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1、山海经山海经 预习检测预习检测课文朗读课文朗读 夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，渴，欲欲得饮，得饮，饮于饮于 河河、渭；、渭；河渭不足，北饮大河渭不足，北饮大泽泽。未未 至，道渴而死。至，道渴而死。弃其杖，化为弃其杖，化为邓林邓林。 夸父与日夸父与日逐走逐走，入日入日；渴，；渴，欲欲得饮，饮于得饮，饮于河河、渭渭；河、渭不；河、渭不足，足，北北饮饮大泽大泽。未至，。未至，道道渴而渴而死。弃其杖，化为死。弃其杖，化为邓林邓林。竞跑，赛跑竞跑，赛跑追到太阳落下的地方追到太阳落下的地方想要想要黄河黄河渭水渭水向北向北大湖大湖中途，在路上中途，在路上桃林桃林 夸父与太阳赛跑，一直追赶夸父与太阳
2、赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又向北去黄河、渭水的水不够，又向北去大湖喝水。还没赶到大湖，在路大湖喝水。还没赶到大湖，在路上渴死了。他遗弃的手杖，化成上渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。桃林。 河：河：古义古义- 今义今义-走：走：古义古义- 今义今义-一定注意古今意义的不同哟！一定注意古今意义的不同哟！专指黄河专指黄河泛指一切河流泛指一切河流跑跑步行步行你认为这篇神话共分几个画面你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？来描述夸父逐日？与日逐走与日逐走饮于河渭饮于河渭北饮
3、大北饮大( (开端）开端） （发展）（发展）泽泽道渴而死道渴而死杖化邓林杖化邓林（高潮、结局（高潮、结局) () (尾声）尾声） 用一句话来概括这篇短文的主要内容：用一句话来概括这篇短文的主要内容： 在这篇神话中，巨人夸在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，而他的手杖就化为渴而死，而他的手杖就化为桃林。桃林。1人们常用人们常用“夸父逐日夸父逐日”来来比喻什么？比喻什么？“夸父逐日夸父逐日”比喻人有宏比喻人有宏大的志向或巨大的力量和大的志向或巨大的力量和气魄。气魄。对对“弃其杖，化为邓林。弃其杖，化为邓林。”你你是如何理解的？是如何理解的？夸父是古代人们想象
4、中的一个英夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、雄，他神奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手渭水两条大河仍不解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现他本领大杖化为一片桃林，不仅表现他本领大更丰富了这个更丰富了这个英雄的形象英雄的形象，表现了一，表现了一种种勇敢追求、死而后已、甘为人类造勇敢追求、死而后已、甘为人类造福福的精神，使整个神话更具有的精神，使整个神话更具有浪漫主浪漫主义义的魅力。的魅力。 发鸠之山，其上多柘（zh树名）木，有鸟焉，其状如乌（乌鸦），文（通“纹”，花纹）首，白喙(hu)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨（xio呼叫）。是炎帝之少女，
5、名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yn填塞）于东海。情感延伸 用一段话来表达我们对夸父或精卫的感想。春暖花开的时候春暖花开的时候芬芳的桃花芬芳的桃花因为吸纳了因为吸纳了一个英雄钢铁般的意志一个英雄钢铁般的意志幻化为天地间最美丽的春景幻化为天地间最美丽的春景绚丽了人间绚丽了人间跨越了千年跨越了千年她仍然衔着西山的木石她仍然衔着西山的木石堙（堙（yn填塞）于东海填塞）于东海只是为了实现心中千年不变的梦想只是为了实现心中千年不变的梦想让沧海成为桑田让沧海成为桑田有一天我也要起程有一天我也要起程像夸父一样长跑像夸父一样长跑追随心中的太阳追随心中的太阳旅程寂寞而又漫长旅程
6、寂寞而又漫长黑暗、混沌并不能使我慌张黑暗、混沌并不能使我慌张瓦砾、荆棘困不住我的步伐瓦砾、荆棘困不住我的步伐疲累疲累 也不能叫我缴械投降也不能叫我缴械投降内心总燃烧着一团火焰内心总燃烧着一团火焰我知道我知道太阳如启明星般太阳如启明星般在前指引我方向在前指引我方向小小 结结 课文讲述了夸父的故课文讲述了夸父的故事，表现了夸父无比的英雄气事，表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对后世顽强的意志。这个故事对后世影响很大，现在人们还常常用影响很大，现在人们还常常用“夸父追日夸父追日”比喻有宏大的志比喻有宏大的志向向-或巨大的或巨大的力量和气魄。力量和气魄。走（逐）走（逐）饮饮背背诵诵思思路路渴渴死死化化
