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1、“说凤阳，说凤阳，道凤阳，凤阳是道凤阳，凤阳是个好地方，自从个好地方，自从有了朱皇帝，十有了朱皇帝，十年倒有九年荒。年倒有九年荒。” ” 导入新课导入新课【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件第16课明朝君权的膨胀明朝君权的膨胀n明朝的建立明朝的建立n君权的强化君权的强化n八股取士八股取士【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件课程标准课程标准 了解明朝加强君主专制统治的主要措施。了解明朝加强君主专制统治的主要措施。知识与能力知识与能力知道明朝君主集权的膨胀，能够从历史发知道明朝君主集权的膨胀，能够从历史发展的角度看出明朝君权的加强
2、，是中国传统社展的角度看出明朝君权的加强，是中国传统社会逐步走向衰落的表现。知道明朝的科举制度会逐步走向衰落的表现。知道明朝的科举制度更加严格，八股文的盛行扼杀了人们自由思想更加严格，八股文的盛行扼杀了人们自由思想的空间。的空间。情感态度与价值观情感态度与价值观认识到君权的加强，有利于巩固国家的统认识到君权的加强，有利于巩固国家的统一和稳定，但也反映了明朝社会日渐没落的历一和稳定，但也反映了明朝社会日渐没落的历史趋势。史趋势。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件重点重点明朝君主专制集权加强的措施。明朝君主专制集权加强的措施。难点难点如何理解这些措施加强了明朝的
3、君如何理解这些措施加强了明朝的君主专制制度。主专制制度。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件一、明朝的建立一、明朝的建立时时 间：间：13681368年年 建立者：建立者：朱元璋朱元璋 都都 城：城： 南京南京（1368136814211421） 北京北京（1421142116441644）朱元璋朱元璋【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件朱元璋朱元璋【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件朱元璋朱元璋朱元璋（朱元璋（1328139813281398），明朝开国皇帝，），明朝开国皇帝，明太祖，濠州钟
4、离人（今安徽凤阳人），幼明太祖，濠州钟离人（今安徽凤阳人），幼年曾为地主放牛，后入皇觉寺做了和尚。年曾为地主放牛，后入皇觉寺做了和尚。13511351年，红巾军起义爆发，年，红巾军起义爆发，13521352年朱元璋投年朱元璋投奔了濠州起义军郭子兴的部队，此后多次立奔了濠州起义军郭子兴的部队，此后多次立下战功，被郭子兴视为心腹，郭子兴死后，下战功，被郭子兴视为心腹，郭子兴死后，朱元璋就领导了这支起义部队，在扫灭各地朱元璋就领导了这支起义部队，在扫灭各地割据势力以及元朝在中原的残余势力之后，割据势力以及元朝在中原的残余势力之后，13681368年朱元璋在应天（今南京）称帝，建立年朱元璋在应天（今南
5、京）称帝，建立明朝。明朝。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件南京明故宫遗址南京明故宫遗址【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件1.1.政治方面：政治方面：改革行政机构，加强君改革行政机构，加强君权：在中央，废除丞相，权分六部；权：在中央，废除丞相，权分六部；在地方，废行中书省，设三司在地方，废行中书省，设三司2.2.司法方面：司法方面：设立特务机构设立特务机构3.3.思想方面：思想方面：八股取士八股取士二、君权的强化二、君权的强化【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件分组讨论：分组讨论： 假如你
6、是当朝皇帝朱元璋，你假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民伏首贴想采取哪些措施让所有的臣民伏首贴耳地听从指令呢？耳地听从指令呢？ 讨论的结果请各组同学派代表讨论的结果请各组同学派代表上讲台发言，阐述你们的意见。上讲台发言，阐述你们的意见。换位思考：换位思考：【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件改革行政机构改革行政机构明明殿殿阁阁大大学学士士【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件朱元璋书教说大将军朱元璋书教说大将军(局部局部)【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件锦衣卫印锦衣卫印厂卫特
7、务机构厂卫特务机构职能：职能：“锦衣卫锦衣卫”是由皇帝的侍卫亲军组成，归皇是由皇帝的侍卫亲军组成，归皇帝直接指挥。它兼管侦察、逮捕和审讯等事。东厂帝直接指挥。它兼管侦察、逮捕和审讯等事。东厂是明成祖时设立的由皇帝的亲信宦官组成，也归皇是明成祖时设立的由皇帝的亲信宦官组成，也归皇帝直接控制。帝直接控制。特点：特点：都由皇帝直接指挥。都由皇帝直接指挥。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件设立特务机构设立特务机构此此印印缩缩肩肩平平纽纽，有有部部分分裂裂纹纹。印印面面篆篆刻刻“锦锦衣衣卫卫印印”，背背面面刻刻“成成化化十十四四年年三三法法司司置置”。锦锦衣衣卫卫是是
