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1、 鲁迅鲁迅 鲁迅简介鲁迅简介 鲁迅（鲁迅（1 1881-1936881-1936），伟大的文学家、），伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。鲁迅是笔名。18981898年离家到南京学习，年离家到南京学习，19021902年留学日本，年留学日本，19091909年回国，年回国，19181918年年5 5月发表月发表狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动，奠定了新文学运动的基础。的基础。鲁迅主要作品鲁迅主要作品小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：坟坟热风热
2、风而已集而已集三闲集三闲集二心集二心集伪自由书伪自由书准风月谈准风月谈南南腔北调集腔北调集花边文学花边文学华盖集华盖集华盖集华盖集续编续编且介亭杂文且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文二集且介亭杂文末编且介亭杂文末编 杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象说理为主的，短小，活泼，犀利的文学体裁，是“战斗性的文艺作品”（夏衍）；是“文艺体裁的一种”（唐弢）。杂文的基本特征： 感应敏锐，战斗性强；内容博杂，手法灵活； 亦庄亦谐，议论形象；以小见大，文短味长。且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区北帝国主义越界筑路的
3、区域，这个地区有有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介”，以，以表愤懑。表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的上海半租界的亭子间里写的，形象地讽，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。现实。 本文写于本文写于19341934年年6 6月月4 4日，那时日本帝国主义日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土
4、、资源和主权，领土、资源和主权，奉行卖国主义政策奉行卖国主义政策, ,实行实行反革命文化反革命文化“围剿围剿”, ,主张主张“全盘西化全盘西化”. .在在左翼文艺队伍中左翼文艺队伍中, ,一些人反对继承旧文化一些人反对继承旧文化, ,反反对吸收外国文化对吸收外国文化, ,造成思想混乱造成思想混乱. .鲁迅先生就鲁迅先生就写下了这篇杂文写下了这篇杂文, ,批驳了错误思潮批驳了错误思潮, ,提倡提倡“拿拿来主义来主义”. .背景介绍背景介绍理清思路,整体把握闭关主义（排外）送去主义（媚外）拿来主义先破后立先破后立破分析课文分析课文思考:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“
5、送去主义”产生的根源是_,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有_和_,以及_.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致_,二是导致_.闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画闭关主义送去主义表现实质危害思考:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的? 问题()“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样 “拿”? “送来送来”不等于不等于“拿来拿来”；“送来送来”是被动接受是被动接受,而而“拿来拿来”是主动获取是主动获取;“送来送来”的是帝国主义剩余的东西的是帝国主义剩余的东西,而而“
6、拿来拿来”的是经过挑选的有用的东西。的是经过挑选的有用的东西。我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿!有思考有鉴别 有选择问题问题( () )“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?大宅子文化遗产 孱头 懦弱无能，不敢面对昏蛋 不分好坏，全盘否定 废物 不分好坏，全盘接受大 宅 子文 化 遗 产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定问题()“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?鱼 翅 鸦 片 姨太太烟枪烟灯大宅子里的遗产喻文化精华喻文化精华喻益害并存喻益害并存喻文化糟粕喻文
7、化糟粕喻封建文化喻封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理比喻说理: :吸取精华,剔除糟粕!形象生动,幽默含蓄,锋芒毕露!送药房吃掉送，毁掉走散问题问题() 文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计问题设计: :( ().).对待文化遗产，对待文化遗产，我们应该怎么办我们应该怎么办? ?( ().).怎样怎样“拿来拿来”? ?( ().).“拿来拿来”有何意有何意义义?( ().).怎样才能怎样才能“拿来拿来”? ?( ().).“拿来拿来”的最终目的最终目的是什么的是什么?(?(两个字概括两个字概括) )
8、要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新板书设计板书设计本文主要采用的论证方法都有本文主要采用的论证方法都有哪些？举例说明。哪些？举例说明。送去送去 主动送去，主动送去， 媚外求荣，媚外求荣， 自欺欺人自欺欺人送来送来 被动接受，被动接受， 没有选择，没有选择， 大受其害大受其害拿来拿来 主动挑选，主动挑选， 取其精华，取其精华， 弃其糟粕弃其糟粕因为送去、送来都不好，所以只能拿来因为送去、送来都不好，所以只能拿来因果论证比喻论证大宅子：文化遗产孱头懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏（逃避主义）昏蛋不分好坏、盲目排斥、全盘否定（虚无主义）废物 不分好坏，全盘接受
9、“新”拿来主义来源于2000年3月28日 03:25 江淮晨报 面对积弱的祖国，六十多年前的鲁迅先生曾大力提倡拿来主义，意在激励国人以“取以精华，弃其糟粕”的态度将外来文化大胆拿来为我所用。 中国六年的足球职业化进程，也是一个全方位接受外来足球文化的过程。但是六年来，少见精妙绝伦的巴西技术，也少见攻守完备的欧洲战术。却见到许多令人瞠目结舌的东西。 屡战屡败的中国足球也很会重新“阐释”拿来主义，也很大胆地将外国足球的东西拿来。这些人“以职业的标准拿钱，以非职业的标准比赛训练（国安教练乔利奇语）”，每年拿着大把大把的票子不仅脸不红心不跳，而且依然心安理得地干着糟踏中国足球的龌龃之事。令人心寒的是，六年来，中国球员所干出的有违体育道德精神的事已不是极个别的个人行为了，大有愈演愈烈之势，这次深圳平安队的“六人夜不归宿事件”很能证明“新”拿来主义在中国足坛已占有相当规模的市场。 鲁迅先生若是黄泉有知，不知对其后辈的所做所为会作何感想？ 思考题文中的“新”拿来主义具体含义是什么？与课文中鲁迅所批判的哪种态度吻合？在改革开放的今天，外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样看待鲁迅先生的观点呢？
