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1、高考专题复习学会说理【文题回放】担当，在词典里的意思是担当，在词典里的意思是“接受并负起责任接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族自己、他人，也可以为国家、民族你对你对“担当担当”有着怎样的有着怎样的体验体验或或感悟感悟，请，请以以“担当担当”为题为题，写一篇文章。，写一篇文章。要求：要求：除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。全文不少于全文不少于800800字。字。【主要优点】1 1、大多数同学结构思路清晰（以总分式、大多数同学结构思路清晰（以总分式为主，偶有其它形式）为主，偶有其它形式）2 2、材料
2、较为丰富（感动中国用得最多）、材料较为丰富（感动中国用得最多）, ,还有合理的拓展。例如：林则徐、王昭君、还有合理的拓展。例如：林则徐、王昭君、居里夫人等等。居里夫人等等。3 3、有一定的说理意识。、有一定的说理意识。【主要缺点】1 1、无中心论点，把中心论点理解为三个分论、无中心论点，把中心论点理解为三个分论点的叠加。点的叠加。例如：分论点一：担当是一种态度；例如：分论点一：担当是一种态度； 分论点二：担当是一种风度；分论点二：担当是一种风度； 分论点三：担当是一种高度；分论点三：担当是一种高度；中心论点：中心论点： 担当是一种态度，担当是一种风度，担担当是一种态度，担当是一种风度，担当是一
3、种高度。当是一种高度。【主要缺点】2 2、中心论点与分论点之间的逻辑关系有问题、中心论点与分论点之间的逻辑关系有问题（或分论点不能证明中心论点）。（或分论点不能证明中心论点）。例例1 1：中心论点：担当是世界前进的不竭动力。：中心论点：担当是世界前进的不竭动力。 分论点一：担当，有时意味着你将承担分论点一：担当，有时意味着你将承担起别人不曾承担过的责任。起别人不曾承担过的责任。 分论点二：担当，有时意味着你将为你分论点二：担当，有时意味着你将为你所担负的责任牺牲一切。所担负的责任牺牲一切。 分论点三：担当是世界前进的不竭动力。分论点三：担当是世界前进的不竭动力。【主要缺点】例例2 2：中心论点
4、：担当它铸造了世界的同时成就：中心论点：担当它铸造了世界的同时成就了我们的人生。了我们的人生。 分论点一：勇气为担当开启人生的大；分论点一：勇气为担当开启人生的大； 分论点二：志气为担当铸造起坚实的城墙；分论点二：志气为担当铸造起坚实的城墙； 分论点三：豪气为担当撑起一片蓝天。分论点三：豪气为担当撑起一片蓝天。怎么解决：怎么解决：办法一：改中心论点办法一：改中心论点真正敢于担当的人是真正敢于担当的人是有勇气、有志气，豪气冲天的人。有勇气、有志气，豪气冲天的人。【主要缺点】办法二：改分论点办法二：改分论点分论点一：担当挖掘了潜藏在我们内心深处的分论点一：担当挖掘了潜藏在我们内心深处的勇气；勇气；
5、分论点二：担当铸造了我们九死未悔的志气；分论点二：担当铸造了我们九死未悔的志气；分论点三：担当练就了我们直冲霄汉的豪气。分论点三：担当练就了我们直冲霄汉的豪气。其实根本点在于理清担当和这三个概念的其实根本点在于理清担当和这三个概念的逻辑逻辑关系关系。【主要缺点】3 3、缺乏说理的意识和方法、缺乏说理的意识和方法中心论点中心论点一个例子一个例子又一个例子又一个例子再再一个例子一个例子结尾（缺乏分析，缺少逻辑性，结尾（缺乏分析，缺少逻辑性，以叙述来代替论证）以叙述来代替论证）例子写得过于细致，而不是概述式的，以举例例子写得过于细致，而不是概述式的，以举例代替论证。这是在写议论文的时候代替论证。这是
6、在写议论文的时候“屡教不改屡教不改”的一个问题。（也是咱班学生在这次作文训的一个问题。（也是咱班学生在这次作文训练中的突出毛病）练中的突出毛病）【主要缺点】3 3、缺乏说理的意识和方法、缺乏说理的意识和方法观点和材料之间脱节观点和材料之间脱节。议论文的构成要素是观点与材料，观点即论点与分论点，论点与分论点是文章的“骨架”，用来论证观点的事实和理论材料是文章的“血肉”，“血肉”必须紧密地附着在“骨架”上。光有了“骨架”，没有依附在“骨架”旁边的“血肉”，议论文如何充实丰满起来呢？内容当然会显得空洞了。【主要缺点】观点和材料之间脱节观点和材料之间脱节。例如：人有担当，才能千古留名，流芳百世，例如：
