《中考物理总复习 第1讲 声现象（考点自梳+热身反馈+名师预测）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理总复习 第1讲 声现象（考点自梳+热身反馈+名师预测）课件 新人教版（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1讲声现象讲声现象 第第1 1讲讲 声现象声现象 考点考点1 声现象的实验探究声现象的实验探究考点自主梳理与热身反馈1 1探究一：声音的传播探究一：声音的传播 (1) (1)实验装置：如图实验装置：如图1 11 1所示。所示。第第1 1讲讲 声现象声现象 (2)(2)实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽实验现象：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，声音会越来越出罩内的空气，声音会越来越_。(3)(3)得出结论：声音的传播需要得出结论：声音的传播需要_。(4)(4)实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但实验拓展：抽干罩内空气后，我们听不到闹铃声，但却能看到表针
2、走动，说明却能看到表针走动，说明_ _ _。(5)(5)补充说明补充说明声音是由物体声音是由物体_产生的。一切正在发声的物体产生的。一切正在发声的物体都在都在_，振动停止，发声停止。，振动停止，发声停止。声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速声音可以在固体、液体、气体中传播。声音的传播速度与度与_和和_有关，一般情况下，有关，一般情况下，v v气体气体_v v液体液体_v v固体固体，声音在空气中，声音在空气中(15)(15)的传播速的传播速度是度是_m/sm/s。小小介质介质 声音不能在真空中传播，光声音不能在真空中传播，光可以在真空中传播可以在真空中传播 振动振动振动振动介质种类介
3、质种类温度温度340第第1 1讲讲 声现象声现象 2 2探究二：音调与什么因素有关探究二：音调与什么因素有关 (1) (1)实验装置：如图实验装置：如图1 12 2所示。所示。(2)(2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。快快高高第第1 1讲讲 声现象声现象 (3)(3)实验结论：音调由发声体振动的实验结论：音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越越高，音调越_。(4)(4)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的实验拓展：如
4、果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺关系，可以控制钢尺_不变，改变不变，改变_。(5)(5)实验方法：该实验用到的探究方法是实验方法：该实验用到的探究方法是_ _ _。(6)(6)补充说明：物体振动的快慢用补充说明：物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范。人能感受到的声音频率有一定的范围，多数人的听觉范围是围，多数人的听觉范围是202020000 Hz20000 Hz，低于，低于_Hz_Hz的次声波、高于的次声波、高于_Hz_Hz的超声波，的超声波，人耳都不能听见。人耳都不能听见。频率频率频率频率高高伸出桌边的长度伸出桌边的长度拨动钢尺的力度
5、拨动钢尺的力度 控制变控制变量法量法 频率频率赫兹赫兹20200003 3探究三：响度与什么因素有关探究三：响度与什么因素有关 (1) (1)实验装置：如图实验装置：如图1 13 3所示。所示。第第1 1讲讲 声现象声现象 第第1 1讲讲 声现象声现象 (2)(2)实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。(3)(3)实验结论：响度与发声体振动的实验结论：响度与发声体振动的_有关，有关，_越
6、大，响度越越大，响度越_。(4)(4)实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为的方法称为_。(5)(5)补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与还与_有关。有关。 大大幅度幅度振幅振幅大大幅度幅度 转换法转换法距离发声体的远近距离发声体的远近第第1 1讲讲 声现象声现象 考点考点2 音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较 特性特性定义定义决定因素决定因素音调音调 声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细细
7、”_越高，音调越高越高，音调越高响度响度声音的声音的_，俗称音量的，俗称音量的“大大”“”“小小”_越大，响度越大越大，响度越大音色音色声音的声音的_，用于区分发声体的，用于区分发声体的依据依据与发声体的材料、结构等与发声体的材料、结构等有关有关高低高低频率频率强弱强弱振幅振幅品质品质考点考点3 噪声的防治和声的利用噪声的防治和声的利用 第第1 1讲讲 声现象声现象 从物理学角度看，噪声是指发声体做从物理学角度看，噪声是指发声体做_(_(选填选填“有规则有规则”或或“无规则无规则”) )振动时发出的声音。从环保角度看，凡振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，是
8、妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。都属于噪声。1 1认识噪声认识噪声无规则规则第第1 1讲讲 声现象声现象 (1)(1)交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。刹车声、机械运转声等。(2)(2)工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。(3)(3)施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。(4)(4)社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸
