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1、4.2文化在继承中发展 历史是一条奔流不息的长河。今天由昨历史是一条奔流不息的长河。今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。天发展而来，明天是今天的延续。 2021/3/251授课：XXX2021/3/252授课：XXX从从加多宝诞生记加多宝诞生记这一视频中，这一视频中，思考：加多宝凉茶在经营上思考：加多宝凉茶在经营上继承了什么继承了什么？发展了什么发展了什么？它们之间的？它们之间的关系关系是什么？是什么？继承继承：用中草药熬制：用中草药熬制(配方成分不变配方成分不变)，可保健、预防上火作用（功能不变）。，可保健、预防上火作用（功能不变）。发展发展：凉茶品种、煮茶工艺、罐装。：凉茶品种、煮茶工艺
2、、罐装。2021/3/253授课：XXX（一）文化的继承与发展（一）文化的继承与发展TEXTTEXT1 1、文化继承的含义：、文化继承的含义： 文化继承不是原封不动地承袭传统，而文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展，是化得到发展，是改造传统文化改造传统文化的过程。的过程。 即即“取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”。2 2、文化发展的含义：、文化发展的含义： 文化发展不是对旧文化的简单否定，文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化
3、，推出体现时代精神的新文化，是是创造新文化、发展先进文化创造新文化、发展先进文化的过程。的过程。即：即：推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新。2021/3/254授课：XXX两者有什么关系？两者有什么关系？2021/3/255授课：XXX（一）文化的继承与发展（一）文化的继承与发展1 1、文化继承与文化发展的关系、文化继承与文化发展的关系（2 2）联系）联系（1 1）区别）区别继承：继承：发展：发展：继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求。必然要求。文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面，的两个方面，文化文化在继承的基础上发展，
4、在发展的过程中继承。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新注意：注意：继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的，继承与发展是同一过程的两个方面，是密不可分的，两位一体的。两者的统一合称为两位一体的。两者的统一合称为文化传承文化传承。2021/3/256授课：XXX谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。你如何看待这两种观点的？请说出理由。你如何看待这两种观点的？请说出理由。观点一：中国古代的教育观点一：中国古代的教育“重人伦、重人伦、轻物理轻物理”，不利于自然科学的发展；，
5、不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，所以，发展教育必须摆脱古代发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。教育思想的影响。观点二：中国古代教育思想中有观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如许多精华，如“化名成俗，其必化名成俗，其必由学由学”的重教化思想，的重教化思想，“知之为知之为知之，不知为不知知之，不知为不知”的求实态度，的求实态度，“诲人不倦诲人不倦”和育人风范，教学和育人风范，教学相长的教学方法等。所以，相长的教学方法
6、等。所以，发展发展教育必须回归古代教育思想。教育必须回归古代教育思想。片面片面。认为我国古代教育思认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有但我国古代教育思想中也有“因材施教因材施教”“启发诱导启发诱导”“学思结合学思结合”的正确思想，的正确思想，对此我们对此我们应借鉴吸收，不能应借鉴吸收，不能全抛弃。全抛弃。片面片面。我国古代教育思我国古代教育思想有许多合理成分，但想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正也有不少消极成分，正确的做法是确的做法是批判吸收，批判吸收，取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟
7、粕，而不是全面回归古代教而不是全面回归古代教育思想。育思想。把握把握好文化继承与发好文化继承与发展的展的关系关系，批判地继批判地继承承传统文化，不断传统文化，不断推推陈出新，革故鼎新。陈出新，革故鼎新。 2021/3/257授课：XXX辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。辩题：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。参考答案：参考答案： （1 1）对待传统文化，）对待传统文化，既要继承，又要发展既要继承，又要发展。继承是。继承是对传统文化的精华要肯定、发扬对传统文化的精华要肯定、发扬, ,并不是全盘接受并不是全盘接受; ;发展发展就是要推陈出新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以就是要推陈出
8、新，革故鼎新，并不是全盘否定。所以此题有一定合理性此题有一定合理性. . （2 2）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。所以此题观点错误。以此题观点错误。 （4 4）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的）题目观点把继承和发展分为先后，是片面的2021/3/258授课：XXX二
9、、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1.1.社会制度的更替社会制度的更替2.2.科学技术的进步科学技术的进步3.3.思想运动的激荡思想运动的激荡决定因素？决定因素？社会经济发展水平社会经济发展水平重要因素重要因素4.教育2021/3/259授课：XXX走走 进进 生生 活活 中国历代中国历代封建王朝封建王朝对服饰都对服饰都有严格的等级标准。自宋代开始有严格的等级标准。自宋代开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是不许使用龙的图袍，普通庶民是不许使用龙的图案和穿黄色的衣服。案和穿黄色的衣服。 民国政府民国政府确定：男子礼服为确定：男子礼服为中山装，
10、女子礼服是旗袍。中山装，女子礼服是旗袍。 建国初期，建国初期，中国服饰受前苏联的中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；装，与短发配合； 改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着多元化、服饰朝着多元化、个性化发展。个性化发展。 中国服饰变迁中国服饰变迁探探 究究 ： （1）封建王朝、中华民）封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？发展说明了什么道理？2021/3/2510授课：XXX（1 1）社会制度社会制度的
