非展示非展示同学讨论同学讨论完成后，完成后，激情记忆。激情记忆。2.基础知基础知识
13、，一对识，一对一检查。一检查。血型血型发现发现:奥地利科学家奥地利科学家卡尔卡尔兰德斯坦纳兰德斯坦纳类型类型:ABO血型血型 分为分为A型、型、B型、型、AB型和型和O型型血量血量:成年人血量相当于本人体重的成年人血量相当于本人体重的7%8%安全输血安全输血成分输血成分输血以输以输同型血同型血为原则为原则无偿献血无偿献血:健康成年人每次献血健康成年人每次献血200300毫升毫升 不会影响健康不会影响健康第四章第四章 人体内物质的运输人体内物质的运输 第四节第四节 输血与血型输血与血型1.ABO血型类别中不具有的血型是血型类别中不具有的血型是 （ ）A A型型 B B型型 C AB型型 D AB
14、O型型2.在在ABO血型系统中血型系统中,下面四种输血方案最佳的（下面四种输血方案最佳的（ ）A O型血输给型血输给A型血患者型血患者 B O型血输给型血输给AB型血患者型血患者C O型血输给型血输给B型血患者型血患者 D AB型血输给型血输给AB型血患者型血患者3.“如果人人都献出一点爱如果人人都献出一点爱,世界将变成美好人间世界将变成美好人间”.当当你成年后你成年后,为挽救他人的生命献血奉献爱心为挽救他人的生命献血奉献爱心,献出的血缓献出的血缓缓地输入患者的手臂静脉时缓地输入患者的手臂静脉时,你认为下面的表述哪一项你认为下面的表述哪一项是正确的是正确的 （ ）A你和患者是同型血的可能性很大
15、你和患者是同型血的可能性很大 B如果病重依然坚持献血如果病重依然坚持献血,更值得提倡更值得提倡C血液输入患者手臂静脉后血液输入患者手臂静脉后,经过上腔静脉经过上腔静脉,直接到达左直接到达左心房心房,进入左心室进入左心室,参与血循环参与血循环D你献出的血液将在患者的体内你献出的血液将在患者的体内,陪伴一生陪伴一生,温暖一辈子温暖一辈子DDA当当 堂堂 检 测4.在一次医在一次医疗事故中事故中,医生医生错误地将地将B型血型血输入入A型血的型血的病人体内病人体内,造成病人的上肢静脉出造成病人的上肢静脉出现了大量的了大量的红细胞聚胞聚集集团.这些些红细胞胞团最有可能堵塞病人的最有可能堵塞病人的（）A脑
16、部毛部毛细血管血管B肺部毛肺部毛细血管血管 C肾小球毛小球毛细血管血管D胃部毛胃部毛细血管血管5.对于于严重重贫血患者血患者,你你认为应输入的血液成分是（入的血液成分是（）A红细胞胞B白白细胞胞C血血浆D血小血小板板6.健康成年人适度献血并不会影响身体健康健康成年人适度献血并不会影响身体健康.下列有关献下列有关献血的叙述中血的叙述中,不正确的是不正确的是（）A促促进骨髓的造血功能骨髓的造血功能B促促进骨骼的生骨骼的生长发育育C促促进血液的更新血液的更新D一次献血不宜超一次献血不宜超过300毫升毫升BAB当当 堂堂 检 测(3) 血型的人在血型的人在紧急情况下可以接受急情况下可以接受ABO血型系
17、血型系统中任一种血型的血液中任一种血型的血液.(4) ABO血型除了用于血型除了用于输血之外血之外,还有哪些用途有哪些用途?AB推测子女可能出现的血型、推测子女可能出现的血型、用于刑侦破案、用于刑侦破案、亲子鉴定等方面亲子鉴定等方面7.请回答下面关于输血和血型的问题请回答下面关于输血和血型的问题:(1)医生在救治病人时医生在救治病人时,有时必须通过输血来抢救有时必须通过输血来抢救,一般情一般情况下输血应以输况下输血应以输 为原则为原则.(2)在我国内战以及抗日战争时期在我国内战以及抗日战争时期,大量本可以输血救治大量本可以输血救治的受伤战士输血后仍然不治身亡的受伤战士输血后仍然不治身亡,你认为
18、原因是（你认为原因是（ ）A失血过多失血过多,缺血死亡缺血死亡 B细菌感染细菌感染,身体出现并发症身体出现并发症C血型不匹配血型不匹配,异型输血引起凝集反应异型输血引起凝集反应D战地医生手术不当战地医生手术不当同型血同型血C当当 堂堂 检 测8.下表是某同学绘制的下表是某同学绘制的“输血关系表输血关系表”,其中有些项目其中有些项目还没有填写还没有填写,你能根据所学的知识帮他补充完整吗你能根据所学的知识帮他补充完整吗?病人的血型病人的血型可以接受的血型可以接受的血型不能接受的血型不能接受的血型ABA、ABABOOA、OB、ABB、OAB、A、B、OA、B、 AB 9.9.请分析下列患者应该输入什么血液成分？请分析下列患者应该输入什么血液成分？（1 1）大面积烧伤患者）大面积烧伤患者: :（2 2）非缺铁性贫血患者）非缺铁性贫血患者: :（3 3）血流不止者）血流不止者: : 输入血小板输入血小板输入大量血浆输入大量血浆输入红细胞输入红细胞当当 堂堂 检 测