9、市场里的喧哗声。的喧哗声。2 2噪声的来源噪声的来源第第1 1讲讲 声现象声现象 人们以人们以_为单位来表示声音强弱的等级，其符号是为单位来表示声音强弱的等级，其符号是_。303040 dB40 dB是较为理想的安静环境；长期生活在是较为理想的安静环境；长期生活在90 90 dBdB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。头痛、高血压等疾病。3 3声音等级的划分声音等级的划分分贝分贝dB第第1 1讲讲 声现象声现象 在在_处防止噪声产生，如排气管上加消处防止噪声产生，如排气管上加消声器；在声器；在_过程中阻断噪
10、声传播，如加隔过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；在音设备以及设立屏障或植树造林；在_处处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。4 4噪声减弱的途径噪声减弱的途径声源声源传播传播人耳人耳 第第1 1讲讲 声现象声现象 声音在传播过程中遇到障碍物被声音在传播过程中遇到障碍物被_回来形成回来形成回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是s svtvt。声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递递_。5 5回声的利用回声的利用反射反射信息信息第第1 1讲讲 声现象声现象
11、 6噪声的利用噪声的利用利用噪声可以除尘、除草、克敌等，同时也说明声音可以利用噪声可以除尘、除草、克敌等，同时也说明声音可以传递传递_。能量能量第第1 1讲讲 声现象声现象 7超声波与次声波的利用超声波与次声波的利用(1)超声波：通常把高于超声波：通常把高于_Hz的声称为超声波。的声称为超声波。超声波可以传递信息，如：超声波可以传递信息，如：B超和声呐；超声波可以传超和声呐；超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等。递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等。(2)次声波：低于次声波：低于_Hz的声称为次声波。次声波可的声称为次声波。次声波可以传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。
12、以传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。2000020第第1 1讲讲 声现象声现象 1 1【20132013佛山佛山】用大头针在两个塑料杯底部用大头针在两个塑料杯底部 各扎一个小洞，把细线插进杯中并打结，制成一各扎一个小洞，把细线插进杯中并打结，制成一个土电话。对其通话过程合理的说法是个土电话。对其通话过程合理的说法是( () ) A A声音只在固体中传播声音只在固体中传播 B B声音只在气体中传播声音只在气体中传播 C C声音既在气体中传播，也在固体中传播声音既在气体中传播，也在固体中传播 D D通话过程主要说明声音可以反射通话过程主要说明声音可以反射C 第第1 1讲讲 声现象声现
13、象 2 2【20132013烟台烟台】如图如图1 14 4所所示，将鼓轻敲一下，然后再示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生变化的是声音相比，发生变化的是( () ) A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率B 第第1 1讲讲 声现象声现象 3小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音的声音() A A响度增大，音调
14、不变响度增大，音调不变 B B响度减小，音调不变响度减小，音调不变 C C响度不变，音调升高响度不变，音调升高 D D响度不变，音调降低响度不变，音调降低 C 第第1 1讲讲 声现象声现象 4 4下列现象说明声能够传递能量的是下列现象说明声能够传递能量的是( () ) A A利用声呐探测鱼群利用声呐探测鱼群 B B医生利用超声波振动除去人体内的结石医生利用超声波振动除去人体内的结石 C C医生通过医生通过“B B超超”检查胎儿的发育情况检查胎儿的发育情况 D D蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫B 第第1 1讲讲 声现象声现象 5 5伴随现代社会的
15、高速发展，噪声已严重影响人们的正伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作。如图常生活和工作。如图1 15 5所示事例不属于直接控制噪所示事例不属于直接控制噪声措施的是声措施的是( () ) D 第第1 1讲讲 声现象声现象 6.6.【20132013淮安淮安】图图1 16 6是探究声音产生及其特性的小实是探究声音产生及其特性的小实 验。验。 (1) (1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由 物体的物体的_而产生的。而产生的。 (2) (2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的若增大塑料尺振动的幅度，则声音的_增大。增大。
