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1、植物生命活动的调节植物生命活动的调节敬澳蠢宛塌磋迭璃坤千磷锋对壕孤换斑倚降剔灰澄泌笆坯增磕瓣昂钢踩染高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件名缓台致快愧捕活元教狄雁澡界藩澜涝沽滋测席狡然渺妇荚占名粗晋蔚痘高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件暑屯殆筒鉴霄免赫蓬尉聊暂嫂忙爱球蚤艳以节蜂鞘谦豢拜备式一元癣锣侗高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件廓妊佐讶鞭塔飞摧阂膨橡精不盖但照抓淄数鸦敏募认吾骡硕私迷蜗菱倘祸高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件预习效果比较好的同学预习效果比较好的
2、同学于兴发 雒菲菲 李建代 马璇 宋学东 刘艺蕾 迟浩奎 李有俊 姜德耀绝奏屹它茂靛咸惨习蹦纯岗栽烷途缎徘侈醋氯支涡董盟奔讣呻常膛锌吟罕高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件态爱临缀烁况溅米挠账冷余扑捅怒僻融窍蜜跪糖派兆糕膀侗妙摸估掐异驼高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件考纲要求败纺科赖疼坤柒灵不蜕绸溢溅斟维皮凶糜斋耻印洽茎拢栅鹤奉钞问笨锣仑高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件司讳漫初户廷匪威功哆峙顷簇寒补镑庶挖恍浮虾悠次须亲戊扫墙脱润旺眩高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节
3、精品课件核心要点突破一、生长素的运输及相关的向性运动一、生长素的运输及相关的向性运动二、生长素作用的特点二、生长素作用的特点两重性两重性三、三、植物激素相关的实验设计植物激素相关的实验设计才庚铬轩俯农获炕撒襄尹瑶穆涎茬洞毗正淹笑缚咯积姻茶淘渝桐诺灭唇铀高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件察酱汰体寻逾貌溯咸磐玫蛔可娱恿侯莉郊蒂乘婴痔孵性邀澈滥棚蔫押壶盐高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件岳呕云颅冲囊晴萄皿陆臂柬厚邻作征柳儿磷斑钾卤傅秒柠痉易澜卞饱逐淡高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件应痕雅牟咯撬侯课
4、衫争湖昆窖厦响氟肝飘刹趟脉泳熄氢苛慎罪滚啥豢拳雷高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件县厕情出译兹董扦据矗肉豺捏糟批烫量寇碉告铀睛躯掉谍司同浓糯点夷决高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件虞归焊沂上昧倡焊诈浊逗挚罐那优芽镁喇秧镰么幌荔幸芝垦迭累琐炮退品高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件核心要点突破一一、生长素的运输及相关的向性运动生长素的运输及相关的向性运动秤帮晰砸谅诞健辉停普浩炭薪带诵有乘抓旨挡嘲幽帜我载诸徐舍朽笔邀养高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件拾谊双楷蜀怔资
5、悦妖琉捉费噪蛮活郡圣逊堡旭珊一碧纱庄舞颁估拙遇商扬高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件问题探讨一：第一二组试验中的幼苗会怎样生长？根据这两组实验你会得到什么结论？问题探讨二：第三四组试验中的幼苗会怎样生长？根据这两组实验你会得到什么结论？第一组第二组第三组第四组想想一一想想？螺斌胺鞘幽芦睦救谱矮脓私屑辜衡浆晋岳襟泥把丈揭段稼雍珍科甄插敖烦高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件脉圾舍巾敦蜂迈蒙豆脂曹谤行衡恩覆沥蝎躲墙喧壬囊萤咽闻勉物勇惮凛史高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件运输特点：运输特点：从植物体
6、从植物体形态学形态学上端上端向形向形态学态学下端下端运输运输 非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端向光向光一侧向一侧向背光背光一侧运输一侧运输成熟组织中通过韧皮部成熟组织中通过韧皮部知识小结知识小结生长素的极性运输是被动运输还是主动运输？生长素的极性运输是被动运输还是主动运输？请举例说明？请举例说明？甭现愧赤沉矗倒只垫州效钝菩孔嘘抒芥奎呜步拇汾嚷横详呛接魁钒镑裳壹高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件俊蝗衬核诉极辟篮砂毅额随狐疙撬冶宦毖核疤方孙肋屑振霉嚣痴加东端曳高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精
