金融学精品课程中央财经大学

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1、国家级精品课程金金 融融 学学中央财经大学中央财经大学 李健李健金融学专业主干课程金融学专业主干课程国家级精品课程金金 融融 学学第一讲 导 论国家级精品课程一一. .为什么要学习金融学为什么要学习金融学? ? 金融学金融学的研究范畴在经济生活中具的研究范畴在经济生活中具有极端重要性有极端重要性. 现实生活中的各种问题需要通过学习现实生活中的各种问题需要通过学习金融学金融学来取得科学的认识来取得科学的认识. 学习学习金融学金融学可以为深入学习经济类可以为深入学习经济类各专业课程奠定理论基础各专业课程奠定理论基础. 国家级精品课程二二.课程性质与教学目的课程性质与教学目的课程性质：课程性质： 金

2、融学专业教育中统帅性的基础理论课金融学专业教育中统帅性的基础理论课。 是教育部确定的是教育部确定的1111门门“财经类专业核心课程财经类专业核心课程”和和“面向面向2121世纪经济、管理类核心课程世纪经济、管理类核心课程”之一。之一。 是金融、财政、工商管理和会计学等专业的是金融、财政、工商管理和会计学等专业的必修课，其它相关专业的选修课。必修课，其它相关专业的选修课。国家级精品课程二二.课程性质与教学目的课程性质与教学目的课程教学要求：课程教学要求： 以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律；的基本理论、基本知识

3、及其运动规律； 客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实客观介绍世界上主流金融理论和最新研究成果、实务运作的机制及最新发展；务运作的机制及最新发展； 立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。国家级精品课程二二.课程性质与教学目的课程性质与教学目的教学目的：教学目的： 使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深

4、刻的认识，对货基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握。观调控等基本范畴有较系统的掌握。 使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。养独立辨析金融理论和解决实际问题的能力。 提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。其他专业课程打下必要的基础。国家级精品课程三三.课程研究范畴的界定课程研究范畴的界定中国字的中国字的“金金”与与“融

5、融”组成的组成的“金融金融” 汉语汉语“金融金融”一词的考证一词的考证专业术语中使用的专业术语中使用的“金融金融”口径口径 我国目前使用的两种口径：宽与窄的口径我国目前使用的两种口径：宽与窄的口径 西方西方“FinanceFinance”一词使用上的三种口径：一词使用上的三种口径： 宽、中、窄口径；宽、中、窄口径； 中中西文口径的比较西文口径的比较国家级精品课程 中西文中西文“金融金融”词义的口径比词义的口径比较较宽口径宽口径“FinanceFinance”中口径中口径“FinanceFinance”窄口径窄口径“FinanceFinance”宽口径的金融宽口径的金融窄口径的金融窄口径的金融英

6、英 文文中中 文文国家级精品课程三三.课程研究范畴的界定课程研究范畴的界定采用宽口径的金融理论研究范畴，采用宽口径的金融理论研究范畴，可以可以理解为：凡是涉及货币供给，银行与非银理解为：凡是涉及货币供给，银行与非银行信用，以证券交易为操作特征的投资，行信用，以证券交易为操作特征的投资，商业保险，以及以类似形式进行运作的所商业保险，以及以类似形式进行运作的所有活动的集合。有活动的集合。是宏观金融和微观金融、传统金融与现是宏观金融和微观金融、传统金融与现代金融的聚合体代金融的聚合体国家级精品课程三三.课程研究范畴的界定课程研究范畴的界定现代金融体系的构成要素有：现代金融体系的构成要素有： 由货币制

7、度所规范的货币流通与汇率；由货币制度所规范的货币流通与汇率； 由信用活动引起的债权债务关系及其形式、工由信用活动引起的债权债务关系及其形式、工具与利率；具与利率； 金融机构：银行和非银行金融机构、管理性机金融机构：银行和非银行金融机构、管理性机构和中介服务类机构；构和中介服务类机构； 金融市场：货币市场、资本市场、外汇市场，金融市场：货币市场、资本市场、外汇市场，保险保险 市场，衍生性金融工具市场，黄金市场等等；市场，衍生性金融工具市场，黄金市场等等； 国际金融关系；国际金融关系； 金融总量和调控机制、监督与管理制度。金融总量和调控机制、监督与管理制度。国家级精品课程 四四. . 金融学的基本

