浣溪沙 课文导入诚实稳重的“太平宰相”14岁的晏殊与来自全国各地的千名考生同时入殿参加考试，从容应试，援笔立成，受到真宗的嘉赏，赐同进士出身第三天复试“赋”时，看题后奏道：此赋题自己以前曾做过，请求另改他题其诚实与才华，更受到真宗的赞赏 134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业 1.在朗读中感受本词清丽自然的风格特点2.理解诗人通过本词表现的对生活的哲思学习目标 晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川人北宋政治家、文学家他生平著作相当丰富，尤以写词著名，计有文集一百四十卷主要作品有《珠玉词》u作者简介整体感知 u朗读课文听音频，读准字音，注意把握字音、停顿、重音一曲/ /新词/ /酒/ /一杯，去年/ /天气/ /旧/ /亭台夕阳/ /西下/ /几时/ /回 无可/ /奈何/ /花/ /落去，似曾/ /相识/ /燕/ /归来，小园/ /香径/ /独/ /徘徊 u疏通文意听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊 研读课文1.说说上片中诗人抒发了怎样的感怀？诗人为什么会产生这样的感怀？表面的不变：去年天气、旧亭台深层的变：夕阳西下几时回 2.诗人感怀的只是“夕阳西下几时回”吗？“夕阳西下几时回”流露出的是诗人哪些更为深层的所思所感？在在““新曲新曲””与与““酒酒””的助力下，触景的助力下，触景伤怀，引发对人生的思考、追问。
年华的伤怀，引发对人生的思考、追问年华的流逝，美好事物的一去不返，生活中得失流逝，美好事物的一去不返，生活中得失的意义何在？的意义何在？ 3.上片流露出诗人对美好事物消逝不返的淡淡的哀愁，但诗人的思想并没有停留在对过往不再的惋惜和惆怅之中，品读下片中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，诗人在这两句中蕴含了怎样的哲理？生活之水向前流淌，其间会有失去，但新的美好也会以新的方式再次出现，虽然花开花落，每年的花朵都是不同的，但是生活之树常青 课文小结这首词通过对旧亭台、夕阳西下、花落去的描述，表达了作者对年华易逝、好景不长的感伤之情 布置作业1.完成作业2.背诵本文。