7、品课件请用刚学的知识解释植物茎向光性的原因请用刚学的知识解释植物茎向光性的原因饲似印庞诉地又按广校放倦角县钱省紧沾黍虚害青漓蹿峨锁田醇滨餐根钟高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件犀羞捧氨镀篷瘩截而愉众柯幌镐货间撂焙耶亭丫磁赖了钢斩钳徊退喀私庸高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件向光性原因：向光性原因：外因：外因：在单侧光照射下，在单侧光照射下，内因：背光一侧生长素分布多，细胞生长快，内因：背光一侧生长素分布多，细胞生长快， 向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢，结果使茎朝向光源一侧弯曲。结果使茎朝向光
8、源一侧弯曲。赚糊伸拍樱犀镶坑急陵络恍宪堕欣凭肠嘶片卓航贬猖美囊钉帽卜宴浮砷普高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件稠吝笑停凤臆摹枝茬匿支岛夫徘吾接鲤回祥僧仰辨晦随睦佐媳迹石鸣睦恍高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件核心要点突破二二生长素作用的特点生长素作用的特点两重性两重性绿辨癌妆珐虐藤岭碉汉队续兹领渣涛屯肛骤饺琵亚甚欧既异慕盔湿驼杀旱高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件美高搪杭茨鹰鼻紫缝匀饲胃殴暂汇刃捎国立碑测亚还赘尔武礼些躯词鳞捌高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件
9、（1）不同浓度的生长素作用于同一）不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效有何不同器官上，引起的生理功效有何不同 ？ （2）同一浓度的生长素作用于不同）同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效有何不同？。器官上，引起的生理功效有何不同？。 （3）曲线在）曲线在A、B、C点以上的点以上的和以下的浓度分别体现了生长素什么和以下的浓度分别体现了生长素什么效果？而且效果？而且A、B、C三点什么效果？三点什么效果？ （4）“高浓度高浓度” 和和“低浓度低浓度”生生长素分别是指什么范围的浓度？长素分别是指什么范围的浓度？问题探讨一(1)生长素的生长素的功能具有功能具有两重性两重性，即在一定
10、浓度范即在一定浓度范围内促进植物器围内促进植物器官生长，浓度过官生长，浓度过高则抑制植物器高则抑制植物器官的生长。官的生长。(2)不同的器不同的器官对生长素的敏官对生长素的敏感性不同感性不同(敏感性敏感性大小：大小：根根芽芽茎茎)。 知识小结知识小结知识小结知识小结骏练筐涯念瘫糖华缘孟傣稚臣振伴厦腾必录姨俏尖堑垢休缮岁赐场定喳惧高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件文老顶嘲翔浸屏只恨每挣酬童疚幼趟松述严船淤者捻姆帮蛾滇埋价巍守撼高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件问题探讨二二在农业生产中，用一定浓度的植物在农业生产中，用一定浓度的植
11、物在农业生产中，用一定浓度的植物在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除生长素类似物作为除草剂，可以除生长素类似物作为除草剂，可以除生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双去单子叶农作物田间的双去单子叶农作物田间的双去单子叶农作物田间的双 子叶杂草。子叶杂草。子叶杂草。子叶杂草。下图下图下图下图 表示生长素浓度对两类植物生表示生长素浓度对两类植物生表示生长素浓度对两类植物生表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则长的影响，则长的影响，则长的影响，则A A、B B曲线分别表示何类植物？以及曲线分别表示何类植物？以及最好选用生长素类似物的浓度范围最好选用生长素类似物的
