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1、第三单元第三单元 9寓言两则寓言两则 第一课时第一课时一、查字典，按要求填空1射，按音序查字法，先查（ ）部，再查音节（ ）。2“亡羊补牢”中“亡”的意思是（ ），“牢”的意思是（ ）3“教诲”的“诲”的意思是（ ）二、组词排（ ） 悔（ ）靠（ ） 诲（ ）扑（ ） 牢（ ）补（ ） 劳（ ）流（ ）留（ ）第二课时第二课时一、填一填 有一个人放羊时发现_，街坊劝他把羊圈修一修，他_。第二天，他发现_，就赶快_，结果_。这个寓言故事的题目是_。其中“亡”的意思是_。这个故事告诉我们：_。二、照样子，给下面的句子换种表达方式例：你走的越远，不是越到不了楚国吗？你走的越远，就越到不了楚国。马跑的
2、越快，离楚国不是越远了吗？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？10、惊弓之鸟、惊弓之鸟第一课时第一课时一、组词愈（ ） 掠（ ）愉（ ） 惊（ ）猎（ ） 排（ ）惜（ ） 悲（ ）二、按部首给下面的字分成三组 悦 愈 叼 惨 叮 悔 悉 嘱 悲心：-口-第二课时第二课时根据意思写词语1被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓，见到一点动静就害怕的人。（ ）2形容态度和蔼可亲。（ ）二、查字典，填一填 “魏”是_结构，共有_画，第十四画是_，第十六画是_。用音序查字法，先查音序_，再查音节_；用部首查字法，先查_部，再查_画。用它组两个词_、_。11、画杨桃、画杨桃第一课时第一课时一、加上不同的部首组成新字，
3、再组词。向_（ ）_（ ） 每_（ ）_（ ）兑_（ ）_（ ）二、选词填入句子中 严肃 严格 严厉1、今天，我对妈妈撒了谎，妈妈（ ）地批评了我。2、老师的神情变得（ ）了。3、明明总是（ ）要求自己。第二课时第二课时一、读下面一段话，按要求做老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（ ）地说：“提起杨桃，大家都很（ ），但是，看的（ ）不同，杨桃的（ ）也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么（ ）看的。我们应该（ ）自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”括号里填上合适的词语“发”在字典中的意思有：（1）送出 （2
4、）放射 （3）表达（4）打开 （5）分散，散开“发笑”中的“发”应选第（ ）种解释为什么有时候杨桃看起来像个五角星？_造句一就_12、想别人没想到的、想别人没想到的填一填一（ ）画师 一（ ）徒弟 一（ ）骆驼一（ ）脖子 一（ ）纸 一（ ）线二、根据句子意思选择词语，并能灵活运用。 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟1、好像消失，又好像出现。（ ）2、一下子明白过来。（ ）3、接连不断，一起一伏。（ ）（1）这道题的意思我看不懂，经过妈妈的指点，我_。（2)我的家乡被_的群山环绕，风景秀丽迷人。第四单元第四单元14、和时间赛跑、和时间赛跑第一课时第一课时一、比一比，再组词优（ ） 蔚（ ） 暑（
5、 ） 苦（ ）忧（ ） 慰（ ） 署（ ） 若（ ）给句子中带点的字词选择正确的解释“穷”缺乏财物；尽；达到极点。1、警察叔叔抓住了穷凶极恶的罪犯。（ ）2、他家里非常贫穷。（ ）3、后来的二十年里，我因此受益无穷。（ ）第二课时第二课时一、给带点的词换个说法，使句子的意思保持不变。1、我无法排除自己的忧伤。（ ）2、那哀痛的日子持续了很久。（ ）（ ）3、那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（ ）二、先填一填，再想一想光阴似_，日月如_。少壮_，老大_。花有重开日，_。一寸光阴_，寸进难买_。_在于晨，_在于春。黑发不知_，白首方悔_。我发现了，这些都是_。14、检阅、检阅第一课时第一课时组
6、词局（ ）（ ）棒（ ）（ ）阅（ ）（ ）按要求写词写近义词临近（ ） 商定（ ）2、写反义词 洪亮（ ） 方便（ ）第二课时第二课时一、连线 洪亮的 局面 沉默的 声音 盛大的 检阅 隆重的 节日二、用句中带点的词语练习说话1、别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的少年儿童。_2、大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。_15、争吵、争吵第一课时第一课时一、写笔顺，再组词1、“匠”_共（ ）画。 组两个词：_、_。2、“既”_共（ ）画。 组一个词：_。二、把句子补充完整_诚心诚意地_。第二课时第二课时一、查字典 “戒”用部首查字法，先查部首_，再查_画。“戒”的笔顺是_，用它组两个词：_、_。二、用恰当的关联词语把下面两个句子合并成一句话。（1）他的笑让我很不高兴。（2）我想报复他。_ 16、绝招、绝招一、照样子写词语1、圆鼓鼓 _ _2、比绝招 _饺子 练_3、鼓着腮帮子 挺着_ 瞪着_二、文中的几个孩子和奶奶都有哪些绝招呢？练一练吧！ 憋气 三胖 空翻 二福 包饺子 奶奶 不靠树倒立 小柱子 单臂倒立 速算
