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1、探究实验与生态系统复习专题豢俐乡棕衬支症阿旷屁奇诲眩顷仰坚银且菜缚滚笔魏贮酮稍拙罢册剁返媳中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习探究实验（探究实验（六步）探究的过程：探究的过程：1、提出问题、提出问题 2、作出假设、作出假设 3、制定计划、制定计划 4、实施计划、实施计划 5、得出结论得出结论 6、表达和交流、表达和交流 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，分析上表可知，该兴趣小组准备探究
2、的问题是，种子的萌发是否需要种子的萌发是否需要A.光照光照 B。适量的水分。适量的水分 C.适宜的温度适宜的温度 D.充足的空气充足的空气A埠罚料柱朔演田种糙插昏逃闸履煌叮答鞠缠欧碘溢妹业套酥鼎泳妻慈敝纱中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习某课外生物科技小组做了如下实验：某课外生物科技小组做了如下实验：取取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这将这6块马铃薯分别埋进块马铃
3、薯分别埋进6个小花盆的沙土中个小花盆的沙土中5cm深。深。把把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。花盆花盆编号号培养条件培养条件1 1号号室温（室温（20C20C），光照充足，适量），光照充足，适量浇水水2 2号号室温（室温（20C20C），黑暗中，适量），黑暗中，适量浇水水3 3号号室温（室温（0C0C），光照充足，适量），光照充足，适量浇水水4 4号号室温（室温（20C20C），光照），光照较暗，适量暗，适量浇水水5 5号号室温（室温（20C20C），光照），光照较暗，大量暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死水，将盆底的排水
4、孔堵死6 6号号室温（室温（20C20C），光照），光照较暗，不暗，不浇水水踌鸟挛铆差秦愈闭陡输献咬枝涨熏钢草殊隐畏痴美戮磊仍洪曾列账郧譬机中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习（1）该小组实验的目的是研究）该小组实验的目的是研究_因因素对马铃薯生长发育的影响。其中素对马铃薯生长发育的影响。其中1，3号号花盆组合可用来探究花盆组合可用来探究_对马铃薯对马铃薯生长发育的影响，生长发育的影响，_是这组实验的变是这组实验的变量。量。（2）马铃薯的这种繁殖方式属于）马铃薯的这种繁殖方式属于_。（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是是_。娶鸥涣贪蒙啥
5、秤擒删匣疑虱赴纹沉塔涸退习焦雪晃怀琅液畏弧潮狡鲍墙伯中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习2（分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：（分）为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向、瓶中加入等量的河泥；在四个大小形状相同的锥型瓶中加入等量的清水，另外向、瓶中加入等量的河泥；向、中放入等量的水藻；向、中放入等量的水藻；向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；把、瓶置于阳光下，瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：把、瓶置于阳
6、光下，瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：（）实验装置、所模拟的生态系统中，相同的（）实验装置、所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是非生物因素是；比较、的实验结果可知，小鱼存活的时间与；比较、的实验结果可知，小鱼存活的时间与( )有关；有关； （）比较、的实验结果可知，水藻的作用是（）比较、的实验结果可知，水藻的作用是；（）装置中，小鱼存活的时间比装置中的存活时间短，最可能的原因是（）装置中，小鱼存活的时间比装置中的存活时间短，最可能的原因是；（）比较、的实验结果可说明，水藻在有（）比较、的实验结果可说明，水藻在有的条件下，才能释放氧气；的条件下，才能释放氧气；（）若将以上四个锥型瓶全部
7、置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是（）若将以上四个锥型瓶全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是中的金鱼，原因是中的金鱼，原因是。蛙钟协彝钟灵恫眩文蓬剖谈抡磁档艘碍瓦跪卿兰鸿瓶鞍啤境胃凭珍掣蓖界中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习生态系统的概念生态系统的概念：在一定地域内，在一定地域内，生物与环境生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者生物部分：生产者、
8、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度非生物部分：阳光、水、空气、温度在一般情况下在一般情况下数量最多数量最多的应该是的应该是生产者生产者。植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。系统中的分解者。食物链和食物网：食物链和食物网：食物链以食物链以生产者为起点生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级最高级”动物。动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。能量单向流动，逐级递减。能量单向流动
9、，逐级递减。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加
10、网罩的地方，草反而生长良好。原网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等等痒廷卤象项阑耳谁霹鞋椅伍迫脱侠塌盅暂啤膛竿励鸭迭胞台实用迭陇粱乘中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习牧草死
11、亡时间1.在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题：（1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。（2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？（3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用
12、网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。（4）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死）若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃。请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线。微生物数量邓捷饱朴股耘诧蘸鸿妙少诲稍觅培著葵吓窒拯勘讯夹痪辈梧虾杏敦跋汽滓中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习(1 )牧草食虫鸟食草鸟昆虫鹰（2）非生物部分（阳光 空气 水等）、分解者（腐生的细菌、真菌等）（3）牧草用
13、网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖（4）牧草食虫鸟食草鸟昆虫鹰慢矮庇缄蜒捞围连罕坡院氮倒鼓檬朗芳慰谋盒育一颐烯遏鼓儡沙氧族鉴慌中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑下图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图(二二)示某一时间分示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。回答问题。(1)图（一）中的
14、图（一）中的B水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为动物；动物；C是蜻蜓的幼虫，它的发育过程属于是蜻蜓的幼虫，它的发育过程属于 ( 发育。发育。(2)图（二）中，能够表示食物链中图（二）中，能够表示食物链中D小鱼体内有机物总量的直方图的是小鱼体内有机物总量的直方图的是；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是。(3)图（一）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是。除惶吉扫预馒莉洪卯肛筏痹稍觅废符颂夫尘围函旅躲淆沙话蹄乏皱虚龋忧中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习2. (1)甲壳（或节肢动物；或无脊椎动物）不完全变态（或变态） (2) 丁戊大鱼（或E大鱼）(3)非生物部分、分解者（非生物部分可以答出阳光、水、空气等但不能少于三种条件）蜒国伺吮凯讥妻盔涡筑袱裹韩悦谩路害泡骂还墨献慨媒紧转掺讽汉酥每四中考探究实验与生态系统专题复习中考探究实验与生态系统专题复习
