《季版八年级语文下册第3单元第15课喂出来课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《季版八年级语文下册第3单元第15课喂出来课件新人教版（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 台台风风吹吹倒倒了了一一座座小小庙庙，庙庙底底下下露露出出一一个个深深不不可可测测的的黑黑洞洞。于于是是，各各色色人人物物围围聚聚洞洞旁旁，纷纷纷纷猜猜测测黑黑洞里有什么。让我们去看看究竟。洞里有什么。让我们去看看究竟。科科幻幻小小说说喂喂出来出来15151. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓
2、展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）（难点）点）1.把握小说情节，领会小说的主旨。把握小说情节，领会小说的主旨。2.学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。题的写法。3.增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。报应，懂得珍爱环境。 （重点）（重点）来自来自点拨点拨星星新新一一，日日本本科科幻幻小小说说作作家家，以以1 1 000000
3、多多篇篇精精巧巧别别致致、富富于于哲哲思思的的微微型型小小说说享享誉誉世世界界，被被尊尊为为“日日本本微微型型小小说说之之父父”。其其作作品品被被誉誉为为“新新编编一一千千零零一一夜夜”“”“人人生生必必读读书书”。代代表表作作有有恶恶魔魔天天国国人人造美人造美人声网声网等。等。来自来自点拨点拨本文选自本文选自不速之客不速之客星新一短篇小说选星新一短篇小说选。2020世纪中后期，由于大工业生产在全球范围内的全世纪中后期，由于大工业生产在全球范围内的全面发展，人类向大自然无休止地索取，肆无忌惮地面发展，人类向大自然无休止地索取，肆无忌惮地开采，给自然和人类带来了不可估量的损失，同时开采，给自然和
4、人类带来了不可估量的损失，同时由于经济的迅猛发展、世界各领域的变革，人们的由于经济的迅猛发展、世界各领域的变革，人们的道德观念也在发生着翻天覆地的转变。为此，作者道德观念也在发生着翻天覆地的转变。为此，作者创作了这篇科幻小说，以夸张的手法表达自己对人创作了这篇科幻小说，以夸张的手法表达自己对人类的行为、思想和道德的探究与思索。类的行为、思想和道德的探究与思索。来自来自点拨点拨科学幻想小说科学幻想小说 科科学学幻幻想想小小说说简简称称“科科幻幻小小说说”，主主要要描描写写想想象象的的科科学学或或技技术术对对社社会会或或个个人人的的影影响响。通通常常“科科学学”“幻想幻想”和和“小说小说”为其三要
5、素。它是随着近代科学为其三要素。它是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽国诗人雪莱之妻玛丽雪莱的雪莱的弗兰肯斯坦弗兰肯斯坦是世界是世界上第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为上第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为“科幻小科幻小说之父说之父”。来自来自点拨点拨保护环境的名言保护环境的名言1.1.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。雨果雨果 2.2.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。地糟蹋
6、而不知加以珍惜。甘哈曼甘哈曼 3.3.大地给予所有人的是物质的精华，而最后，它从人们那大地给予所有人的是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。里得到的回赠却是这些物质的垃圾。惠特曼惠特曼4.4.非但不能强制自然，还要顺从自然。非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯埃斯库罗斯 5.5.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。自然动态的美和天籁的美。诺曼诺曼卡曾斯卡曾斯哂哂笑笑 牟牟取取 铆铆钉钉 栅栅栏栏履履行行 棘棘手手 铺铺设设 当当铺铺一一读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨
