《八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛课件北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第二单元自主阅读蜘蛛课件北师大版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 哥尔斯密哥尔斯密学习目标学习目标一一.知识与能力：知识与能力：积累积累词语词语，并学会运用。，并学会运用。朗读朗读文章，感知文章，感知内容内容。二二.过程与方法：过程与方法：学习本文学习本文说明性文字说明性文字与与叙述描写文字叙述描写文字各占一半，文风各占一半，文风清晰生动清晰生动的特点。的特点。品味品味科学小品科学小品的特点。的特点。三三.情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：理解课文运用理解课文运用夸张夸张描写描写的笔调体现的笔调体现生命的顽强生命的顽强。科学小品文：科学小品文：定义：定义：也称知识小品或文艺性也称知识小品或文艺性说明文说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学它用小品文
2、的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。表达出来。特点：特点：1.内容的科学性；内容的科学性；2.文笔的生动文笔的生动性；性；3.语言的通俗性。语言的通俗性。检查预习检查预习1、给下列加点的字注音：、给下列加点的字注音：甲甲胄胄（）（）颈颈（）（）脊脊（）消耗（）消耗殆殆（）尽（）尽寒寒颤颤（）（）逃逃遁遁（）（）讪讪（）笑（）笑扫扫帚帚（）如法（）如法炮炮（）制（）制2、根据拼音写出汉字：、根据拼音写出汉字：yng（）肿抚（）肿抚m（）（）zzhu（）（）（）（）防防y（）（）f（）予玩弄于（）予玩弄于g（）（）掌间掌间bi（）觉欢欣（
3、）觉欢欣关怀关怀bi（）至（）至人才人才bi（）出（）出初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：根据课文内容填空：根据课文内容填空：1.在我观察过的独居的在我观察过的独居的中，蜘蛛最中，蜘蛛最。2.天然的生理机能还赋予这种动物以一种天然的生理机能还赋予这种动物以一种，使之能拉出粗细均匀的丝。，使之能拉出粗细均匀的丝。3.当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得时，时，它就不可能它就不可能到俘获物，最后将死于到俘获物，最后将死于。讨论探究：讨论探究：一、本文中如何看待别的蜘蛛对一、本文中如何看待别的蜘蛛对“它它”的的“侵略侵略”或或“它它”对别的蜘蛛的对别的蜘蛛的“侵占侵占”
4、？二、二、蜘蛛蜘蛛在描述蜘蛛间的搏斗时，用了人类在描述蜘蛛间的搏斗时，用了人类正规的术语，如遭遇战、侵略者、战术、堡垒等，正规的术语，如遭遇战、侵略者、战术、堡垒等，这些都是相当夸张的语言，为什么没有影响这篇这些都是相当夸张的语言，为什么没有影响这篇科学小品科学小品的科学性呢？的科学性呢？三、本文写的是小动物，它与前面学过的几篇写三、本文写的是小动物，它与前面学过的几篇写小动物的文章有何不同？小动物的文章有何不同？问题三：问题三：这一篇也是写小动物的，学习时要注意文体这一篇也是写小动物的，学习时要注意文体的特点，它显然和前面几篇有根本的不同。的特点，它显然和前面几篇有根本的不同。前几前几篇都是
5、文学性的散文，作者独特的情感同化了对篇都是文学性的散文，作者独特的情感同化了对象，用人的心理来代替虫子。象，用人的心理来代替虫子。这当然是不科学的，这当然是不科学的，但却是很艺术、很动人的。但却是很艺术、很动人的。而这一篇则不同，是而这一篇则不同，是比较客观地写蜘蛛的，而不是借之来写人的。比较客观地写蜘蛛的，而不是借之来写人的。虽虽然有些感性，用了许多情感性的话语，但对于蜘然有些感性，用了许多情感性的话语，但对于蜘蛛的描述，却是客观的、科学的，至少没有为了蛛的描述，却是客观的、科学的，至少没有为了审美情感牺牲太多的客观性。审美情感牺牲太多的客观性。课文主旨：课文主旨：本文通过对本文通过对“我我
6、”有幸看到一只蜘有幸看到一只蜘蛛的蛛的织网过程、战斗生活、捕食习性、织网过程、战斗生活、捕食习性、成长过程成长过程等方面的描述，展现了蜘蛛等方面的描述，展现了蜘蛛坚强不屈、毫不气馁、不向生活妥协坚强不屈、毫不气馁、不向生活妥协的品质和精神，也抒发了作者对蜘蛛的品质和精神，也抒发了作者对蜘蛛的的敬佩、赞叹敬佩、赞叹和和喜爱喜爱之情。之情。文章思路文章思路文章开头的五个自然段，就和文学性散文的写法不文章开头的五个自然段，就和文学性散文的写法不同，不是抒情和描写，而是说明其躯体的特点，其身体同，不是抒情和描写，而是说明其躯体的特点，其身体就是为了和它自己的同类战斗。就是为了和它自己的同类战斗。文章系
7、统地说明，它的文章系统地说明，它的头覆盖着坚硬的甲胄，躯体裹着柔韧的皮壳，腿末的强头覆盖着坚硬的甲胄，躯体裹着柔韧的皮壳，腿末的强壮可与龙爪相比，脚爪壮可与龙爪相比，脚爪之长如同长矛，它的眼睛、嘴之长如同长矛，它的眼睛、嘴巴都带有武器的特点。巴都带有武器的特点。接下去作者就以记叙为主了。接下去作者就以记叙为主了。他他看到蜘蛛织一张网要花三天工夫，这是很科学的。看到蜘蛛织一张网要花三天工夫，这是很科学的。又发又发现另一只没有自己的网的大蜘蛛前来霸占，两只蜘蛛之现另一只没有自己的网的大蜘蛛前来霸占，两只蜘蛛之间发生了搏斗，这也为读者提供了知识：间发生了搏斗，这也为读者提供了知识：并不是每一只并不是
