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1、教学目标：教学目标：1、夯实巩固预习中的生字词。、夯实巩固预习中的生字词。2、了解海伦、了解海伦凯勒的人生经历及其品质凯勒的人生经历及其品质 。3、理清文章思路，概况主要事件。、理清文章思路，概况主要事件。4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教 育艺术育艺术 。5、理解海伦、理解海伦凯勒再塑生命成功的因素。凯勒再塑生命成功的因素。Helen KellerHelen KellerHelen KellerHelen Keller(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)海伦海伦凯勒：凯勒：美国著名女作家、美国著名
2、女作家、美国著名女作家、美国著名女作家、教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。 一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一流凯勒考进了美国第一流的高等学府的高等学府哈佛大学，并以优异的哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。拉丁
3、和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其部具有世界影响的著作。最著名的是其自传自传假如给我三天光明假如给我三天光明。作者简介作者简介妮妮 莎莎 捡捡 截然截然 感慨感慨搓捻搓捻 抚弄抚弄 绽开绽开 唯恐唯恐 争执争执 惭愧惭愧 激荡激荡 析字正音析字正音n sh jin ji rn gn kicu nin f nng zhn ki wi kngzhngzh cn ku j dng1.1.形
4、容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。3.3.美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 ( (看不过来看不过来) )。花团锦簇花团锦簇美不胜收美不胜收2.2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。小心翼翼小心翼翼4.4.现在多指读书、学习只求懂的大概，现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。不求深刻了解。不求甚解不求甚解5.5.形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。恍然大悟恍然大悟混为一谈混为一谈疲倦不堪疲倦不堪6.6.把不同的事物混在一起，当做把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。同样的事物谈论。7.7.形容非常疲乏。
5、形容非常疲乏。一、速读课文，整体感知（每组一题）一、速读课文，整体感知（每组一题）1 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ， 她再塑了她再塑了 的生命。的生命。 2 2、“再塑生命再塑生命”从字面意思看是什么意思？从字面意思看是什么意思？ 3 3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？4 4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。试在文中找一找相关语句。1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她，她再塑了再塑了 的生命。的生命。 2、“再塑生命再塑生命”从字面意思看是什
6、么意思？从字面意思看是什么意思？ 重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命的意思。重新获得生命的意思。 安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？样子？ “她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。“她她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生命是幸福的，光明的。现在她的
7、生命是幸福的，光明的。在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。试在文中找一找相关语句。如：她就是那个来对我启示世间的真理、如：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。给我深切的爱的人。二、再读课文，赏析研读二、再读课文，赏析研读1 1、莎莉文老师为教育海伦、莎莉文老师为教育海伦凯勒做了哪些事？凯勒做了哪些事？(1)(1)老师教我认识具体事物。老师教我认识具体事物。(2)(2)老师让我了解大自然。老师让我了解大自然。(3)(3)老师引导我理解爱。老师引导我理解爱。2
8、 2、再次见证、再次见证“重塑生命重塑生命”的历程：的历程：生命的原貌：生命的原貌： 光辉的起点：光辉的起点：幸福的复苏：幸福的复苏： 认识了认识了_成长的浪花：成长的浪花： 了解了了解了_生命的升华：生命的升华： 理解了理解了_像大雾中的航船像大雾中的航船相识相识具体事物具体事物大自然大自然爱爱 挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦我实在有些不我实在有些不耐烦了，抓起耐烦了，抓起新洋娃娃就往新洋娃娃就往地上摔，把它地上摔，把它摔碎了，心中摔碎了，心中觉得特别痛快。觉得特别痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）帽子给我（
9、爱心与耐心） （2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATERWATER”“水水”字，起字，起先写得很慢，第二遍就写得快先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）一些。（教学技巧高超） 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了知道了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。快乐和自由。3.3.再塑生命的过程中是一帆风
10、顺的吗？再塑生命的过程中是一帆风顺的吗？ 我们一起见证了成功的再塑生命的我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在再次理解一下历程，那么同学们现在再次理解一下“再塑生命再塑生命” 含义，是否有更深层次含义，是否有更深层次的理解呢？的理解呢？ 这里指这里指“海伦的生命被莎莉文老师从海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望感受到了光明和希望”。原意指原意指“重新获得生命重新获得生命” 海伦最终战胜困难，完成了生命的海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具
11、备那些因素呢？需要具备那些因素呢？ 毅力：小海伦没有对认识文字放弃。毅力：小海伦没有对认识文字放弃。灵感：小海伦通过水受到了启发。灵感：小海伦通过水受到了启发。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。巧高超。 海伦是世界上有名的残疾海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。残疾人的事迹。贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家262
12、6岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世他却创造了欢乐给与世界界 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经获二十世纪华人经典音乐作品奖典音乐作品奖阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四
13、届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪 同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世他们仍然生活在黑暗和无声的世他们仍然生活在黑暗和无声的世他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的界里，我们的爱可以重塑他们的界里，我们的爱可以重塑他们的界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们生命，带给他们温暖，带给他们生命，带给他们温暖，带给他们生命，带给他们温暖，带给他们光明。光明。光明。光明。