7、shnshnm m u umomozhzh llj j ppp p 语境记忆法：语境记忆法：词性定音法，作动词时，读词性定音法，作动词时，读“pp”；作名词时，；作名词时，读读“p p ”。kngkng kiki（ ） 贪贪l l n n（ ） 莫莫zhngzhng（ ）一是）一是 众目众目kuku kuku （ ）二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨慷慨慷慨婪婪衷衷睽睽睽睽三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.众说纷纭：众说纷纭：各种各样的说法多而杂乱。各种各样的说法多而杂乱。, ,例句：对于众说纷纭例句：对于众说纷纭的科学问题，我们应该采取慎重的态度。的科
8、学问题，我们应该采取慎重的态度。 2.2.莫衷一是：不能得出一致的结论。莫衷一是：不能得出一致的结论。例句：例句：中国好歌曲中国好歌曲开赛以来，一首极具人气开赛以来，一首极具人气的歌曲的歌曲卷珠帘卷珠帘被改编，引发了大家不同的意被改编，引发了大家不同的意见，大家议论纷纷，莫衷一是。见，大家议论纷纷，莫衷一是。部分来自部分来自点拨点拨3.3.牟取：牟取：谋取（名利）。谋取（名利）。4.4.众目睽睽：众目睽睽：形容大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视。形容大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视。众目睽睽、大庭广众辨析众目睽睽、大庭广众辨析同：都表示有许多人的场合。同：都表示有许多人的场合。异：异：“众目
9、睽睽众目睽睽”指很多人注目的场合。指很多人注目的场合。“大庭广众大庭广众”指聚集了很多人的公共场合。指聚集了很多人的公共场合。例：（例：（1 1）他在众目睽睽之下竟然做出损坏公物的事情。）他在众目睽睽之下竟然做出损坏公物的事情。（2 2）这个孩子天生胆小，在大庭广众之下更不敢说话啦！）这个孩子天生胆小，在大庭广众之下更不敢说话啦！部分来自部分来自点拨点拨5.5.哂笑：哂笑：讥笑。讥笑。6.6.拍板：拍板：比喻主事人做出决定。比喻主事人做出决定。7.7.棘手：棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。形容事情难办，像荆棘刺手。8.8.一视同仁：一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。例句：我们老师非常和蔼同样看
10、待，不分亲疏厚薄。例句：我们老师非常和蔼可亲，对所有的学生都一视同仁。可亲，对所有的学生都一视同仁。部分来自部分来自点拨点拨9.9.胸有成竹：胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。例句：他因为前期复习得很充分，对考试胸盘的考虑。例句：他因为前期复习得很充分，对考试胸有成竹，所以显得很镇定。有成竹，所以显得很镇定。10.10.不容置疑：不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。例句：地球绕着太阳不容许有什么怀疑，指真实可信。例句：地球绕着太阳转，这是不容置疑的客观规律。转，这是不容置疑的客观规律。11.11.任劳任怨
11、：任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。, ,例句：例句：“神舟十号神舟十号”宇宙宇宙飞船发射成功是科学家夜以继日，任劳任怨工作的结果。飞船发射成功是科学家夜以继日，任劳任怨工作的结果。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。喂喂出来课文朗读出来课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线双竖线、单竖线单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用
12、关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。1.1.小说为什么以小说为什么以“喂喂出来出来”为题？为题？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】表明表明“无底洞无底洞”已经溢满，地球已经十分拥已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。挤。希望引起人们的警觉和重视。2.2.说说本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的语句说说本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的语句简单概括。简单概括。部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后，人们把
