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1、第一章第一章 运动的描述运动的描述 匀变速直线运动的研究匀变速直线运动的研究实验一研究匀变速直线运动目录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点突破 典例透析典例透析3课时训练课时训练 高分在握高分在握4微课助学微课助学 目录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点突破 典例透析典例透析3课时训练课时训练 高分在握高分在握4微课助学微课助学自主梳理知识梳理基础深化实验目的实验目的1 1练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况练习使用打点计时器，学会用打上点的纸带研究物体的运动情况2 2会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度会利用
2、纸带求匀变速直线运动的速度、加速度3 3利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能画出小车运动的v vt t图象，根据图象求加速度图象，根据图象求加速度实验原理实验原理1 1打点计时器打点计时器(1)(1)作用：计时仪器，每隔作用：计时仪器，每隔0.02 s0.02 s打一次点打一次点(2)(2)工作条件工作条件(3)(3)纸带上点的意义：纸带上点的意义：表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置通过研究纸带上各点之间的距离，可以判断物体的运动情况通过研究纸带上各点之间的距离，可以判断物体的运动情况可
3、以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔自主梳理知识梳理基础深化2 2利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法利用纸带判断物体是否做匀变速直线运动的方法设设x x1 1、x x2 2、x x3 3、x x4 4为纸带上相邻两个计数点之间的距离，假如为纸带上相邻两个计数点之间的距离，假如x xx x2 2x x1 1x x3 3x x2 2x x4 4x x3 3常数，即连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与常数，即连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体做匀变速直线运动纸带相连的物体做匀变速直线运动3 3由纸带求物体运动速
4、度的方法由纸带求物体运动速度的方法根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度v vn n( (x xn nx xn n1 1)/2)/2T T. .4 4由纸带求物体运动加速度的方法由纸带求物体运动加速度的方法自主梳理知识梳理基础深化(1)(1)逐差法逐差法：即根据：即根据x x4 4x x1 1x x5 5x x2 2x x6 6x x3 33 3aTaT2 2( (T T为相邻两计数点之间的时为相邻两计数点之间的时间间隔间间隔) )，求出，求出a a1 1( (x x4 4x x1 1)/3)/3
5、T T 2 2，a a2 2( (x x5 5x x2 2)/3)/3T T 2 2，a a3 3( (x x6 6x x3 3)/3)/3T T 2 2，再，再算出算出a a1 1、a a2 2、a a3 3的平均值的平均值a a( (a a1 1a a2 2a a3 3)/3)/3 ，即，即为物体的加速度为物体的加速度(2)(2)图象法图象法：求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出：求出打各个计数点时纸带的瞬时速度，再作出v vt t图象，图象的图象，图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度实验器材实验器材电火花计时器电火花计时器( (或电磁打点计时
6、器或电磁打点计时器) )，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片实验步骤实验步骤1 1仪器安装仪器安装自主梳理知识梳理基础深化(1)(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路(2)(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过
7、打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面实验装置见下图所示，带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面实验装置见下图所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行2 2测量与记录测量与记录(1)(1)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次自主梳理知识梳理基础深化(2)(2)从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后从