16、(3) (3)改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的_发生发生改变。改变。振动振动 响度响度 音调音调 第第1 1讲讲 声现象声现象 考向互动探究与方法归纳 例例1 1 【2012内江内江】如图如图17所示，所示，在甲、乙两个完全相同的高脚玻璃杯内装在甲、乙两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水有相同深度的水,当用筷子轻轻敲击杯子当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是下列说法中正确的是() A A用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边
17、，此时乙杯不能发出声音此时乙杯不能发出声音 B B用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣此时乙杯能发出声音，产生了共鸣 C C当用筷子敲击杯子时，甲杯的音调较低当用筷子敲击杯子时，甲杯的音调较低 D D当用筷子敲击杯子时，乙杯的音调较低当用筷子敲击杯子时，乙杯的音调较低B 第第1 1讲讲 声现象声现象 【解析解析】声音是由物体的振动产生的。用筷声音是由物体的振动产生的。用筷子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气中传播，子敲击甲杯，甲杯振动发声，声波在空气中传播，使得与甲杯完全相同的乙杯振动而发声；由于甲、使得与甲
18、杯完全相同的乙杯振动而发声；由于甲、乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同；用手捏乙两杯完全相同，故发出声音的音调相同；用手捏住发声的杯边，该杯的振动停止，发声停止，而另住发声的杯边，该杯的振动停止，发声停止，而另一杯子继续发声。一杯子继续发声。 物体振动发声，振动停止则发声停止。物体振动发声，振动停止则发声停止。第第1 1讲讲 声现象声现象 例例2 2 【2013安徽安徽】下列各图描述的实验中，用来说明下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是声音的传播需要介质的是()D 第第1 1讲讲 声现象声现象 【解析解析】A A中正在发声的音叉接触水面时会激起水花，中正在发声的音叉接触水面时
19、会激起水花，这个现象表明发声体在振动。这个现象表明发声体在振动。B B中乒乓球被弹开得越远，说明中乒乓球被弹开得越远，说明音叉的振幅越大，即声音的响度和振幅有关。音叉的振幅越大，即声音的响度和振幅有关。C C中钢尺振动越中钢尺振动越快听到声音的音调越高，说明音调和振动的快慢即频率有关。快听到声音的音调越高，说明音调和振动的快慢即频率有关。D D中当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所中当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越差，实验过程中听到的声音越来越小，设以传声效果越来越差，实验过程中听到的声音越来越小，设想空气全部抽净时，就听不到声音了，证明了声音的
20、传播需想空气全部抽净时，就听不到声音了，证明了声音的传播需要介质。故选要介质。故选D D。第第1 1讲讲 声现象声现象 常见实验方法常见实验方法 转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。题中的量，这种研究问题的方法叫转换法。题中的A、B均应用了转换法。均应用了转换法。 控制变量法：物理学中对于多变量控制变量法：物理学中对于多变量(因素因素)的问题，常常采用控制变
21、的问题，常常采用控制变量量(因素因素)的方法，把多因素问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的方法，把多因素问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。题中的变量法。题中的C应用了控制变量法。应用了控制变量法。 实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要先
22、进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。题中的题中的D应用了实验推理法。应用了实验推理法。第第1 1讲讲 声现象声现象 例例3 3 【2013龙东龙东】雅安地震时，解放军及时赶到灾区雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围的坚硬物体，其目的是敲击周围的坚硬物体，其目的是() A A将周围物体砸开将周围物体砸开 B B利用声传递能量利用声传递能量 C C利用声传递信息利用声传递信息 D D消除寂寞消除寂寞 【解析解析】
23、 被埋者不断敲击周围的坚硬物体，营救者就被埋者不断敲击周围的坚硬物体，营救者就知道有生还者在下面，便于及时营救。知道有生还者在下面，便于及时营救。C第第1 1讲讲 声现象声现象 声音能够传递信息，是利用声音来判断物体的特征、声音能够传递信息，是利用声音来判断物体的特征、性质、位置等因素，即通过声音获取某些信息，对物体的性质、位置等因素，即通过声音获取某些信息，对物体的结构、形状、运动状态等没有影响；声音能够传递能量，结构、形状、运动状态等没有影响；声音能够传递能量，使物体发生了机械运动或产生了破碎、重组等作用，即利使物体发生了机械运动或产生了破碎、重组等作用，即利用声波达到某一目的，表现为运动
24、状态的改变或形状、结用声波达到某一目的，表现为运动状态的改变或形状、结构的改变等。构的改变等。第第1 1讲讲 声现象声现象 考题自主训练与名师预测一、选择题一、选择题1.【2013滨州滨州】如图如图19所示是常见的交通标志牌，所示是常见的交通标志牌， 其中与声现象有关的是其中与声现象有关的是()C 第第1 1讲讲 声现象声现象 2【2013扬州扬州】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手原因是手() A A不能传播声音不能传播声音 B B吸收了声波吸收了声波 C C把声音反射回去了把声音反射回去了 D D使鼓面停止了振动使鼓面停止了振动3小强在使用小提
