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1、育婴师（四级）国家职业技能培训教程课题九课题九婴幼儿社会性行为及人格培养课题九婴幼儿社会性行为及人格培养育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿社会性行为及人格培养知识目标：1、婴幼儿生活自理能力培养的生理和心理基础2、婴幼儿社会交往能力发展的规律、特点与培养方法3、婴幼儿良好的情绪行为发展的规律、特点与培养方法育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿社会性行为及人格培养技能目标：1、能够根据婴幼儿发展水平选择和设计培养婴幼儿生活自理能力的训练游戏2、能够根据婴幼儿发展水平选择和设计培养社会交往能力的训练游戏3、能够根据婴幼儿发展水平设计培养良好情绪行为的游戏育婴师（四级）国家职业技能培训教程
2、婴幼儿语言能力开发一、婴幼儿语言能力开发1、语言和言语的不同含义语言和言语是两个既有区别又联系的概念语言：是以语音、字形为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。如中国人的语言主要是汉语，英语也是一种语言。言语：是人们运用语言进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，实在社会交往中运用语言的过程。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发2、婴幼儿语言发展的阶段（1）语言准备阶段（出生1岁）。婴幼儿出生后的第一声啼哭，是最早的发音，也是今后语言发展的基础。语言的准备包括语言产生和理解两方面的准备，又称为前语言阶段。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语
3、言能力开发(2)理解语言阶段（11.5岁）。这一阶段对成人语言的理解能力迅速发展。当婴幼儿1岁左右说出第一批具有概括性意义的词的时候，也就标志着婴幼儿开始进入正式学说话的阶段。（3）表达语言阶段（1.53岁）。这个阶段是婴幼儿语言飞跃时期，又称为语言发展的突发期。1.52岁的婴幼儿已能说简单句，但不完整，前后词序颠倒。23岁是口头语言发展的关键期，婴幼儿掌握了简单句和部分复合句，对说和听都有高度的积极性。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发3、婴幼儿语言能力发展的年龄特点（1）01岁。其特点为发声练习。新生儿会用哭声作为手段，表示他的身体状态或想引起别人的注意，是一种消极的声音
4、表示，如饿、冷、热、湿、“寂寞”等。表示积极状态的声音，如舒服、高兴等的声音在23个月时出现。23个月已经能主动发出笑声，并与成人进行应答；45个月能无所指的发出ma,ba的声音；89个月时能把自己的动作与成人说的词义联系起来，可以听懂和理解别人说话，但还不会表达；1012个月时婴幼儿会有意识发出第一个单词，如“爸爸”“灯灯”等。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发（2）12岁。由于婴幼儿学会走、跑、抓、握等动作，同外界接触面日益扩大，有了向别人表达意愿和感情的需要，因此学说话积极、主动。1）单音重复（重叠音）：如“饭饭”“车车”等2）以音代物。用声音代表物体名称：如“笛笛（车
5、）、“汪汪”（狗）、“喵喵”（猫）、“铃铃”（自行车）。3）以词代句，一词多义。不会说连贯的句子，就用词来代句，如“妈妈”再配上伸手动作，代表“妈妈抱抱我”。“凳凳”或“排排”代表要坐。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发4）近2岁左右时，能说简单的语句。如“妈妈抱抱”“宝宝走走”。5）消极词汇发展迅速，积极词汇有所增加。许多日常生活中的词汇，听得懂，但说不出。叫他去取或指出都可以做到，但不太会用语言表达。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发（3）23岁。2岁以后，婴幼儿在运用语言和词汇方面取得显著的进步，到3岁时能与周围的人进行较为自由的交谈。育婴师（四级）国
6、家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发1）语音基本正确，少数音还发不好。2）出现完整的句子，逐渐学会用36个单词组成完整的句子。3）在手势的帮助下，会用语言描述简单的事情。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发4）开始学习倾听别人说话，来表述自己的意思。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发4、语言能力开发的意义（1）从语言的本质和功能上看。（2）从婴幼儿的身心发展上的特点上看。（3）从婴幼儿语言教育的作用看。5、语言能力的开发（1）语言能力开发的方法。一般的方法有：示范模仿法，视听讲模仿法，游戏法，练习法，表演法等。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开