8、三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即点五次的时间作为时间单位，即T T0.1 s0.1 s正确使用毫米刻度尺测量每相邻正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中两计数点间的距离，并填入设计的表格中(3)(3)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度数点的瞬时速度(4)(4)增减所挂钩码数，再重复
9、实验两次增减所挂钩码数，再重复实验两次数据处理及实验结论数据处理及实验结论1由实验数据得出由实验数据得出vt图象图象(1)根据表格中的根据表格中的v、t数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如右图所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上自主梳理知识梳理基础深化(2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条
10、直线就是本次实验的vt图象，它图象，它是一条倾斜的直线是一条倾斜的直线2由实验得出的由实验得出的vt图象进一步得出小车图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析(1)分析图象的特点得出分析图象的特点得出：小车运动的：小车运动的vt图象是一条倾斜的直线如右图所示，图象是一条倾斜的直线如右图所示，当时间增加相同的值当时间增加相同的值t时，速度也会增加相同的值时，速度也会增加相同的值v，由此得出结论：小车，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化的速度随时间均匀变化(2)通过函数关系进一步得出通过函数关系进一步得出：既然小车的：既然小
11、车的vt图象是一条倾斜的直线，那么图象是一条倾斜的直线，那么v随随t变化的函数关系式为变化的函数关系式为vktb，显然，显然v与与t成成“线性关系线性关系”，小车的速度，小车的速度随时间均匀变化随时间均匀变化注意事项注意事项自主梳理知识梳理基础深化(2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的vt图象，它图象，它是一条倾斜的直线是一条倾斜的直线2由实验得出的由实验得出的vt图象进一步得出小车图象进一步
12、得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析(1)分析图象的特点得出分析图象的特点得出：小车运动的：小车运动的vt图象是一条倾斜的直线如右图所示，图象是一条倾斜的直线如右图所示，当时间增加相同的值当时间增加相同的值t时，速度也会增加相同的值时，速度也会增加相同的值v，由此得出结论：小车，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化的速度随时间均匀变化(2)通过函数关系进一步得出通过函数关系进一步得出：既然小车的：既然小车的vt图象是一条倾斜的直线，那么图象是一条倾斜的直线，那么v随随t变化的函数关系式为变化的函数关系式为vktb，显然，显然v与
13、与t成成“线性关系线性关系”，小车的速度，小车的速度随时间均匀变化随时间均匀变化自主梳理知识梳理基础深化注意事项注意事项1 1平行平行：纸带、细绳要和木板平行：纸带、细绳要和木板平行2 2两先两后两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取纸带后取纸带3 3防止碰撞防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞与滑轮相撞4 4减小误差减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度：小车的加速度宜适当大些，可以减
14、小长度的测量误差，加速度大小以能在约大小以能在约50 cm50 cm的纸带上清楚地取出的纸带上清楚地取出6 67 7个计数点为宜个计数点为宜5 5作出速度作出速度时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；6 6剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度目录ONTENTS1知识梳理知识梳理 基础深化基础深化2考点突破考点突破 典例透析典例透析3课时训练课时训练 高分在握高分在握4微课助学微课助学考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同
15、学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻
16、计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】(1)(1)由于计数点由于计数点6 6之前相之前相邻计数点之间距离之差约邻计数点之间距离之差
17、约为为2 cm2 cm，则计数点，则计数点6 6、7 7之之间的距离比计数点间的距离比计数点5 5、6 6之之间的距离多间的距离多1.27 cm1.27 cm，故可，故可判断物块在相邻计数点判断物块在相邻计数点6 6和和7 7之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重
18、物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物
19、块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】(2)计数点计数点5对应的速度对应的速度考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物