25、琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做主要是为了改变声音的这样做主要是为了改变声音的() A A响度响度B B音调音调 C C音色音色 D D速度速度D B 第第1 1讲讲 声现象声现象 4【2013襄阳襄阳】同窗三年，同学们互相非常熟悉了，同窗三年，同学们互相非常熟悉了，甚至可以甚至可以“闻其声，知其人闻其声，知其人”。通过声音识别同学的。通过声音识别同学的主要主要依据是依据是( () ) A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D声速声速C 第第1 1讲讲 声现象声现象 5如图如图110所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音
26、所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开。这个实验是用来探究叉，乒乓球多次被弹开。这个实验是用来探究()A A声音能否在真空中传播声音能否在真空中传播B B声音产生的原因声音产生的原因C C音调是否与频率有关音调是否与频率有关D D声音的传播是否需要时间声音的传播是否需要时间B 第第1 1讲讲 声现象声现象 6 6【20122012南通南通】拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究过，一次快些，一次慢些，是为了研究( () ) A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D声音的大小声音的大小A 第第1 1讲讲 声
27、现象声现象 7 7【20122012黄石黄石】人能感受的声音频率有一定的范围，人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是大多数人能听到的声音的频率范围是202020000 Hz20000 Hz。大象交流的大象交流的“声音声音”是一种次声波，人类听不到大是一种次声波，人类听不到大象的象的“声音声音”，是因为，是因为( () ) A A大象发出的声音太小大象发出的声音太小 B B次声波无法传入人耳次声波无法传入人耳 C C次声波的频率大于次声波的频率大于20000 Hz20000 Hz D D次声波的频率小于次声波的频率小于20 Hz20 HzD 第第1 1讲讲 声现象声现象
28、 8 8【20132013泰安泰安】在公共场所在公共场所“轻声轻声”说话是文明的表现，说话是文明的表现，在课堂上在课堂上“大声大声”回答问题才能让老师和同学都能听清回答问题才能让老师和同学都能听清楚。这里的楚。这里的“轻声轻声”和和“大声大声”是指声音的是指声音的( () ) A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率 9 9【20132013杭州杭州】与声音传播速度有关的是与声音传播速度有关的是( () ) A A声音的音调声音的音调B B声音的响度声音的响度 C C声音的频率声音的频率D D传播声音的物质传播声音的物质B D 第第1 1讲讲 声现象声现象 10 10一种
29、声波从水里传到空气中，它的传播速度将一种声波从水里传到空气中，它的传播速度将( () ) A A变大变大 B B变小变小 C C不变不变 D D不能确定不能确定11.11.【20132013乌鲁木齐乌鲁木齐】为了不影响小红学习，妈妈看电视为了不影响小红学习，妈妈看电视时把声音调小，这改变了声音的时把声音调小，这改变了声音的( () ) A A音调音调 B B响度响度 C C音色音色 D D频率频率B B 第第1 1讲讲 声现象声现象 12 12( (多选多选) )下列实验中，用到了转换法的是下列实验中，用到了转换法的是( () ) A A探究声音的音调与频率的关系探究声音的音调与频率的关系 B
30、 B探究力的作用效果与压力和受力面积的关系探究力的作用效果与压力和受力面积的关系 C C探究声音的产生原因探究声音的产生原因 D D牛顿第一定律的得出牛顿第一定律的得出13.13.【20132013十堰十堰】控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手。下列事例噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手。下列事例中属于阻断噪声传播的是中属于阻断噪声传播的是( () ) A A中考期间考场周边工地停止施工中考期间考场周边工地停止施工 B B飞机场附近居民采用双层真空窗飞机场附近居民采用双层真空窗 C C工人工作时戴防噪声耳罩工人工作时戴防
31、噪声耳罩 D D汽车驶入市区禁止鸣喇叭汽车驶入市区禁止鸣喇叭BC B 第第1 1讲讲 声现象声现象 1414我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为大会堂、剧院微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为大会堂、剧院的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这的墙壁做成凹凸不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了主要是为了( () ) A A减小声波的反射减小声波的反射B B增强声波的反射增强声波的反射 C
32、C增大声音的响度增大声音的响度D D装饰美观些装饰美观些1515【20132013包头包头】关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( () ) A A声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播 B B声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的 C C声音传播的速度与温度无关声音传播的速度与温度无关 D D声音在空气中的传播速度是声音在空气中的传播速度是3 310108 8 m/sm/sA B 第第1 1讲讲 声现象声现象 1616小何自制了一个哨子，如图小何自制了一个哨子，如图1 11111所示，在筷子上缠一些棉花，所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后做