13、它当作一个绝佳的处理黑洞。几经探究之后，人们把它当作一个绝佳的处理垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投，人们的垃圾的场所。人们把垃圾源源不断地往里投，人们的居住环境越来越好。有一天，这个黑洞开始往外抛垃居住环境越来越好。有一天，这个黑洞开始往外抛垃圾。圾。 3.3.理清本文的写作思路。理清本文的写作思路。部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】洞现探洞填洞洞变洞现探洞填洞洞变（开端）（开端） （发展）（发展） （高潮）（高潮） （结局）（结局）部分来自部分来自点拨点拨1.1.文章开篇运用了什么方法？有怎样的作用？文章开篇运用了什么方法？有怎样的作用？【答答案案】运运用用了了记记叙叙要要素
14、素开开头头法法，交交代代故故事事发发生生的的时时间间：一一场场台台风风过过后后；发发生生的的地地点点：离离城城市市不不远远的的近近 郊郊；故故事事的的起起因因：村村外外山山脚脚下下那那座座小小小小的的庙庙被被台台风风连连根根卷卷跑跑了了。开开篇篇简简要要交交代代记记叙叙要要素素，让让读读者者很很快快进进入入故事，也为后文出现怪事作铺垫。故事，也为后文出现怪事作铺垫。部分来自部分来自点拨点拨2.2.写人写人们对庙的的议论有什么作用？有什么作用？【答案】【答案】写人们对庙的议论是要引起读者对庙的关写人们对庙的议论是要引起读者对庙的关注，另一方面庙也象征着人们对自然的敬畏，庙被注，另一方面庙也象征着
15、人们对自然的敬畏，庙被毁坏和需重建意味着道德观念被破坏和需重建。毁坏和需重建意味着道德观念被破坏和需重建。部分来自部分来自点拨点拨3.3.作者着重从哪些角度写村民的反应？表现了村民怎作者着重从哪些角度写村民的反应？表现了村民怎样的心态？样的心态？【答案答案】着重写村民的神态和语言，着重写村民的神态和语言，“神色慌张神色慌张”显示出这件事在人们心中引起的震撼之大，显示出这件事在人们心中引起的震撼之大，“失声失声惊叫惊叫”渲染了紧张气氛，突出表现了人们对黑洞出渲染了紧张气氛，突出表现了人们对黑洞出现的不解、惊异，甚至有些害怕的心态。为下文写现的不解、惊异，甚至有些害怕的心态。为下文写黑洞作铺垫。黑
16、洞作铺垫。部分来自部分来自点拨点拨4.4. “这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么惩这可千万不能扔下去呀，说不定会受到什么惩罚的。罚的。”老人的话在文中起什么作用？老人的话在文中起什么作用？【答案答案】老年人的话不无道理，暗示了文章的主老年人的话不无道理，暗示了文章的主题，同时为下文埋下了伏笔。题，同时为下文埋下了伏笔。部分来自部分来自点拨点拨5.5.“并且，每个人都并且，每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的示出一副极其渊博、无所不知的神色，神色，镇定自若地朝洞里定自若地朝洞里张望着。望着。”这句句话主要运用主要运用了什么描写方法？有怎了什么描写方法？有怎样的作用？的作用？【答案答案】本题
17、运用神态描写作用分析法。主要运用了本题运用神态描写作用分析法。主要运用了神态描写，将人物写得活灵活现，将神态描写，将人物写得活灵活现，将“极其渊博、无极其渊博、无所不知所不知”“”“镇定自若镇定自若”这几个修饰的词语褒词贬用，这几个修饰的词语褒词贬用，展现了这些人自以为是的样子，表露出作者对这类人展现了这些人自以为是的样子，表露出作者对这类人的讽刺与蔑视。的讽刺与蔑视。部分来自部分来自点拨点拨6.6.第第2525段描写拿照相机的段描写拿照相机的记者解者解绳子的子的细节，用意是什，用意是什么？么？【答案答案】本题运用细节描写作用分析法。这一处细节本题运用细节描写作用分析法。这一处细节描写讽刺了拿
18、照相机的记者的胆小怯懦，同时也更加描写讽刺了拿照相机的记者的胆小怯懦，同时也更加衬托出洞的深不可测与神秘。衬托出洞的深不可测与神秘。部分来自部分来自点拨点拨7.7.第第26262828重点描写了一位学者，分析学者是一个怎重点描写了一位学者，分析学者是一个怎样的人？流露出作者的人？流露出作者对这类人怎人怎样的的态度？度？【答案答案】学者非常震惊，心里发虚，与前面的学者非常震惊，心里发虚，与前面的“极其极其渊博渊博”“”“无所不知无所不知”形成对比，但他仍装出镇定自若形成对比，但他仍装出镇定自若的样子，不负责任地主张填洞。通过对学者的神态、的样子，不负责任地主张填洞。通过对学者的神态、语言等的描写