8、每一只蜘蛛都是自己织网的。蜘蛛都是自己织网的。写作特点写作特点文章用感性的、略带夸张的语言，表现蜘蛛之间的文章用感性的、略带夸张的语言，表现蜘蛛之间的残忍争斗，但是观察到蜘蛛网到黄蜂，却没有当作美餐，残忍争斗，但是观察到蜘蛛网到黄蜂，却没有当作美餐，作者的洞察是蜘蛛的作者的洞察是蜘蛛的“量力的原则量力的原则”，对于不能制服的，对于不能制服的对手，就干脆释放，而且把破损了的网放弃。对手，就干脆释放，而且把破损了的网放弃。所有形象所有形象的、略带夸张的描写，都是为了这一点客观的发现服务。的、略带夸张的描写，都是为了这一点客观的发现服务。吸引读者的不是作者的情感，而是作者对蜘蛛生存策略吸引读者的不是
9、作者的情感，而是作者对蜘蛛生存策略的发现。的发现。每一发现，都是一种智力的胜利。每一发现，都是一种智力的胜利。读者在这样读者在这样的文章里所享受的，不同于文学性文体的情感的审美，的文章里所享受的，不同于文学性文体的情感的审美，而是心智的聪慧。而是心智的聪慧。写作特点写作特点作者带领着读者，经历了几个阶段的发作者带领着读者，经历了几个阶段的发现。现。蜘蛛一次又一次地重新做网，其体内蜘蛛一次又一次地重新做网，其体内的资源并不是无穷无尽的，到一定的时候的资源并不是无穷无尽的，到一定的时候就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是依靠隐藏和突然袭击，有时则是依靠霸占依靠隐
10、藏和突然袭击，有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。其他蜘蛛的网。霸占和反霸占的斗争有时霸占和反霸占的斗争有时长达三天之久，这种形象的描写，是服从长达三天之久，这种形象的描写，是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。写作特点写作特点在文学与非文学的交织中，读者获得动物在文学与非文学的交织中，读者获得动物科学知识科学知识：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网时，它并不急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力时，它并不急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时，才去捕获。竭之时，才去捕获。这其间所用的词语，诸如这其间所用的词语，诸如(避免引起避免引起
11、)“苍蝇更大的惊惧苍蝇更大的惊惧”、“俘虏奋力逃走俘虏奋力逃走”、“耐心等待耐心等待”、“俘虏的无效挣扎俘虏的无效挣扎”、“精精疲力竭疲力竭”、“玩弄于股掌玩弄于股掌”、“胜利品胜利品”等，其等，其功能，都使过程更为有趣。功能，都使过程更为有趣。写作特点：写作特点：用类似的手段，作者又让读者逐渐得知：用类似的手段，作者又让读者逐渐得知：雌蜘雌蜘蛛比雄蜘蛛体大，蜘蛛如何用网将卵包起，偶遇外蛛比雄蜘蛛体大，蜘蛛如何用网将卵包起，偶遇外侵，为了保护后代，不惜牺牲生命；侵，为了保护后代，不惜牺牲生命；小蜘蛛在长大小蜘蛛在长大以后，自己织网，能够在三四天不得食物之时还能以后，自己织网，能够在三四天不得食
12、物之时还能继续长大，但是在老了以后，失去捕食能力，往往继续长大，但是在老了以后，失去捕食能力，往往就死于饥饿。就死于饥饿。所有这些知识，之所以有趣，就是因所有这些知识，之所以有趣，就是因为它与人类的经验相异。为它与人类的经验相异。从这里也可以看出作者的从这里也可以看出作者的用心，凡是与人类相异者均津津乐道。用心，凡是与人类相异者均津津乐道。作者的行文作者的行文原则是，凡与人类相类者大抵省略了。原则是，凡与人类相类者大抵省略了。给下列形似字注音并组词给下列形似字注音并组词给下列形似字注音并组词给下列形似字注音并组词 檐檐檐檐( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 粘粘粘粘( )(
13、 )( )( )( )( )( )( ) 瞻瞻瞻瞻( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 拈拈拈拈( )( )( )( )( )( )( )( ) 赡赡赡赡( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 沾沾沾沾( )( )( )( )( )( )( )( ) 灼灼灼灼( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 刺刺刺刺( )( )( )( )( )( )( )( ) 约约约约( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 剌剌剌剌( )( )( )( )( )( )( )( ) 钓钓钓钓( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 棘棘棘棘( )( )( )( )( )( )( )( )y y y y n n n n 屋檐屋檐屋檐屋檐zhnzhnzhnzhn 瞻仰瞻仰瞻仰瞻仰shshshsh n n n n 赡养赡养赡养赡养zhnzhnzhnzhn 粘贴粘贴粘贴粘贴zhuzhuzhuzhu 灼热灼热灼热灼热c c c c 刺刀刺刀刺刀刺刀ninninninnin 拈轻怕重拈轻怕重拈轻怕重拈轻怕重zhnzhnzhnzhn 沾光沾光沾光沾光yuyuyuyu 约会约会约会约会didididi o o o o 钓鱼钓鱼钓鱼钓鱼l l l l 乖刺乖刺乖刺乖刺j j j j 荆荆荆荆棘棘棘棘