8、明明代代内内廷廷侍侍卫卫侦侦察察机机关关，始始建建于于洪洪武武十十五五年年（13821382年年），专专门门从从事事侍侍卫卫缉缉捕捕刑刑狱狱之之事事，是是皇皇帝帝的的侍侍卫卫与与耳耳目目，与与明明王王朝朝相相伴伴始始终终。明明初初朱朱元元璋璋为为加加强强中中央央集集权权。以以刑刑部部、都都察察院院、大大理理寺寺分分典典刑刑狱狱，称称三三法法司司，让让其其互互相相制制约约，如如遇遇重重大大要要案案由由三三法法司司会会审审结结案案。这这枚枚木木印印是是三三法法司司会同刻制的。会同刻制的。 印面边宽印面边宽11.5厘厘米、印面厚米、印面厚1厘厘米、通高米、通高4厘米厘米【最新】七年级历史下册 第15
9、课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件明朝首创厂卫特务机构的目的明朝首创厂卫特务机构的目的是什么？其有什么影响？是什么？其有什么影响？ 为进一步加强对官吏百姓的控制。为进一步加强对官吏百姓的控制。（直接目的）（直接目的） 巩固皇权，强化专制统治。（巩固皇权，强化专制统治。（根本目的）根本目的） 影响：影响： 厂卫机构成为专制皇权的可靠厂卫机构成为专制皇权的可靠机构，进一步强化了皇权。机构，进一步强化了皇权。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件历史与现实历史与现实联联系系现现实实，根根据据你你们们所所了了解解的的法法律律知知识识，你你们们认认为为特特务务机机构
10、构锦锦衣衣卫卫侵侵犯犯了了公公民民的的哪哪些些权利？对社会造成了哪些影响？权利？对社会造成了哪些影响？侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、名侵犯了人民的人身自由权、平等权、政治权、名誉权等等。誉权等等。设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权。对维护中央集权起到了一定的和侦查，加强了君权。对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不
11、到应有的作用。也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件三、八股取士三、八股取士1.1.什么是八股取士？什么是八股取士？明朝的考试只许在四书和五明朝的考试只许在四书和五经的范围内命题，考生要根据经书的经的范围内命题，考生要根据经书的观点作答，不能自由发挥。考生作文必观点作答，不能自由发挥。考生作文必须包括须包括8 8个固定的部分，这种以写作八个固定的部分，这种以写作八股文为主要内容的科举考试，称为股文为主要内容的科举考试，称为“八八股取士股取士”。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件北
12、京国子监北京国子监【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件明朝乡试试卷明朝乡试试卷 秀才秀才举人举人 （省级（省级乡试乡试）进士进士 （中央（中央会试会试和和殿试殿试）科举考试的三级科举考试的三级第一名：第一名：状元状元第二名：第二名：榜眼榜眼第三名：第三名：探花探花【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件进士题名碑进士题名碑【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件举子看榜图举子看榜图【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件清代科举作弊的工具清代科举作弊的工具清代殿试的地点清
13、代殿试的地点【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件3.八股取士会造成怎样的影响？八股取士会造成怎样的影响？它和秦的焚书坑儒有何相似之处它和秦的焚书坑儒有何相似之处？2.明实行八股取士的原因是什么？明实行八股取士的原因是什么？这是明朝为加强君权在思想上采取这是明朝为加强君权在思想上采取的措施。的措施。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件八股取士说明了科举制到明朝八股取士说明了科举制到明朝时已趋于僵化，这是明朝在思想文时已趋于僵化，这是明朝在思想文化方面加强君权的重要表现。化方面加强君权的重要表现。八股文的毁灭文化，等于秦始八股文的
14、毁灭文化，等于秦始皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，皇的焚书坑儒！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害！ 顾炎武顾炎武【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件 影响：影响：它使科举考试更加它使科举考试更加规范，考官有相对固定的评规范，考官有相对固定的评卷标准。但是八股文形式呆卷标准。但是八股文形式呆板僵化，内容陈旧空洞，严板僵化，内容陈旧空洞，严重束缚了考生的思想。重束缚了考生的思想。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件隋唐时期的科举制度与明朝的八股隋唐时期的科举制度与明朝的八股取士有什么
