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1、再塑生命的人再塑生命的人1.1.了解海伦了解海伦凯勒的人生经历及其品质。凯勒的人生经历及其品质。2.2.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。3.3.体味文章语言的清新朴实。体味文章语言的清新朴实。4.4.学习海伦学习海伦凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。精神。Helen KellerHelen KellerHelen KellerHelen Keller(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)海伦海伦凯勒：凯勒：美国著名女作家、美国著名女作家、美国著名女作家、美国
2、著名女作家、教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。教育家、社会活动家。一岁半一岁半，不幸染病，双目失明双耳失聪，不幸染病，双目失明双耳失聪 17岁岁，考进哈佛大学，并掌握了英、法、，考进哈佛大学，并掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间大学期间，献身盲人福利和教育事业，献身盲人福利和教育事业，完成了完成了14部具有世界影响的著作。最著部具有世界影响的著作。最著名的是其自传名的是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。作者简介作者简介搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨
3、游遨游 钥匙钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢磨琢磨 绚丽绚丽 (cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)(yu hu) (y) (mng xi)（oo） (yo shi) (y zho) (nng)(yo shi) (y zho) (nng)（hnhn） (h i) (zhu m) (xun )(h i) (zhu m) (xun )掌握生字词搓捻搓捻搓捻搓捻(cu nin):(cu nin):用手指搓。用手指搓。用手指搓。用手指搓。企盼企盼企盼企盼 (q(q pn): pn):盼望。盼望。盼望。盼望。繁
4、衍繁衍繁衍繁衍 (fn yn):(fn yn):逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。迁徙迁徙迁徙迁徙 (qin x):(qin x):迁移。迁移。迁移。迁移。花团锦簇花团锦簇花团锦簇花团锦簇 (jn c):(jn c):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想(mng xi)(mng xi)深沉、悠远地思索或想象。深沉、悠远地思索或想象。深沉、悠远地思索或想象。深沉、悠远地思索或想象。期期艾艾期期艾艾期期艾艾期期艾艾 (q i):(q i):形容口吃。形容
5、口吃。形容口吃。形容口吃。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽.风云突变:比喻变换动荡的局势.不可名状:不能够用语言形容.名,说出.油然而生:形容思想感情自然而然地产生依样画葫芦：比喻单纯照搬或模仿原样没有改变、没有创新。整体感知整体感知:谁是再塑我生命的人谁是再塑我生命的人 请用自己的话概括文章所记叙的主要事请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。件，找出文章的纲领句。 文章的纲领句是：文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深对我启示世间真理，给我深切的爱切的爱”。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社怎样再塑我的生命？怎样再塑我的生命
6、？ ：重点研读重点研读请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程：1生命的原貌黑夜（1）我的生命像大雾中的航船“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的同情。”2生命的火光生命的火光莎莉文老莎莉文老师走走进我的世界我的世界（1）希望的起点：相）希望的起点：相识（2）幸福的复苏：生命中拥有了文字3生命的光明生命中拥有了爱关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？“再塑生命再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？过程中是一帆风顺的吗？ 挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔
7、，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中觉得特别痛快。中觉得特别痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我帽子给我（爱心与耐心）（爱心与耐心） （2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATERWATER”“水水”字，起字，起先写得很慢，第二遍就写得快先写得很慢，第二遍就写得快一些。一些。（教学技巧高超）（教学技巧高超） 问题探问题探讨讨 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了了“水水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙这个字就是正
8、在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。 海海伦最最终战胜了挫折，了挫折，创造了奇迹，完造了奇迹，完成了生命的再塑，在成了生命的再塑，在这个个过程中，你程中，你认为海海伦的成功具的成功具备哪些因素呢？哪些因素呢？&莎莉文老莎莉文老师的帮助：了解儿童心理，的帮助：了解儿童心理，讲究教究教育方式，教学循序育方式，教学循序渐进，充，充满爱心，耐心。心，耐心。 &自身因素：求知欲自身因素：求知欲强、善思好学、不屈不、善思好学、不屈不挠、极高的悟性以及丰富的情感。极高的悟性以及丰富的情感。 海伦再塑生
9、命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导 充满爱心，耐心毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃悟性极高悟性极高 小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲强：求知欲强： 小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘对对“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 本文中，再
10、塑生命是指本文中，再塑生命是指“我我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我我”认识了文字，再次拥有了光明、认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上了我的身上”。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社1、海伦是个高度残疾的儿童，在沙莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到哪些人生的启示呢？要有顽强的意志，要强烈的求知欲望，要学会感恩。 以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明天生跛足天生跛足
11、 拜伦拜伦 （1788-18241788-1824） 英国英国1919世纪著名浪漫世纪著名浪漫主义诗人主义诗人被称为被称为“诗坛的拿诗坛的拿破仑破仑”路德维希范贝多芬（1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获
12、二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 “孔雀仙子”邰丽华 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。 荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。 巴尔扎克巴尔扎克 读了这篇课文，你
13、有什么启示读了这篇课文，你有什么启示？ 同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，记，我们身边还有这样的一群人，他们他们他们他们仍然生活在仍然生活在仍然生活在仍然生活在黑暗和无声的世黑暗和无声的世黑暗和无声的世黑暗和无声的世界里界里界里界里，我们的爱可以，我们的爱可以，我们的爱可以，我们的爱可以重塑他们的重塑他们的重塑他们的重塑他们的生命生命
14、生命生命，带给他们，带给他们，带给他们，带给他们温暖温暖温暖温暖，带给他们，带给他们，带给他们，带给他们光明光明光明光明。学习了本课后，你有哪些收获和感想学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？再再塑塑生生命命的的人人老师来前老师来前“我我”的心理变化的心理变化老师走入老师走入“我我”的生活的生活痛苦心情痛苦心情渴望光明渴望光明认识理解认识理解“水水”的含义的含义教教“我我”单词单词送洋娃娃送洋娃娃教教育育有有方方光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。富，但它决不能使他们头脑清醒。 约约诺里斯诺里斯推荐阅读推荐阅读海伦海伦凯勒：凯勒：假如给我三天光明假如给我三天光明