7、人有担当，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难时挺身而出。在几千年的风风才能在国家危难时挺身而出。在几千年的风风雨雨中，封建统治早已落后而衰败。谭嗣同等雨雨中，封建统治早已落后而衰败。谭嗣同等人提出人提出“政变政变”，但因触犯慈禧等人的利益，但因触犯慈禧等人的利益，遭到逮捕。康有为在政变的前一天，由英国人遭到逮捕。康有为在政变的前一天，由英国人保护逃往香港，梁启超躲入日本公馆。谭嗣同保护逃往香港，梁启超躲入日本公馆。谭嗣同表示不有行者，无以图将来；不有死者，无以表示不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。他留下来并牺牲了，但他敢于担当的酬圣主。他留下来并牺牲了，但他敢于担当的精神影响着我
8、们。精神影响着我们。【主要缺点】3 3、缺乏说理的意识和方法、缺乏说理的意识和方法解决办法：解决办法：一、一、学会举例学会举例举例方式：举例方式：段落观点段落观点+ +事例概述事例概述+ +事例分析事例分析+ +普遍普遍规律规律有付出才有回报有付出才有回报。乔伊。乔伊南丁格尔双腿残疾，南丁格尔双腿残疾，又是哑巴，还身患重病，但她并没有在轮椅上又是哑巴，还身患重病，但她并没有在轮椅上安逸的接受来自外界的帮助，而是积极努力，安逸的接受来自外界的帮助，而是积极努力，挑战自我。创办电子杂志，进入英国皇家音乐挑战自我。创办电子杂志，进入英国皇家音乐学院学习作曲，畅游世界。这些正常人都办学院学习作曲，畅游
9、世界。这些正常人都办不到的事情，她却办到了，这全靠她常人难以不到的事情，她却办到了，这全靠她常人难以想象的付出。试想，她没有这些付出，现在只想象的付出。试想，她没有这些付出，现在只能坐在轮椅上白白叹息了。有付出才会有回能坐在轮椅上白白叹息了。有付出才会有回报，不只乔伊报，不只乔伊南丁格尔是这样，我们正常人南丁格尔是这样，我们正常人也是这样。古人云：也是这样。古人云：“一份耕耘，一份收获。一份耕耘，一份收获。”付出汗水与心血，才能得到回报。付出汗水与心血，才能得到回报。世界对于每个人都是公平的，即使它给与每个人的天世界对于每个人都是公平的，即使它给与每个人的天赋都各不相同，但是它给每个人的机会都
10、是均等的。赋都各不相同，但是它给每个人的机会都是均等的。乔伊是个饱受病痛折磨的女孩，她身有残疾，却凭乔伊是个饱受病痛折磨的女孩，她身有残疾，却凭着自己的信念像一个正常人一样，去接受高等教育，着自己的信念像一个正常人一样，去接受高等教育，去周游世界，去实现自己的梦想。世界并没有因她去周游世界，去实现自己的梦想。世界并没有因她的残疾而抛弃她，而是给了她与正常人一样的机会，的残疾而抛弃她，而是给了她与正常人一样的机会，正是由于她紧紧地把握住了这些机会，才成就了她的正是由于她紧紧地把握住了这些机会，才成就了她的人生理想。对于身体健全的人们，世界也没有丝毫人生理想。对于身体健全的人们，世界也没有丝毫偏私
11、，它把同样的机会摆在我们面前，如果不牢牢抓偏私，它把同样的机会摆在我们面前，如果不牢牢抓住，那么我们也将会一事无成。世界就是这样公平，住，那么我们也将会一事无成。世界就是这样公平，无论我们出身如何，天资如何，我们所拥有的是同等无论我们出身如何，天资如何，我们所拥有的是同等的机会，所以，一定不要轻易将它放过，否则，即使的机会，所以，一定不要轻易将它放过，否则，即使天赋再高，也会与成功失之交臂。天赋再高，也会与成功失之交臂。【主要缺点】3 3、缺乏说理的意识和方法、缺乏说理的意识和方法解决办法：解决办法：二、二、掌握一些简单的论证方法掌握一些简单的论证方法归纳论证、反面假设论证、因果论证、举例论证
12、归纳论证、反面假设论证、因果论证、举例论证【榜上有名】二班二班：张波、吴微、张雨晴、杨姗姗、李美云、：张波、吴微、张雨晴、杨姗姗、李美云、王小新、孙腾、张雄、雷崇雅。王小新、孙腾、张雄、雷崇雅。进步较大进步较大: :曹洪宝、年天雄、郭敏曹洪宝、年天雄、郭敏问题文1、作业不明确：何峥、吕云凤好奇心2、跑题：孙智远责任3、中途易辙：王啸未“担当”-“责任”4、分论点与材料不符：郭敏5、材料太单一：仅仅局限在地震上。6、语言表述不准确：陈佳辉7、共性的问题：叙大于议，不会说理【作文选评】为自己担当，是一种责任为自己担当，是一种责任。贝多芬贝多芬失聪，依然奏失聪，依然奏响命运的交响曲；响命运的交响曲；