33、成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。关于哨子，下列说法正确的声。关于哨子，下列说法正确的是是( () )A哨声是由于空气柱振动而发出的声音哨声是由于空气柱振动而发出的声音B在月球上也能听到该哨声在月球上也能听到该哨声C吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高A 第第1 1讲讲 声现象声现象 1717【20132013绥化绥化】下列实例中，利用声传递能量的是下列实
34、例中，利用声传递能量的是( () ) A A利用利用B B超检查身体超检查身体 B B利用声呐探测海洋深度利用声呐探测海洋深度 C C利用超声波除去人体内的结石利用超声波除去人体内的结石 D D医生用听诊器诊断疾病医生用听诊器诊断疾病C 第第1 1讲讲 声现象声现象 二、填空题二、填空题1818【20122012安徽安徽】成语成语“万籁俱寂万籁俱寂”常用来形容夜晚的常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。很小。1919【20122012滨州滨州】汽车上的电子防盗报警装置，在汽车汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警
35、声，提醒人们车辆被盗，这是利被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递用了声音可以传递_。2020某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10 10 s s内振动内振动35003500次，则它振动的频率是次，则它振动的频率是_Hz_Hz，人类，人类_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”) )听到这种声音。听到这种声音。响度响度 信息信息 能能 350第第1 1讲讲 声现象声现象 2121【20132013上海上海】温度一定时，声波在不同介质中的传温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是播速度是_(_(选填选填“相同相同”或或
36、“不同不同”) )的。图的。图1 11212中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因中蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的为不同人声音的_不同，同时还可以根据声音的不同，同时还可以根据声音的_来大致判断周围同学离他的远近。来大致判断周围同学离他的远近。( (以上两空以上两空选填选填“响度响度”“”“音调音调”或或“音色音色”) )不同不同音色音色响度响度第第1 1讲讲 声现象声现象 2222【20122012济宁济宁】如图如图1 11313所示，敲响右边的音叉，左所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫
37、塑料球弹起。该实验能说明哪些问题？请你写出一个：该实验能说明哪些问题？请你写出一个：_。声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的(或空气可以传播声音或空气可以传播声音) 第第1 1讲讲 声现象声现象 2323【20122012昆明昆明】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个成一个“乐器乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图如图1 11414所示。所示。(1)(1)由图可知，音调的高低与空气柱长度的
38、关系是由图可知，音调的高低与空气柱长度的关系是_ _ _。(2)(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为声音判断水是否快倒满了，这是因为_ _ _。 空气柱空气柱的长度越短，音调越高的长度越短，音调越高(或空气柱的长度越长，音调越低或空气柱的长度越长，音调越低) 水快倒满时发出声音水快倒满时发出声音的音调较高的音调较高 第第1 1讲讲 声现象声现象 2424某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击某位战士对着一座高大的山崖射击，在射击3 s3 s后听到了后听到了射击的回声，则山崖离战士的距离大约是射
39、击的回声，则山崖离战士的距离大约是( (设声速为设声速为340 340 m/sm/s)_)_；这种方法不能用来测量月球与地球之；这种方法不能用来测量月球与地球之间的距离，其原因是间的距离，其原因是_。510 m 声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播 第第1 1讲讲 声现象声现象 1 1关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是( () ) A A一切正在发声的物体都在振动一切正在发声的物体都在振动 B B高速公路两侧安装透明板墙，是在声源处减弱噪声高速公路两侧安装透明板墙，是在声源处减弱噪声 C C只要物体振动，我们就能听见声音只要物体振动，我们就能听见声音 D D人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音A 第第1 1讲讲 声现象声现象 2 2把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到中的空气，将听到( () )A A声音越来越大声音越来越大B B声音越来越小声音越来越小C C声音大小保持不变声音大小保持不变D D音调越来越低音调越来越低B