7、发1）示范模仿法示范模仿是指通过育婴师自身的规范化语言，为婴幼儿提供语言学习的样板，让婴幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习，有时也可让语言发展较好的同伴来为其做示范。2）视、听、讲、做结合法育婴师（四级）国家职业技能培训教程视指提供具体形象的语言教育辅助材料，让婴幼儿充分地视觉感知。听指用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让婴幼儿充分地运用听觉感知。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发讲指婴幼儿在感知、理解的基础上，充分地表述个人的认识。做指给婴幼儿提供一定的想象空间，通过婴幼儿的参与或亲自独立地活动与操作，连贯、完整、富有创造性地进行语言表述。3）游戏法4）表演法5）
8、练习法育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发（2）语言能力开发的活动和游戏1）学说普通话。2）看图讲话。和婴幼儿一起看图片，问婴幼儿：3）欣赏与表演。育婴师（四级）国家职业技能培训教程4）早起阅读。早起阅读活动重在为婴幼儿提供阅读经验。每天在固定的时段进行。提供形象生动，图文并茂的阅读材料育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发早起阅读的方法应根据婴幼儿的年龄、阅读的兴趣及能力来确定。边听边赏边看图书阅读育婴师与婴幼儿一起阅读婴幼儿独自阅读5）语言游戏接话游戏问答游戏（3）婴幼儿语言能力开发中的保育工作1）保护婴幼儿的嗓音，说话不大声喊叫2）注意用眼卫生。育婴师（四级
9、）国家职业技能培训教程婴幼儿语言能力开发3）安排相对固定的语言练习的时间根据婴幼儿的年龄、语言学习活动的兴趣，确定每次进行的时段、次数和时间：在婴幼儿睡醒、吃饱、精神愉悦的时候进行，时间段最好在上午9：:0010:00之间，下午3:00左右。每天练习次数一般可12次，时间大约515分钟。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿感知能力开发1、婴幼儿感知能力发展的规律在婴幼儿早期的认识活动中，感知觉占有主导地位，是婴幼儿获得外界环境信息、认识自我的开始，是记忆、思维和想象等心理活动产生和发展的基础。（1）视觉1）注视距离2）形状辨别3）颜色视觉（2）听觉育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿感
10、知能力开发（3）味觉与嗅觉（4）触觉2、婴幼儿感知发展的意义感知经验的有无以及感知经验是否丰富对他们的智力发育有着极其重要的意义。把握敏感期，促进婴幼儿感知能力的发展，为他们一生智力的发展奠定良好的基础。3、婴幼儿感知能力发展的开发（1）感知能力开发的方法与途径 1）创设丰富适宜的环境 2）经常进行互动的游戏育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿感知能力开发（2）选择和设计游戏1）视觉刺激游戏适宜月龄：06个月的婴幼儿游戏目的：刺激婴幼儿的视觉，增进敏感性育婴师（四级）国家职业技能培训教程2）听音乐适宜年龄：不限活动目的：感知音乐的旋律、节奏等因素3）味觉游戏适宜年龄：410个月适宜游戏目的
11、：体验不同的味道，刺激味觉的发展育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿感知能力开发4）品尝游戏适宜年龄：23岁游戏目的：感觉不同的质地育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发1、婴幼儿认知能力发展规律与特点612个月的婴幼儿还不会使用语言，婴幼儿最常用的认知方式是动作，如抓、握、嚼等摆弄物体，通过这样的动作来了解事物和世界，用“形象、声音、色彩和感觉”来进行思维。1岁以后，是对细微事物敏感期时期。23岁以后的婴幼儿，视觉、听觉、触觉能力都有了提高，通过看图片、外出参观等方式来了解事物，认识日常生活用品，动植物、简单的自然现象等。育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发
12、2、掌握婴幼儿认知发展规律的意义把握婴幼儿认知能力发展的敏感期，有助于科学合理地进行认知能力的开发，从而更有效的促进早期婴幼儿的智力发展。3、婴幼儿认知能力的开发（1）途径与方法采用形象直观的教育方法，主要以游戏的方法进行（2）婴幼儿认知能力开发的活动、游戏的选择与设计育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发（2）婴幼儿认知能力开发的活动、游戏的选择与设计1）观察与记忆找动物 适宜年龄：23岁游戏目的：提供婴幼儿细心观察的机会，引导从局部中进行比较育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发找东西适宜年龄：1015个月游戏目的：10个月以上的婴幼儿已具有最初的物体恒存的概念