19、反映出学者是一个虚伪鄙陋的人。流露语言等的描写反映出学者是一个虚伪鄙陋的人。流露出作者对这类虚伪无能的出作者对这类虚伪无能的“学者学者”的讽刺。的讽刺。部分来自部分来自点拨点拨8.8.村里人村里人为什么什么卖掉了掉了“填洞填洞权”？由此你明白了什么道？由此你明白了什么道理？理？【答案答案】因为这个投机商同意给他们建一座更出色因为这个投机商同意给他们建一座更出色的庙，而且还附带了一个广场，村民们被眼前的小利的庙，而且还附带了一个广场，村民们被眼前的小利益所诱惑，所以卖掉了益所诱惑，所以卖掉了“填洞权填洞权”。正是因为人们正是因为人们的目光短浅、急功近利，才使生态环境遭到了严重破的目光短浅、急功近
20、利，才使生态环境遭到了严重破坏，人类的做法是这种恶果产生的根源。坏，人类的做法是这种恶果产生的根源。部分来自部分来自点拨点拨9.9.分析第分析第4141段宣段宣传语的特点及作用。的特点及作用。【答案答案】宣传语交代了洞的容量颇大，无所不收，可宣传语交代了洞的容量颇大，无所不收，可谓想象奇特，目的是迎合那些面临环境污染困扰的行谓想象奇特，目的是迎合那些面临环境污染困扰的行业，暗含讽刺，突出投机商人靠洞牟取暴利的用心，业，暗含讽刺，突出投机商人靠洞牟取暴利的用心，同时也为下文情节作铺垫。同时也为下文情节作铺垫。部分来自部分来自点拨点拨10.10.“开始，村中人都有点担心，生怕会开始，村中人都有点担
21、心，生怕会发生什么事情。生什么事情。”从文从文中村中人担中村中人担忧这一情一情节，你得到了什么启示？有何作用？，你得到了什么启示？有何作用？【答案答案】启示：如果有关部门能够重视人们的忧患意识，启示：如果有关部门能够重视人们的忧患意识，做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上的做出明智的判断和决策，灾难本来是可以避免的。世上的许多事情都是这样的，起初，很有道理的话往往不被人重许多事情都是这样的，起初，很有道理的话往往不被人重视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏后，人们才悔视，盲目的冲动却非常强劲，结果吃了大亏后，人们才悔不当初。不当初。作用：村里人作用：村里人“生怕会出什么事情生怕会
22、出什么事情”的心理，为结尾有小的心理，为结尾有小石头从洞里飞出来等一系列的灾难即将发生埋下伏笔。石头从洞里飞出来等一系列的灾难即将发生埋下伏笔。部分来自部分来自点拨点拨11.11.第第4444段重点描写了政府官段重点描写了政府官员往洞里投往洞里投废弃物弃物时怎怎样的的态度？有什么作用？度？有什么作用？【答案答案】悠闲、轻松、满不在乎。政府官员的态度与悠闲、轻松、满不在乎。政府官员的态度与他们正在做的将产生巨大危害的事情形成强烈对比，他们正在做的将产生巨大危害的事情形成强烈对比，突出了他们的无知。突出了他们的无知。部分来自部分来自点拨点拨12.12.第第4848、4949两段中，两段中，这个洞个
23、洞还接收了什么垃圾？暗含了接收了什么垃圾？暗含了作者怎作者怎样的情感？的情感？【答案答案】感情垃圾、伪钞和犯罪证据等人类道德领域感情垃圾、伪钞和犯罪证据等人类道德领域的垃圾，表达了作者对人们表里不一、不知廉耻、弄的垃圾，表达了作者对人们表里不一、不知廉耻、弄虚作假的恶劣品性的讽刺。虚作假的恶劣品性的讽刺。部分来自部分来自点拨点拨13.13.怎怎样理解洞所理解洞所带来的来的“美美丽”？【答案答案】这句话运用了明喻的修辞手法，展现垃圾以这句话运用了明喻的修辞手法，展现垃圾以这样的方式处理掉后环境所呈现的暂时美好，但这种这样的方式处理掉后环境所呈现的暂时美好，但这种美好潜伏着隐患。保护环境，需要长远
24、的眼光，不能美好潜伏着隐患。保护环境，需要长远的眼光，不能只看眼前，不考虑未来。只看眼前，不考虑未来。部分来自部分来自点拨点拨14.14.第第5050段段“喂喂出来出来”第二次在文中出第二次在文中出现有什么作用有什么作用？【答案答案】这句话第二次出现，照应题目和上文。这句这句话第二次出现，照应题目和上文。这句话是当初年轻人的喊声，当时不闻回声，现在回声传话是当初年轻人的喊声，当时不闻回声，现在回声传来，充满深意。其用意在于：污染环境的因素不断积来，充满深意。其用意在于：污染环境的因素不断积累，由量变到质变，结果就会造成严重的危害。大自累，由量变到质变，结果就会造成严重的危害。大自然对人类的报复
25、终究会像回声一样传来。然对人类的报复终究会像回声一样传来。重点重点品析第品析第52-52-末段末段部分来自部分来自点拨点拨15.15.结尾写到尾写到“小石小石头”为止，有何作用？止，有何作用？“没引起他的没引起他的丝毫毫注意注意”应怎怎样理解？理解？【答答案案】照照应应上上文文，到到此此结结束束，耐耐人人寻寻味味，发发人人深深省省，警警示示作作用用很很强强，也也给给读读者者留留下下了了广广阔阔的的想想象象空空间间。人人类类面面临临巨巨大大的的灾灾难难却却浑浑然然不不知知，这这既既是是对对人人类类无无知知的的讽讽 刺刺，也也是是对对人人类类不不计计后后果果盲盲目目破破坏坏大大自自然然的的不不负负