8、框架与金融学的基本框架与视角把握视角把握基本范畴基本范畴: :货币货币, ,信用信用, ,金融，利率，汇率金融，利率，汇率微观运作微观运作: :金融市场与金融中介金融市场与金融中介宏微观联接：中央银行与现代货币创造宏微观联接：中央银行与现代货币创造宏观均衡宏观均衡: :货币供求货币供求, , 总量均衡与失衡总量均衡与失衡, , 内外均衡，货币政策内外均衡，货币政策 金融监管与金融发展中亟待研究的几个重金融监管与金融发展中亟待研究的几个重要理论问题要理论问题国家级精品课程四四. . 金融学的基本框架与金融学的基本框架与视角把握视角把握金融学是一个有内在联系的有机金融学是一个有内在联系的有机整体整

9、体。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。货币、信用、金融机构是金融学的基本支柱。金融市场是金融要素的活动空间。金融市场是金融要素的活动空间。金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部金融总量与调控监管涉及金融学的各个组成部分，是金融学中最重要的内容之一。分，是金融学中最重要的内容之一。开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重开放经济条件下国际金融关系是最基本和最重要的经济关系。要的经济关系。国家级精品课程 五五. .如何学习金融学的几点体会如何学习金融学的几点体会 正确的理论指导正确的理论指导 以马克思主义基本原理为指导以马克思主义基本原理为指导 吸收全人类一切有益的文明成果吸收全人类一切有

10、益的文明成果 立足国情立足国情, ,实事求是实事求是国家级精品课程五五. .如何学习金融学的几点体会如何学习金融学的几点体会教学中应处理好却不好处理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系 理论抽象性与现实复杂性的理论抽象性与现实复杂性的关系关系 基本共识与分歧的基本共识与分歧的关系关系 知识传承与能力培养的知识传承与能力培养的关系关系 “教教”与与“学学”的的关系关系 教学安排与考核方式的教学安排与考核方式的关系关系国家级精品课程五五. .如何学习金融学的几点体会如何学习金融学的几点体会科学的思维方式科学的思维方式 避免两极式的绝对化思维定式避免两极式的绝对化思维定式 运用科学的分析方法

11、运用科学的分析方法 从发展和动态的角度来学习从发展和动态的角度来学习 在掌握在掌握“三基三基”的基础上勤于思的基础上勤于思辨辨国家级精品课程五五. .如何学习金融学的几点体会如何学习金融学的几点体会良好的学习方法良好的学习方法 自学与听课相结合自学与听课相结合, ,以自学为主以自学为主; ; 泛读与精读相结合泛读与精读相结合, ,以精读为主以精读为主; ; 预习与复习相结合预习与复习相结合, ,以预习为主以预习为主; ; 理论与实际相结合理论与实际相结合, ,关注现实关注现实; ; 接受与探索相结合接受与探索相结合, ,勇于创新勇于创新. .国家级精品课程六六. . 考核方式与分值考核方式与分

12、值 v笔试分：笔试分：（50%50%）其中基础性教学内容占）其中基础性教学内容占60%60%v讨论分：讨论分：（25%25%）各种发言者均得分）各种发言者均得分v作作业业分分：（15%15%）发发言言提提纲纲、作作业业、课课程程论论文文等。但抄袭者一次扣等。但抄袭者一次扣3030分！分！v奖惩分：（奖惩分：（10%10%） 发表论文者一篇最多可加发表论文者一篇最多可加1010分；迟到分；迟到1 1次扣次扣5 5分分; ;旷课者一次扣旷课者一次扣1010分，二分，二次即取消考试资格次即取消考试资格! ! 国家级精品课程预祝：预祝：学学 有有 所所 获获 ！金金 融融 学学 基基 本本 框框 架架

13、 图图 金金 融融 市市 场场 与与 金金 融融 中中 介介 金金 融融 市市 场场 与与 金金 融融 中中 介介宏宏 观观 均均 衡衡 货币需求与供给、货币均衡与总供求、货币需求与供给、货币均衡与总供求、内外均衡、通货膨胀与通货紧缩、货币政策内外均衡、通货膨胀与通货紧缩、货币政策金金 融融 监监 管管金金 融融 监监 管管现代货币的创造机制现代货币的创造机制汇汇率率货币与货币与货币制度货币制度金金融融信用信用信用制度信用制度利利率率国家级精品课程金融学专业本科主要课程体系金融学专业本科主要课程体系金融学中央银行学商业银行学保 险 学国际金融学证券投资学金融工程学公司理财学金融史金融学说史金融