20、块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速
21、度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】物块做加速运动时的加速物块做加速运动时的加速度大小度大小考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验
22、装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2
23、)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】则计数点则计数点6 6对应的速度为对应的速度为v v6 6v v5 5a a加加T T(1.00(1.002.002.000.1) 0.1) m/
24、sm/s1.20 1.20 m/sm/s. .考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的
25、数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则
26、计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】(3)物块做减速运动时的物块做减速运动时的加速度大小为加速度大小为考点突破题型透析典型例题方法总结考点一考点一 实验数据的处理实验数据的处理(2012(2012高考山东卷高考山东卷) )某同学利用图甲所示的实验装置，探究某同学利用图甲所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运物块在水平桌面上的运动规律物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上( (尚未到尚未到达滑轮处达滑轮处) )从纸带上便于测量的点开始，每从纸带上便于
27、测量的点开始，每5 5个点取个点取1 1个计个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的数点，相邻计数点间的距离如图乙所示打点计时器电源的频率为频率为50 Hz.50 Hz.(1)通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点_和和_之间某时刻开始减速之间某时刻开始减速(2)计数点计数点5对应的速度大小为对应的速度大小为_m/s，计数点，计数点6对应的对应的速度大小为速度大小为_m/s.(保留三位有效数字保留三位有效数字)(3)物块减速运动过程中加速度的大小为物块减速运动过程中加速度的大小为a_m/s2，若用若用g(a)来计算物块与桌面间的动摩擦
28、因数来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度为重力加速度)，则计算结果比动摩擦因数的真实值则计算结果比动摩擦因数的真实值_(选填选填“偏大偏大”或或“偏小偏小”)【解析】由牛顿第二定律得：由牛顿第二定律得：mgma，所以，所以a/g，由，由于除去物块与桌面间的摩于除去物块与桌面间的摩擦力，纸带还受到摩擦力擦力，纸带还受到摩擦力的作用，故计算结果比动的作用，故计算结果比动摩擦因数的真实值偏大摩擦因数的真实值偏大【答案答案】 (1)6 7(或或7 6) (2)1.00 1.20 (3)2.00 偏大偏大考点突破典例透析典型例题方法总结有关力学实验中纸带问题的处理方法有关力学实验中纸带问题的处
29、理方法(1)(1)运动性质判断：利用位移差法判断物体的运动情况，即纸带上任意两计数运动性质判断：利用位移差法判断物体的运动情况，即纸带上任意两计数点间距离是否满足点间距离是否满足x xn nx xn n1 1aTaT2 2；(2)(2)位移：利用刻度尺即可测量；位移：利用刻度尺即可测量；(3)(3)瞬时速度：利用瞬时速度：利用v vn n 或或v vn n 求解；求解；(4)(4)加速度：利用逐差法求解，也可以利用图象求解加速度：利用逐差法求解，也可以利用图象求解考点一考点一 运动图象问题运动图象问题考点突破题型透析典型例题方法总结考点二考点二 用用vt图象处理实验数据图象处理实验数据利用如图
30、所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度一斜面上安装有利用如图所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计移动当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t t. .改变光电门甲的位置改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、进行多次测量，每次都使滑块从同
31、一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离乙之间的距离s s，记下相应的，记下相应的t t值，所得数据如下表所示值，所得数据如下表所示s s(m(m) )0.5000.5000.6000.6000.7000.7000.8000.8000.9000.9000.9500.950t t(ms(ms) )292.9292.9371.5371.5452.3452.3552.8552.8673.8673.8776.4776.4s/ts/t(m/sm/s) )1.711.711.621.621.551.551.451.451.341.341.221.22考点突破题型透析典型例题考点二考点二 用用vt图