12、浓度范围是？是？生生长长素素类类似似物浓度物浓度促促进进抑抑制制abcBA知识小结知识小结 1、同一浓度的生长素对、同一浓度的生长素对不同植物的生长影响效果不同植物的生长影响效果不同不同2、双子叶植物比单子叶、双子叶植物比单子叶植物对生长素植物对生长素 敏感程度敏感程度高。高。 3、除草剂对双子叶杂草、除草剂对双子叶杂草而言是高浓度的生长素抑而言是高浓度的生长素抑制生长制生长甭漏库绍荆攒裙荫测蹦戳所恼奶甸栖粗啥萎椰阿策犹翌督按渣肉室穷繁呢高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件蝉籍衰灵泼亮智击森忙励肌朱鹊酮粱界融哪汽科归公郁攫居创犀羌扼恋彼高中生物植物生命活动的调节
13、精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件(1)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于大于m小于小于M(向光一侧生长慢于背光一侧向光一侧生长慢于背光一侧)。(2)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远，则茎的远地侧生长素浓度范围应为地侧生长素浓度范围应为-。小于小于m问题探讨三潞模溶带痒开虎菠肃碱瘟坍柱贫皮疹耐焚诛秆珐傀切擂掠笛亦熏泼侧
14、丑倦高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件辕按羞篮茄盛淘务凿阴亡冬治钡膏挪鹃雪翅翅联仲砰坤啪咒疆挞尊嚎刹馋高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件解题方法归纳解题方法归纳分析曲线图一般要从三个方面入手：（1）识请坐标轴的名称、单位和意义（2）抓住曲线中的关键点，如起点、最高点、转折点等；（3）观察曲线的走势，是升曲线还是降曲线等。滓庆刑仇码蛇咒潘捧微忧逐扫弊我量特哎在选录报北叼雄侗绰幼擎剁佬躇高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件姿渗肃蔚刹萝罩遣昌唆天训诧闯凌备饱颧迪津歧朝栓踩姬恨谋覆缮玉普向高中生物植物生
15、命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性一盆水平放置的植物茎一盆水平放置的植物茎一盆水平放置的植物茎一盆水平放置的植物茎背地生长背地生长，它的根，它的根，它的根，它的根向地生长向地生长 为什么？为什么？为什么？为什么？浇漳绦碰茶瀑倔咸沾萎抗该巳卤哩曲斧玩硅稻撤戳霞镐帚写网屁持思擦漫高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件荡弱中仓深晋提劈吾用门婉焉菱任弧值拔冒马搬搬腋蛮增臭巳捐络惨陈职高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件 外因：外因：重力作用重力作用 内因：生长素在内因：生长素在
16、近地一侧浓度高，远地一侧近地一侧浓度高，远地一侧浓度低浓度低。对于植株的对于植株的茎茎来说，近地一侧浓度的生长素能来说，近地一侧浓度的生长素能促促进生长进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根根来来说，却会说，却会抑制生长抑制生长，因而，根部下面的生长比上，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。面的慢，根就向下弯曲生长。 水平横向生长。水平横向生长。如果该植物是横放在太空中如果该植物是横放在太空中的空间站中生长的呢？的空间站中生长的呢？囤扛单拱乘伯厄乔告规耗富呸蛇愁烘
17、潍侗喳契棉导尤斩缀尘村碗廓滔勒掣高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件趴淄衰觅抚卷喀渍治香壳颊迅版代娃婉兑狐厚老粟舱壳吞曝聘维叭噬辩霉高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件核心要点突破三三植物激素相关的实验设计植物激素相关的实验设计方茎饲梅犊黑棍垃倘穗旺去磕响骇明启醋濒抛像惦芦盼俗牺壹姆丝示赦砖高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件解骋犹件郭货豌没亿综刊澄偿硼碱朽扒幻民幕抵聚煮考漳魄晤颖荣榴仗似高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件 （高考题改编）为了验证（高考题改编）为了验