11、更替会对文化发展产生重要影响的更替会对文化发展产生重要影响 社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。盾运动推动的。 生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济政治的变化经济政治的变化文化形态的变化，即文化发展文化形态的变化，即文化发展二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素2021/3/2511授课：XXX2021/3/2512授课：XXX现代信息技术运用声音、图像、文字、活动影像等多现代信息技术运用声音、图像、文字、活动影像等多种方式，对文化资源进行种方式，对文化资源进行收集、选择
12、、传递、储存收集、选择、传递、储存，打破了时间、地域的限制，打破了时间、地域的限制，极大地促进了文化的传播、极大地促进了文化的传播、继承、交流与发展。继承、交流与发展。MP42021/3/2513授课：XXX2.2.科学技术的进步对文化发展产生重科学技术的进步对文化发展产生重要影响要影响 当代当代信息技术信息技术的运用，使收集、选择、传的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的递、储存文化资源的手段和方式手段和方式发生了根本变发生了根本变革，极大地革，极大地促进促进了文化传播、继承与发展。了文化传播、继承与发展。二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素2021/3/2514授课：X
13、XX 在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观儒、道、墨、法、诸家的思想观点点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣，我国古代学术文化的发展和繁荣，这这说明了什么？说明了什么？2021/3/2515授课：XXX他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想神学思想和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此由此而形成了文艺复兴运动而形成了文艺复兴运动。 这又说明了什么？这又说明了什
14、么？3 3、思想运动对文化发展的的重要影响思想运动对文化发展的的重要影响：思想思想运动往往催生社会变革，促进文化的发展运动往往催生社会变革，促进文化的发展思考：思考：2021/3/2516授课：XXX三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中 教育是人类教育是人类特有特有的传承文化的能动性活动，具有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。育上始终扮演着重要角色。教育通过对受教育者的教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，把，把文化传递给下一代。文化传递给下一代。随着教育方式的
15、不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。教育在文化传承中的重要作用教育在文化传承中的重要作用教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，有的文化财富，“站在巨人的肩膀上站在巨人的肩膀上”从事文化创造。从事文化创造。2021/3/2517授课：XXX私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网络学习上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？2021/3/2518授课：XXX参考思路私
16、塾私塾是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固是一种个别化教学，老师逐个向学生传播知识，无固定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平；定、统一教材，教育质量取决于教师个人水平； 私塾教育私塾教育对文化传承起有一定的作用，但规模小，对文化传承起有一定的作用，但规模小，影响影响有限有限。课堂教学课堂教学是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教是按学生的年龄和知识编班，以班为单位，有固定教师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。师按课程教学，课堂活动在教师指导下进行。 课堂教学课堂教学这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，这种教育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使学校成为文化传
17、承的使学校成为文化传承的主要途径。主要途径。网络网络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将整个学习活动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享动，从教育者到受教育者直至教学资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自和社会化，打破了时空界限，扩大了教育规模；学生可以根据自身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的身情况制定学习计划，通过人机交互等众多途径及时寻求教师的指导与帮助，实现个别化学习。指导与帮助，实现个别化学习。 网络学习网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革，
18、使文化传承的方式和手段发生了根本变革，极大地极大地促进了文化传播、继承与发展。促进了文化传播、继承与发展。2021/3/2519授课：XXX教育在文化生活中的作用。教育在文化生活中的作用。1、文化与经济相互交融，教育对经济发展的作用。、文化与经济相互交融，教育对经济发展的作用。 P102、教育对文化传播的作用。、教育对文化传播的作用。P353、教育在文化继承与发展中的作用。、教育在文化继承与发展中的作用。P464、教育在社会主义精神文明建设中的作用。、教育在社会主义精神文明建设中的作用。P1012021/3/2520授课：XXX文化继承与文化文化继承与文化发展的关系发展的关系教育在文化传承中教
19、育在文化传承中文化在继文化在继承中发展承中发展社会制度社会制度影响文化发展的因素影响文化发展的因素思想运动思想运动科学技术科学技术区别区别联系联系教育方式的变革教育方式的变革2021/3/2521授课：XXX2017绵阳三诊D市是孝文化的发源地之一，“涌泉跃鲤”的故事流传百世流传百世。近年来，该市坚持弘扬社会弘扬社会主义核心价值观，不断挖掘德孝文化内涵主义核心价值观，不断挖掘德孝文化内涵，开展了“孝子孝媳孝星”“好公公好婆婆”评选活动；先后出版了德孝文化系列书籍，把德孝文化作为学校校本教材开发学校校本教材开发的主题之一；利用3D、微电影、微剧等技术和形式技术和形式增添古老文化的时代魅力。结合材
20、料，运用结合材料，运用“文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展”的相关知识，说明的相关知识，说明D市是如何传承孝文化的。市是如何传承孝文化的。2021/3/2522授课：XXX答案：答案：传统文化具有相对稳定性，传统文化具有相对稳定性，D市不断挖市不断挖掘孝文化内涵，传承孝文化。掘孝文化内涵，传承孝文化。文化在继承的基础上发展，在发展的过文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，程中继承，D市不断为传统孝文化注入时代市不断为传统孝文化注入时代特征，传承孝文化。特征，传承孝文化。发挥教育在选择、传递、创造孝文化中发挥教育在选择、传递、创造孝文化中的作用。的作用。利用科学技术和大众传媒推动孝文化的利用科学技术和大众传媒推动孝文化的发展。发展。2021/3/2523授课：XXXThank you!2021/3/2524