32、象处理实验数据图象处理实验数据(1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬、滑块经过光电门乙时的瞬时速度时速度vt、测量值、测量值s和和t四个物理量之间所满足的关系式是四个物理量之间所满足的关系式是_；(2)根据表中给出的数据，在下图给出的坐标纸上画出根据表中给出的数据，在下图给出的坐标纸上画出 t图线：图线： (3)由所画出的由所画出的t(s)t图线，得出滑块加速度的大小为图线，得出滑块加速度的大小为a_ m/s2(保留两保留两位有效数字位有效数字)解析考点突破题型透析解析考点二考点二 用用vt图象处理实验数据图象处理实
33、验数据(1)沿斜面向下是匀加速运动，反过来也可以看成是初速度为沿斜面向下是匀加速运动，反过来也可以看成是初速度为vt的沿斜面向上的匀的沿斜面向上的匀减速运动，由位移公式有减速运动，由位移公式有典型例题(2)见解析(3)2.0(1.82.2之间均正确)考点突破题型透析典型例题考点三考点三 实验原理和实验误差的分析实验原理和实验误差的分析利用图中所示的装置可以研究自由落体运动利用图中所示的装置可以研究自由落体运动实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电源，实验中需要调整好仪器，接通打点计时器的电源，松开纸带，使重物下落松开纸带，使重物下落打点计时器会在纸带上打出一系列的小点打点计时器会在纸带上打出
34、一系列的小点(1)(1)为了测试重物下落的加速度，为了测试重物下落的加速度，还需要的实验器材有还需要的实验器材有_( (填入正确选项前的字母填入正确选项前的字母) )A A天平天平 B B秒表秒表 C C米尺米尺(2)(2)若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重力加速度值，而若实验中所得到的重物下落的加速度值小于当地的重力加速度值，而实验操作与数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此误差的原因：实验操作与数据处理均无错误，写出一个你认为可能引起此误差的原因：_._.解析考点突破题型透析解析 (1)(1)下落时间由打点计时器测定，下落位移由米尺测定，故下落时间由打点计时器测定，下落位移
35、由米尺测定，故选选C.C.(2)(2)由于打点计时器与纸带之间存在摩擦力，由牛顿第二定由于打点计时器与纸带之间存在摩擦力，由牛顿第二定律可知律可知mgmgFfFf mama mgmg，则下落的加速度值小于当地的重，则下落的加速度值小于当地的重力加速度值力加速度值【答案答案】 (1)C (2) (1)C (2)打点计时器与纸带之间存在摩擦力打点计时器与纸带之间存在摩擦力典型例题考点三考点三 实验原理和实验误差的分析实验原理和实验误差的分析考点突破题型透析典型例题考点四考点四 创新实验设计创新实验设计光光电电计计时时器器也也是是一一种种研研究究物物体体运运动动情情况况的的常常用用计计时时仪仪器器，
36、其其结结构构如如图图( (甲甲) )所所示示，a a、b b分分别别是是光光电电门门的的激激光光发发射射和和接接收收装装置置，当当有有物物体体从从a a、b b间间通通过过时时，光光电电计计时时器器就就可可以以精精确确地地把把物物体体从从开开始始挡挡光光到到挡挡光光结结束束的的时时间间记记录录下下来来现现利利用用图图乙乙所所示示的的装装置置测测量量滑滑块块和和长长木木板板间间的的动动摩摩擦擦因因数数，图图中中MNMN是是水水平平桌桌面面，Q Q是是长长木木板板与与桌桌面面的的接接触触点点，1 1和和2 2是是固固定定在在长长木木板板上上适适当当位位置置的的两两个个光光电电门门，与与之之连连接接
37、的的两两个个光光电电计计时时器器没没有有画画出出，长长木木板板顶顶端端P P点点悬悬有有一一铅铅锤锤，实实验验时时，让让滑滑块块从从长长木木板板的的顶顶端端滑滑下下，光光电电门门1 1、2 2各各自自连连接接的的计计时时器器显显示示的的挡挡光光时时间间分分别别为为1.01.010102 2s s和和4.04.010103 3s.s.用用精精度度为为0.05 mm0.05 mm的游标卡尺测量滑块的宽度为的游标卡尺测量滑块的宽度为d d，其示数如图丙所示，其示数如图丙所示解析考点突破题型透析典型例题考点四考点四 创新实验设计创新实验设计(1)(1)滑块的宽度滑块的宽度d d_ cm._ cm.(2
38、)(2)滑块通过光电门滑块通过光电门1 1时的速度时的速度v v1 1_ _ m/sm/s，滑块通过光电门，滑块通过光电门2 2时的时的速度速度v v2 2_ _ m/sm/s.(.(结果保留两位有效数字结果保留两位有效数字) )(3)(3)由此测得的瞬时速度由此测得的瞬时速度v v1 1和和v v2 2只是一个近似值，它们实质上是通过光电只是一个近似值，它们实质上是通过光电门门1 1和和2 2时的时的_，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将_的宽度减小一些的宽度减小一些解析考点突破题型透析解析 (1)d10 mm0.05 mm210.10 mm1.010 cm典型例题考点四考点四 创新实验设计创新实验设计(3)(3)v v1 1、v v2 2实质上是通过光电门实质上是通过光电门1 1和和2 2时的平均速度，要使瞬时速度的测量时的平均速度，要使瞬时速度的测量值更接近于真实值，可将滑块的宽度减小一些值更接近于真实值，可将滑块的宽度减小一些【答案答案】 (1)1.010 (2)1.0 2.5 (3)平均速度平均速度 滑块滑块