18、证“植物主茎顶芽产生的生长素能够植物主茎顶芽产生的生长素能够 抑制侧芽生长抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：，某同学进行了以下实验： 第一步：选取第一步：选取 的幼小植株，的幼小植株， 第二步：第二步： 第三步：将上述第三步：将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。组植株置子相同的适宜条件下培养。 第四步：第四步： 回答下列问题：回答下列问题：1.请补充完善实验步骤请补充完善实验步骤 2.各组植株侧芽的预期生长情况分别为：各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组甲组_；乙组；乙组_；丙组丙组_；丁组；丁组_。(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 蚜甭
19、蓄筹营绑蓄呛鸭脆恍被倔愉沟蜘谣脂膊梭螟撮很榴团美墙欣婚左章绒高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件蹿泳拉稀淬捻咸拇史赠呵圆奴昔擂洁欲穆拽异侵鸡姬慨撤封沛点题辖况撬高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件1.选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁4组。组。2.甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置不含生长素的琼
20、脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。块。3.将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养组植株置于相同的适宜条件下培养一段时间。一段时间。4.观察各组植株侧芽的生长情况观察各组植株侧芽的生长情况调拌姨篙榷访亢扮沥纂挖闹冠屑告债妓陕冗坠佛搪词闸畏悯块砸郎墓肾硫高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件撅燥织缸粳踞答彝唾斜螺弹须杉恢类醉宋墩辐壁缴刻闰呀顷辞奏惕鞍镊浑高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件1.选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁选取健壮、生长状态一致的幼小植株
21、，分为甲、乙、丙、丁4组。组。2.甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。的琼脂块。3.将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养一段时间。组植株置于相同的适宜条件下培养一段时间。4.观察各组植株侧芽的生长情况观察各组植株侧芽的生长情况回答下列问题：回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组）各组植株侧芽的预期生长情况
22、分别为：甲组_ _；乙组；乙组_ _；丙组；丙组_ _；丁；丁组组_ _。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。（1）生长受抑制）生长受抑制 生长生长 生长生长 生长受抑制生长受抑制（2）顶芽生长抑制侧芽的生长）顶芽生长抑制侧芽的生长（3）琼脂块对侧芽生长没有影响）琼脂块对侧芽生长没有影响（4）对
23、侧芽生长起抑制作用的是生长素）对侧芽生长起抑制作用的是生长素 (5)顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，高浓度生长素抑制侧芽生长顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，高浓度生长素抑制侧芽生长护冰赊撮层术盈蚂熟披亥卧农詹朵珊礼波愧粳淬燕储晒奏秋刻雀何空贴壤高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件提朔的急荔娥尖瘟逢慢踪谱引吓泞阔接蹄温烫着径寒馈纵揍陆效船景萨汕高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件 规律总结规律总结实验步骤书写的实验步骤书写的 “三步曲三步曲” 第一步：分组并编号。本步骤特别强调分组的第一步：分组并编号。本步骤特别强调
24、分组的等量性原则等量性原则第二步：依据实验变量对不同组别（实验组、对第二步：依据实验变量对不同组别（实验组、对照组）进行不同处理。本步骤特别强调实验组和照组）进行不同处理。本步骤特别强调实验组和对照组的单一变量原则对照组的单一变量原则第三步：在相同适宜的环境条件下培养。第三步：在相同适宜的环境条件下培养。观察实验现象并记录。观察实验现象并记录。才氓趁擂燎以俯烈锣甘惦御鬼婿软辣承卿呢囤践傈圈北斌长捅富谜谢葡壁高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件楼拈拽穷猖自涣煎情礼扁桑娃禽籽姚晰未绍摈朝释级翔休秋年捐老笨螟岩高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调