15、不同之处？（从考试内容、取士有什么不同之处？（从考试内容、考试形式、影响）？为什么会有这种变考试形式、影响）？为什么会有这种变化？化？【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件这种考试形式完全脱离了这种考试形式完全脱离了现实生活，无法培养实际能力。现实生活，无法培养实际能力。它同秦的焚书坑儒一样，都钳它同秦的焚书坑儒一样，都钳制了人们的思想，阻碍了历史制了人们的思想，阻碍了历史的发展。的发展。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件中国古代帝王曾经采取过哪些措施来加中国古代帝王曾经采取过哪些措施来加强思想专制？强思想专制？秦始皇实行焚书
16、坑儒；秦始皇实行焚书坑儒；汉武帝实行罢黜百家独尊儒术；汉武帝实行罢黜百家独尊儒术；明朝实行八股取士。明朝实行八股取士。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件厂卫厂卫特务机构特务机构 废废 丞丞 相相吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工八股取八股取士士 按察使按察使废行中书省废行中书省布政布政 使使都指挥都指挥使使皇帝皇帝群臣群臣人民人民知识分子知识分子地方地方中中央央课堂小结课堂小结【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件基础巩固：基础巩固：1.1.我国古代丞相的设立和废除分别出现在哪一朝代（我国古代丞相的设立和废除分别出现在哪一朝代
17、（ ）A.A.秦朝秦朝 隋朝隋朝 B. B.唐朝唐朝 明朝明朝C.C.秦朝秦朝 唐朝唐朝 D. D.秦朝秦朝 明朝明朝2.2.下列史实与朱元璋有关的是（下列史实与朱元璋有关的是（ ）建立明朝建立明朝 废丞相权分六部废丞相权分六部 设立内阁大学士设立内阁大学士 设立东厂西厂等特务机构设立东厂西厂等特务机构A. B. A. B. C. D. C. D. 课堂练习课堂练习DB【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件3.3.阅读材料，回答问题阅读材料，回答问题“罢宰相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎罢宰相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，
18、而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。鲜所参决。”请回答请回答：（1 1）材料中反映的是哪个朝代官制的变化？）材料中反映的是哪个朝代官制的变化？“帝帝”指哪位皇指哪位皇帝？帝？（2 2）材料中六部具体指什么）材料中六部具体指什么 ？（3 3）“帝方自操威柄帝方自操威柄”是什么意思？是什么意思？（4 4）材料中所说的机构变化对封建专制制度起了什么作用？）材料中所说的机构变化对封建专制制度起了什么作用？明朝明朝 明太祖朱元璋明太祖朱元璋吏、户、礼、兵、刑、工吏、户、礼、兵、刑、工国家军政大权掌握在皇帝一人手中国家军政大权掌握在皇帝一人
19、手中加强了君主专制的集权制度加强了君主专制的集权制度能力拓展能力拓展【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件4.4.长期以来人们对科举制度有不同看长期以来人们对科举制度有不同看法，大致是：法，大致是：主要是积极的，但也有消极作用。主要是积极的，但也有消极作用。主要是消极的，但也有积极作用。主要是消极的，但也有积极作用。请按自己的见解，说明你同意哪请按自己的见解，说明你同意哪种看法，并阐述理由。种看法，并阐述理由。延伸探究延伸探究【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件积极作用：中国是世界上最早采用考试办法选择官员积极作用：中国是世界上
20、最早采用考试办法选择官员的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的国家，对西欧文官制有示范作用。它使中小地主凭借自己的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育定了社会局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。文化事业的发展。 ( ( 八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作化、规范化的重要发展，对以后的考试制度有一定的借鉴作用。用。) ) 消极作用：科举
21、制度维护了封建社会的统治，是造成消极作用：科举制度维护了封建社会的统治，是造成中国封建社会长期延续的因素之一。它禁锢了知识分子的创中国封建社会长期延续的因素之一。它禁锢了知识分子的创造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了造性，使其致力于钻研四书五经，脱离实际，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。科学技术的发展，使中国传统科技不能发展为近代科学技术。最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，同西方最严重的是到了近代继续阻碍知识分子开眼看世界，同西方文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。文化格格不入，是造成中国落后于西方的文化因素。【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件再见再见【最新】七年级历史下册 第15课 做一回宋朝的改革者课件 冀教版 课件