14、统计分析银行结算信托租赁信用管理信用评估投资银行学风险投资固定收益证券财务报表分析金融中介学金融市场学国家级精品课程金融学专业硕士主要课程体系金融学专业硕士主要课程体系基础课程专业课程资本论研读西方经济学计量经济学微观经济学宏观经济学国际经济学货币银行学银行经营管理国际金融专题保险学 公司财务学投资学 金融工程风险投资金融中介学（）金融市场学（）经济学研究方法论金融学（）国家级精品课程金融学专业博士主要课程体系金融学专业博士主要课程体系中外金融与货币理论源流研究经济学管理学前沿马克思主义与当代思潮金融改革与发展问题专题货币信用与金融市场研究国际金融史研究金融机构与风险管理研究当代财政学理论前沿

15、金融市场与金融监管金融产业与金融市场数量分析方法金融学（）必修课程选修课程国家级精品课程国家级精品课程国家级精品课程教学中应处理好却不好处理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系理论抽象性与现实复杂性的关系理论抽象性与现实复杂性的关系v经济学、金融学研究中的大数定理经济学、金融学研究中的大数定理v理论抽象或模型描述的局限性理论抽象或模型描述的局限性v理论与现实不符：是现实错了还是理论有误？理论与现实不符：是现实错了还是理论有误？v金融学研究中的几次热潮与变迁金融学研究中的几次热潮与变迁v保持教学内容上理论与实际的结合性保持教学内容上理论与实际的结合性 国家级精品课程教学中应处理好却不好处

16、理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系基本共识与分歧的关系基本共识与分歧的关系共识与分歧并存于各个问题：如何掌握分寸共识与分歧并存于各个问题：如何掌握分寸对共识的掌握与对分歧的了解：思潮与学派对共识的掌握与对分歧的了解：思潮与学派教活的而不教死的教活的而不教死的摈弃两极思维方式，激发讨论和研究问题的兴趣摈弃两极思维方式，激发讨论和研究问题的兴趣 保持教学内容的先进性，处理好经典与前沿、共识与保持教学内容的先进性，处理好经典与前沿、共识与分歧、源流与发展、原理和探索的关系分歧、源流与发展、原理和探索的关系国家级精品课程教学中应处理好却不好处理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系知

17、识传承与能力培养的关系知识传承与能力培养的关系 将知识传承融入能力培养之中将知识传承融入能力培养之中 自学能力：终身受用自学能力：终身受用 捕捉、甄别、处理信息的能力捕捉、甄别、处理信息的能力 运用原理和使用方法的能力运用原理和使用方法的能力 独立思考和辨别真伪的能力独立思考和辨别真伪的能力 合作共事、亲和能力合作共事、亲和能力 反映、表达能力反映、表达能力国家级精品课程教学中应处理好却不好处理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系“教教”与与“学学”的关系的关系转变理念：转变理念：“教教”为中心为中心 “学学”为中心为中心转变教学目的：教知识转变教学目的：教知识 培养能力培养能力转变教

18、学方法：课堂讲转变教学方法：课堂讲 多元化教学方式多元化教学方式构建构建 “多维多维- -立体立体- -交互交互”式教学式教学平台平台 导学为主：帮助、促进自学导学为主：帮助、促进自学 专题研讨：专题研讨：师生互讲与共同讨论师生互讲与共同讨论 国家级精品课程教学中应处理好却不好处理的几个关系教学中应处理好却不好处理的几个关系教学安排与考核方式的关系教学安排与考核方式的关系保证教学内保证教学内容的基本规格和体系完整性，处理好教学容的基本规格和体系完整性，处理好教学内容的相对稳定性与动态调整的关系，教学规范性和内容的相对稳定性与动态调整的关系，教学规范性和机动选择性的关系机动选择性的关系考核方式与

19、教学方式相适应考核方式与教学方式相适应采用导学式、互动式、研讨式等多元化教学方式采用导学式、互动式、研讨式等多元化教学方式与与“全程型全程型复合式复合式多元化多元化 ”考核方式相结考核方式相结合合国家级精品课程构建构建 “多维多维-立体立体-交互交互”式教学平式教学平台台利用现代多媒体立体式教学手段，突破时利用现代多媒体立体式教学手段，突破时 空限制，扩充教学容量，培养多种能力空限制，扩充教学容量，培养多种能力 有形课堂与网络课堂相结合有形课堂与网络课堂相结合； 课内教学与课外指导相结合；课内教学与课外指导相结合； 教师授课与师生研讨相结合；教师授课与师生研讨相结合； 精读指定教材与泛读扩充性资料相结合；精读指定教材与泛读扩充性资料相结合； 理论教学与实验教学相结合。理论教学与实验教学相结合。