26、责责任任的的做法的批判，更警醒世人要保护我们美丽的家园。做法的批判，更警醒世人要保护我们美丽的家园。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨结尾尾妙妙处分分析析法法。文文章章结尾尾常常见的的妙妙处：情情节角角度度： 陡陡生生波波澜，出出人人意意料料，又又合合乎乎情情理理或或与与前前文文的的内内容容相相照照 应，情情节一一致致、连贯。主主题角角度度：深深化化主主题。手手法法角角度度：戛戛然然而而止止，给人人以以想想象象的的空空间，耐耐人人寻味味。情情感感角角度度：悲悲剧性性结尾尾，震震撼撼人人心心，有有极极强强的的感感染染力力；喜喜剧性性结尾尾，符符合合主主人人公公的的意意愿愿，给人人愉
27、愉悦悦和和谐之之感感。在在分分析析其其妙妙处时，要要根根据据结尾尾的的内内容容，对照照所所列列举的的 角角度度，结合合结尾尾的的具具体体内内容容进行行回回答答。本本文文结尾尾的的妙妙处是是戛戛然然而而止止，给人人留留下下了了无无限限的的想想象空象空间。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨这一部分是文章的一部分是文章的结局，一位工人听到叫起，局，一位工人听到叫起，并且有并且有块小石小石头掉到地上，掉到地上，这是人是人类因破坏因破坏环境而境而将受到将受到惩罚的先兆，无知的人的先兆，无知的人们却毫无察却毫无察觉。这样的的结尾，尾，给人留下丰富的想象空人留下丰富的想象空间，引起人，引起人们的警
28、的警示。示。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】这这个个深深不不可可测测的的洞洞，实实质质上上正正是是人人们们的的幻幻想想。文文中中说说 到到，城城市市的的废废物物和和污污水水本本来来是是排排放放到到海海洋洋里里去去的的，以以为为这这样样一一来来就就可可以以漂漂流流得得无无影影无无踪踪，那那就就是是把把大大海海看看作作深深不不可可测测的的洞洞了了。人人们们把把废废气气排排向向大大气气中中，以以为为这这样样一一来来就就可可以以飘飘散散得得无无影影无无踪踪，那那就就是是把把大大气气看看作作深深不不可可测测的的洞洞。试试看看人人们们通通常常处处理理垃垃圾圾的的办办法法，都都有有一一种种苟苟且且心心理
29、理，作作者者幻幻想想出出这这么么一一个个深深不不可可测测的的洞洞，正正是是集集中中表表现现了了人人们们的的幻幻想想，讽讽刺刺了了人人们们的的幻幻想想。作作者者假假想想有有这这么么一一个个洞洞，既既可可以以用用来来表表现现人人们们的的幻幻想想和和可可笑笑，也也可可以以警警醒醒世世人人：不不去去积积极极治治理理环环境境污污染染，人类终将遭到灭顶之灾。人类终将遭到灭顶之灾。1.1.【难点探究点探究】作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】第第一一次次大大家家都都认认为为理理所所当当然然应应重重建建一一座座庙庙，说说明明在在人人们
30、们心心目目中中原原本本对对上上苍苍神神灵灵的的敬敬畏畏是是很很平平常常和和传传统统的的；第第二二次次是是对对洞洞的的研研究究没没有有什什么么结结果果的的时时候候，人人们们还还是是要要在在上上面面建建庙庙，说说明明在在没没有有新新生生事事物物或或其其他他想想法法影影响响人人们们的的时时候候，人人们们的的思思想想和和品品性性还还是是很很纯纯良良的的；第第三三次次提提到到建建庙庙是是与与商商人人要要买买洞洞的的专专利利发发生生冲冲突突的的时时候候，这这意意味味着着道道德德与与利利益益的的较较量量；第第四四次次提提到到建建庙庙，已已把把庙庙建建到到别别处处，而而洞洞被被卖卖了了。有有关关建建庙庙的的叙
31、叙述述，前前后后关关联联，逐逐层层递递进进，环环环环相相扣扣，有有节节奏奏地地展展现现了了人人性性在在利利益益前前的的扭扭曲曲，道道德德在在利利益益冲冲击击下下的的沦沦丧丧，反反映映了了人人类类的的目目光光短短浅浅，而而这这正正是是生生态态环环境境遭遭到到破破坏坏的根本原因。的根本原因。2.2.【难点探究点探究】文中四次提到建庙有什么用意？文中四次提到建庙有什么用意？喂喂出出来来开端：风卷走庙，深洞出现（惊异）开端：风卷走庙，深洞出现（惊异）发展：多方探洞，决定填洞（无奈）发展：多方探洞，决定填洞（无奈）高潮：尽收垃圾，公司盈利（隐患）高潮：尽收垃圾，公司盈利（隐患）结局：音石飞出，危机初现（
