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1、认识图形（二）认识平面图形一、创设情境，复习立体图形名称一、创设情境，复习立体图形名称问题：你们能找到哪些认识的立体图形？问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？能说出这些立体图形的名字吗？长方体长方体正方体正方体圆柱体圆柱体圆柱体圆柱体正方体正方体长方体长方体球球小朋友们，你们认识这些物体吗？小朋友们，你们认识这些物体吗？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（一）学生动手，拓出平面图形（一）学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面面”呢？呢？可以把它们可以把它们拓下来。拓下
2、来。三角形三角形有三条边，三个角。有三条边，三个角。正方形正方形有四条一样长的边，四个角，有四条一样长的边，四个角，方方正正的。方方正正的。长方形长方形有四条边，四个角，方方的。有四条边，四个角，方方的。圆圆没有尖尖的角，都是圆圆的。没有尖尖的角，都是圆圆的。平行四边形平行四边形有四条边，对边平行同样长有四条边，对边平行同样长生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形生活中的平行四边形用哪个物体可以画出左边的图形用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起来请把它圈起来.长方体长方体圆圆圆柱圆柱正方体正方体正方形正
3、方形长方形长方形三角形三角形圆柱圆柱是立体图形其中一个面的样子，他们都有一个共同的名字：平面图形好朋友，手拉手。好朋友，手拉手。二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（二）认一认，给平面图形分类（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？问题：你知道它们的名字吗？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形（三）体会平面图形的特征（三）体会平面图形的特征问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？它的面是长它的面是长长的、斜斜长的、斜斜的的三、应用拓展，巩固新知三、应用拓展，巩固新知（一）找一找，说一说（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方台历的这个地方是三角形的。是三角形的。开关的面是正开关的面是正方形的。方形的。三、应用拓展，巩固新知三、应用拓展，巩固新知（二）游戏：画出自己喜欢的图形（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？今天你有什么收获？今天你有什么收获？