13、，知道被隐藏的东西没有消失，是能找到的游戏材料：选择2个以上的婴幼儿熟悉的玩具育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发踩影子适宜年龄：23岁游戏目的：训练婴幼儿动作的协调性，发展他们灵活应变能力育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发找糖果适宜年龄：18个月3岁游戏目的：训练婴幼儿的记忆能力，培养细致的观察游戏材料：3颗糖果、3个洗刷干净的酸奶杯育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发2）分类、排序与匹配开开关关适宜年龄：18个月3岁游戏材料：物品收纳盒游戏方法：在物品收纳盒上做标记，每个抽屉上面贴有物品的标签（如袜子、手帕、手套、小汽车、图书等）育婴师（四
14、级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发瓶宝宝排队适合年龄：13岁游戏准备：直径大小不一、高矮不同的瓶子若干。把红、黄、蓝、绿等颜色的纸贴在瓶身上，变成各种颜色的瓶子育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发找相同游戏适宜年龄：18个月3岁游戏目的：引导婴幼儿找出有相同特点（而不是名称）的物品3）简易拼图会变的图形适宜年龄：23岁游戏目的：发现图形的类型，尝试着拼图案游戏材料：用纸剪成的三角形、正方形、图形等一些简单图形育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发自制拼图适宜年龄：23岁游戏目标：发现图形的类型，根据半边形状拼出完整图案游戏材料：准备一些硬卡纸，红、绿、黄、
15、蓝等颜色鲜艳的手工纸4）数物对应球宝宝要回家适宜年龄：23岁育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发5）艺术感受与创造涂鸦游戏适宜年龄：18个月以上游戏目的：鼓励随意涂鸦，用笔、用色大胆游戏材料：足够大的白纸一张、各色油画棒、水彩笔等育婴师（四级）国家职业技能培训教程婴幼儿认知能力开发添画游戏适宜年龄：23岁游戏目的：引导婴幼儿观察与识别，学习添画游戏材料：足够大的一张白纸、各色油画棒、水彩笔等育婴师（四级）国家职业技能培训教程第四节 情感和社会性一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点1、情绪情感发展的主要表现情绪、情感是以人的需要和主观态度为媒介的心理活动，是人对客观事物的态度的
16、一种反映。情绪是这种反应比较短暂的状态，情感则是比较稳定和持续的状态。婴幼儿先天具有情绪反应的能力，其情绪大约为810分钟。婴幼儿主要情绪包括快乐、痛苦、兴趣、惧怕、愤怒等。其中，快乐和兴趣是最基本的积极情绪，同科和惧怕是最基本的消极情绪，它们发生、发展的过程各不相同。育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性（1）婴幼儿情绪发展特点1）易变化2）易感性3）冲动性（2）婴幼儿的基本情绪及其表现1）快乐2）痛苦3）兴趣4）恐惧育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性2、社会性行为发展的主要表现（1）自我意识自我意识是作为社会性主体的自我关于自己以及自己与他人关系的认识。（2）社会交往对
17、婴幼儿来说最经常、最主要的接触者就是父母和同伴1）母婴交往的特点和作用2）父婴交往的特点和作用3）同伴交往的作用4）婴幼儿社会交往的发展过程育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性（3）生活自理。是人适应社会生活方式的基本要求二、良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法1、培养的原则（1）满足情感需要，给予母亲般的关爱（2）细心体察婴幼儿的认知倾向，启发兴趣（3）妥善处理婴幼儿的消极情绪（4）积极创设机会（5）提出明确的行为要求育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性2、游戏、活动及其操作方法1）摇啊摇适宜年龄：318个月游戏目的：通
18、过听觉、触觉感受到基本节奏，体验节奏带来的愉悦游戏材料：轻柔的舞曲等音乐2）在水里嬉戏适宜年龄：310个月游戏目的：注意让婴幼儿多接触水、玩玩水、不害怕水游戏材料：大水盆，各种塑料玩具等育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性（2）培养兴趣1）响筒适宜年龄：824个月游戏目的：吸引婴幼儿想办法作各种游戏，如滚、摇、敲、推，进行初步的探索尝试游戏材料：一个空易拉罐（洗净晾干）、小石子若干、胶布2）滚珠子适宜年龄：1318个月游戏目的：培养婴幼儿对色彩鲜艳物体的注视，发展婴幼儿的美感和个性游戏材料：各种木珠、颜料盒、夹子或勺子、铺有卡纸的盒子育婴师（四级）国家职业技能培训教程情感和社会性3）天然手镯适宜年龄：18个月3岁游戏目的：培养对外部环境的兴趣（3）自我意识1）滚枕头（612个月）2）镜子游戏（1224个月）（4）与人交往的行为习惯1）开飞机（23岁）2）送妈妈上班（4个月2.5岁）3）送玩具回家（1岁以上）（5）独立性 控制能力1）悄悄话（23岁）2）熊与木头人（ 23岁）育婴师（四级）国家职业技能培训教程 结束语结束语