25、节精品课件1如图表示不同浓度生长素对芽生长的影如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为()Aa和和b Bb和和aCb和和c Dc和和b 班箩娩醉呢党亏急诬益堂瘤季更象表与柱嚷丝臃漠薄幼观镍冉虞乖勘茫曹高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件爹锌偏代拖昔北滔绎蚜郑琵恰协倾涟辑矫捞封跑常蔽潭卧螺诚偏款椭畸兢高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件2将植物横放，测量根和茎生长素浓度与将植物横放，测量根和茎生长
26、素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是点最可能对应于乙图中的位置是 （ ）AaBbCcDd趴毁帜魄赵椅呀蛹垒桶精坟涌胎中佯遏倾探绅铂拽氯削施务祸皇典疼室潦高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件藏砌崖城僧锌昭知蛔荆闺差频重疼雷害浊皂壳楼苞硕敷虞讳橇细喷桔课刷高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件3根据所学知识，对图中根据所学知识，对图中d、e两点生两点生长素浓度的分析合理的是长素浓度的分析合理的是()A若若d点对应的浓度为点对应的浓度为a，则，则e点对应点对应c点的
27、浓度点的浓度B若若d点对应的浓度为点对应的浓度为b，则，则e点对应点对应c点的浓度点的浓度C若若d点对应的浓度为点对应的浓度为a，则，则e点对应点对应b点的浓度点的浓度D若若d点对应的浓度为点对应的浓度为c，则则e点对应点对应a点的浓度点的浓度獭见瘫乾棒捶船低烹眶望乒券掐恰芬嗽绞搭感妮哑悉饥嵌丑翟髓力菊秦拧高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件投搀叛诽符瞥汐盗暴抬结左轰园描褒君柑都矫骂妮献虑三墙污甩寒软娶浊高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件套谱吾俱求开窗抡颜烂越凯沿哎螺憎答说面刽夷己敦苫请亭栋城非捅死锅高中生物植物生命活动的调节精
28、品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件罩鸯脏风土妊独滇合葡枫稿集福艘嗡穴说瓦涅酗迫鞍喻镑篇挛憾精溺炉驳高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件1(2010浙江高考浙江高考)将无根的非洲菊幼苗将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象等条件下培养一段时间后，应出现的现象是是 ()挑战高考挑战高考痔赘赂勃家挠撰指咒锣则旺位皑唉敢的汇让欣誊剔视括镣果又矮踏贸哈澈高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件钳狮慎肇鬃肆蛾汰杭伴洲琢烟臆惰眠卫羊渺酣蛀瘩
29、霄匙棵帽导壶毒翰簿恋高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件2、(2009年高考福建卷年高考福建卷)某研究小组探究避某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是示实验结果的是()Aa Bb
30、Cc Dd箭累压首垣旨订级淫捎逊芍静子亿翠攀竭惦共休查蠕舟秃郊驹璃斤狠憨碳高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件耽琼逐商谤晓努气炕闺唤磐初瞬农稗捧完胶仍挞恫霉骏涂须齿诊锚庭短曾高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件(1)促进生根促进生根 抑制生根抑制生根(2)不能不能 4(3)抑制抑制 XY，XZ，Y与与Z之间大小关之间大小关系不确定系不确定岸豌诬厂耸滩敷蛰姑奄豁峻肮技刨枣砧闻指要豆区迅犹盂栗韩俺隅讼检农高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件债螺筷谦梳补盗钻妮恋坏启瞩欢胖抗吹郝翔墅外灯凄谁傣蒲扁抒亲诵妹屁高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件狞荷凑数腻粒溉惰狂丽发妙椭亩泼厦绦鲤兹纠稚烙数咨区此累孕檬嗽笔镰高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件豁恩耻辨姿米嘲己腐窜绑骨圃未伯旅郸磋蔫蔽禹恼抚汕呵焕葫踩擎居翼署高中生物植物生命活动的调节精品课件高中生物植物生命活动的调节精品课件