32、警示）结局：音石飞出，危机初现（警示）破坏破坏自然自然自食自食其果其果这篇科幻小篇科幻小说通通过奇特的想象和大胆的夸奇特的想象和大胆的夸张来来叙述故事，揭露了人叙述故事，揭露了人类对环境的破坏，告境的破坏，告诫人人们：污染染环境，破坏大自然，人境，破坏大自然，人类必将受到大自然的必将受到大自然的报复。复。1.1.小说情节的安排充满新奇的想象而又合情合理。小说情节的安排充满新奇的想象而又合情合理。这这篇篇文文章章“新新”在在运运用用了了科科幻幻小小说说的的形形式式来来反反映映环环境境问问题题，“奇奇”在在运运用用奇奇特特的的想想象象串串联联故故事事，展展开开内内 容容。小小说说设设想想了了一一个
33、个能能吞吞吐吐一一切切垃垃圾圾的的神神奇奇大大洞洞来来反反映映环环保保的的主主题题。小小说说以以大大洞洞的的“发发现现收收买买经经营营”为为主主线线，想想象象丰丰富富而而又又有有其其内内在在的的合合理理性性，引引起起读者对环境问题的思索。读者对环境问题的思索。2.2.多种描写方法展现群体人物的性格特点。多种描写方法展现群体人物的性格特点。善用神态描写、语言描写等描写方法，展现各类人物不善用神态描写、语言描写等描写方法，展现各类人物不同的特点，从而表达了作者的讽刺之意，起到了突出文同的特点，从而表达了作者的讽刺之意，起到了突出文章主题的作用。章主题的作用。3.3.巧设伏笔和铺垫。巧设伏笔和铺垫。
34、文章多次设置铺垫，埋下伏笔，逐步推进情节的发展，文章多次设置铺垫，埋下伏笔，逐步推进情节的发展，使上下文衔接自然，结构完整。使上下文衔接自然，结构完整。 在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，小说中的在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，小说中的人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必人其实都很无辜，却是魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响能实现。是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社
35、会就是健康的。的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实觉得故如果相反，我们的社会必然就会出现很多问题。其实觉得故事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，事中的大部分人，既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于
36、，人们对即将到来的危险一无所知。觉得悲剧更在于，人们对即将到来的危险一无所知。一一、叫声和小石头都是从那个深不可测的洞里来的。最初叫声和小石头都是从那个深不可测的洞里来的。最初“一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：一个年轻人对着洞里使劲地大叫了一声：喂喂出来！出来！”后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫后来，他捡了一块小石头扔进了洞里，叫声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。原先往声就是他当初叫的，小石头就是他当初扔的。原先往洞里丢进什么，什么就将出来，接下来原子能反应堆洞里丢进什么，什么就将出来，接下来原子能反应堆的核废料飞来了，机密文件连同保险柜飞来了，动物的核废料飞来了，机密文件连同保
37、险柜飞来了，动物的尸体、流浪者的尸体、废物、污水、日记本、照片、的尸体、流浪者的尸体、废物、污水、日记本、照片、假钞票、犯罪证据等都会飞将下来，飞到这座城市居假钞票、犯罪证据等都会飞将下来，飞到这座城市居民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。民的头顶上，让他们饱尝自己酿成的苦果。点拨：点拨：回答此题要联系全文，抓住小说显露主旨之处，回答此题要联系全文，抓住小说显露主旨之处，理解小说结尾的深刻内涵及教育意义。理解小说结尾的深刻内涵及教育意义。二二、略。略。点拨：点拨：把握小说的主题要从情节、人物、把握小说的主题要从情节、人物、环境三方面入手。可以谈出自己独特的感受、体环境三方面入手。可以谈出自己独特的感受、体验和理解。验和理解。三三、略。略。点拨：点拨：本题既是想象练笔，又是揣摩仿写。本题既是想象练笔，又是揣摩仿写。我们要进一步想象生动具体的情景，同时用心揣我们要进一步想象生动具体的情景，同时用心揣摩课文的写法、课文的语言，使续写如同出自作摩课文的写法、课文的语言，使续写如同出自作者之手。者之手。
