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1、小一新生的適應小一新生的適應香港城市大學香港城市大學應用社會科學系應用社會科學系許娜娜許娜娜15/03/201215/03/2012幼兒發展2兒童發展兒童發展認知認知品格品格情緒情緒創意創意體適能體適能社交群性社交群性2024/9/7幼兒發展315/03/2012幼兒發展4認知發展認知發展語言帶動思維語言帶動思維聽、講、讀、寫聽、講、讀、寫識字教學：閱讀、寫作識字教學：閱讀、寫作15/03/2012幼兒發展5數學的範疇數學的範疇（美國國家數學教師協會）（美國國家數學教師協會）數學：數學：思維和語言思維和語言思維思維解難、觀察、解難、觀察、發現問題、提出方案、發現問題、提出方案、驗證方案驗證方案
2、內容內容樣式、關係、數字、樣式、關係、數字、幾何、空間感、量度、分數、幾何、空間感、量度、分數、估計、統計、估計、統計、機會率機會率思維思維和生活相連和生活相連思維思維溝通、溝通、圖表、圖表、圖畫、符號圖畫、符號思維思維推理推理15/03/2012幼兒發展6體能發展體能發展大肌肉：滾動、爬行、走路、跑、跳大肌肉：滾動、爬行、走路、跑、跳小肌肉：手眼協調小肌肉：手眼協調視覺和肌肉配合視覺和肌肉配合( (砌圖、砌圖、疊積木疊積木) )、圖像和肌肉配合、圖像和肌肉配合( (畫畫、填色、使用畫畫、填色、使用鉛筆鉛筆) )大小肌肉配合大小肌肉配合運動對全人的好處運動對全人的好處健康的生活習慣健康的生活習
3、慣15/03/2012幼兒發展7情意及群性發展情意及群性發展情意發展：自尊感、自信心、動情意發展：自尊感、自信心、動機、信念及價值觀機、信念及價值觀群性發展：建立及維持人際關係群性發展：建立及維持人際關係(親子、照顧者、同儕、朋友、兄親子、照顧者、同儕、朋友、兄弟姊妹弟姊妹)、友善行為、處理衝突、友善行為、處理衝突15/03/2012幼兒發展8美感及文化發展美感及文化發展美感美感/ /創意藝術發展：多元創意、流暢力的培育、創意藝術發展：多元創意、流暢力的培育、注意獨創力的表達注意獨創力的表達幼稚園和小學學習的六大不同幼稚園和小學學習的六大不同學習任務、內容、範疇學習任務、內容、範疇主導角色主導
4、角色賞識孩子賞識孩子分組學習分組學習評鑑方法評鑑方法時間管理時間管理T askA uthorityR ecognitionG roupingE valuationT ime Management學習任務、內容、範疇學習任務、內容、範疇科目範疇豐富（中、英、數、常、音、體、科目範疇豐富（中、英、數、常、音、體、視藝、生命教育）視藝、生命教育）內容多元（聽、講、讀、寫、專題研習、參內容多元（聽、講、讀、寫、專題研習、參觀、訪問等）觀、訪問等）家課和堂課種類亦不同家課和堂課種類亦不同關鍵學習項目（從閱讀中學習、專題研習、關鍵學習項目（從閱讀中學習、專題研習、資訊科技互動學習、德育及公民教育）資訊科技
5、互動學習、德育及公民教育）主導角色主導角色學習活動的選擇學習活動的選擇較規範化的課堂環境較規範化的課堂環境學習和家課的主人學習和家課的主人善用課外活動善用課外活動共享在家的閒暇活動共享在家的閒暇活動賞識孩子賞識孩子讚賞孩子的付出讚賞孩子的付出認同孩子的感受認同孩子的感受培養親子溝通的習慣（說話、非語言、文字）培養親子溝通的習慣（說話、非語言、文字）親子間使用良好的親子間使用良好的溝通方法溝通方法兒童愛之語兒童愛之語(Gary Chapman)肯定的言詞：真專心！肯定的言詞：真專心！親密的時刻：談心及遊戲的時間親密的時刻：談心及遊戲的時間貼心的禮物：水晶花貼心的禮物：水晶花真摰的擁抱：親一親、抱
6、一抱真摰的擁抱：親一親、抱一抱關懷的服務：為孩子做甜品、抓癢關懷的服務：為孩子做甜品、抓癢分組學習分組學習融合融合教育教育 Inclusive Education能力分不分組能力分不分組個別學習差異個別學習差異認識及接納孩子認識及接納孩子調節期望調節期望評鑑方法評鑑方法發展性評量（能力的增長）發展性評量（能力的增長）以己為本以己為本總結性評量（個人在群體的等級）總結性評量（個人在群體的等級）看重孩子的答案多於分數看重孩子的答案多於分數看重孩子的意念多於答案看重孩子的意念多於答案時間管理時間管理編排功課及溫習的時間編排功課及溫習的時間學習及閒暇的時間學習及閒暇的時間獨處和家庭的時間獨處和家庭的時間孩子和父母適應的時間孩子和父母適應的時間15/03/2012幼兒發展17學習的契機學習的契機引發學習興趣引發學習興趣啟動內在動機啟動內在動機均衡及全人發展均衡及全人發展建立良好生活習慣建立良好生活習慣鼓勵表達鼓勵表達從強項出發從強項出發上小學的準備上小學的準備教教育育局幼小銜接資源局幼小銜接資源啟啟上小學啟啟上小學龍仔樂園龍仔樂園