13、司马迁司马迁受刑，依然唱响史家之受刑，依然唱响史家之绝唱；绝唱；霍金霍金瘫痪，依然书写着科学的神奇。没有瘫痪，依然书写着科学的神奇。没有谁应该在困难面前选择平庸，选择颓废，因为命谁应该在困难面前选择平庸，选择颓废，因为命运难免遭遇风霜，理想也会折断翅膀，担负起你运难免遭遇风霜，理想也会折断翅膀，担负起你自己的生命价值，便是你不可推卸的责任。只有自己的生命价值，便是你不可推卸的责任。只有担当起这责任，你才能冲破前进道路上的阻碍；担当起这责任，你才能冲破前进道路上的阻碍；只有担当起这责任，你才能继续生命的旅程；只只有担当起这责任，你才能继续生命的旅程；只有担当起这责任，你才能创造属于自己的辉煌。有
14、担当起这责任，你才能创造属于自己的辉煌。【作文选评】担担 当当高三（高三（6 6）班）班 魏韬魏韬担当，在辞典里的意思是担当，在辞典里的意思是“接受并负起责任。接受并负起责任。”担当是一种态度，也是一种行为，担当是一种态度，也是一种行为，可是担当本身可是担当本身却有着比这些都要重要的分量却有着比这些都要重要的分量。0808年对于中国，是复杂的一年，也是升华的一年对于中国，是复杂的一年，也是升华的一年。灾难破坏了中国人的家园，伤害了中国人的肉年。灾难破坏了中国人的家园，伤害了中国人的肉体，刺痛了中国人的灵魂；可灾难也凝聚了中国的体，刺痛了中国人的灵魂；可灾难也凝聚了中国的精神，汇集了中国的力量，
15、如灿烂的烟火照耀世界，精神，汇集了中国的力量，如灿烂的烟火照耀世界，在东方这片热土（上）炫出人性的光彩。而在审视在东方这片热土（上）炫出人性的光彩。而在审视这夺目的光芒中，它是中国人对责任的深刻理解，这夺目的光芒中，它是中国人对责任的深刻理解，更是对责任的担当所展现出的勇气与坚韧的升华。更是对责任的担当所展现出的勇气与坚韧的升华。这一年，中国人对担当一词做出了太多的阐述，这一年，中国人对担当一词做出了太多的阐述，但同时又但同时又丰富丰富了这一词的意义，令了这一词的意义，令“担当担当”笼上了笼上了一层一层温暖人心，震撼灵魂的神秘色彩温暖人心，震撼灵魂的神秘色彩，使，使“担当担当”凝聚了一种安定人
16、心，鼓动灵魂的沉重力量凝聚了一种安定人心，鼓动灵魂的沉重力量。这些都无法用语言来阐述，因为武文斌用自己这些都无法用语言来阐述，因为武文斌用自己的血肉和灵魂赋予了担当更为的血肉和灵魂赋予了担当更为沉重而又沉痛沉重而又沉痛的含义。的含义。当武文斌没日没夜地为地震灾区百姓挥洒汗水时，当武文斌没日没夜地为地震灾区百姓挥洒汗水时，当他永不停歇地为救灾战友争取休息时间时，他的当他永不停歇地为救灾战友争取休息时间时，他的行为里不仅充斥（充盈）着对责任的担当，更饱含行为里不仅充斥（充盈）着对责任的担当，更饱含了对爱的诠释。了对爱的诠释。是担当让爱变得更加神圣，还是爱是担当让爱变得更加神圣，还是爱使担当变得更加
17、温暖使担当变得更加温暖，我们无须知道，但可以肯定，我们无须知道，但可以肯定的是，武文斌用自己的行为告诉我们的是，武文斌用自己的行为告诉我们“担当担当”不再不再只出于责任而略显被动，更有出于对祖国和百姓的只出于责任而略显被动，更有出于对祖国和百姓的关切而彰显出的品质关切而彰显出的品质。武文斌感动着中国人，而其他和武文斌一样感武文斌感动着中国人，而其他和武文斌一样感动着中国人的人身上，不难看出他们身上散发出的动着中国人的人身上，不难看出他们身上散发出的掩饰不住的光芒。掩饰不住的光芒。金晶以瘦小的身躯保护奥运圣火时所表现出的金晶以瘦小的身躯保护奥运圣火时所表现出的冷静，李隆在狭窄的空间进行数小时的救
18、人作业时冷静，李隆在狭窄的空间进行数小时的救人作业时所表现出的坚毅，还有经大忠在混乱的礼堂里发出所表现出的坚毅，还有经大忠在混乱的礼堂里发出“让青少年先出去，共产党员留下让青少年先出去，共产党员留下”的呐喊时所表的呐喊时所表现出的果断，现出的果断，无不出于责任，但又高于责任无不出于责任，但又高于责任。在担。在担当责任的同时，当责任的同时，他们身上散出的爱、勇敢与坚韧他们身上散出的爱、勇敢与坚韧等品质的光芒，就是等品质的光芒，就是“担当担当”含义中的全新元素含义中的全新元素。0808年，担当不再只是字典中枯燥的词汇，在实年，担当不再只是字典中枯燥的词汇，在实践行动中，它变得有血有肉。因为它，我们
19、身边多践行动中，它变得有血有肉。因为它，我们身边多了几分感动，同时也对生命的意义和价值有了更高、了几分感动，同时也对生命的意义和价值有了更高、更深、更透彻的理解。感谢更深、更透彻的理解。感谢0808年里年里“担当担当”的人，的人，我们在这一年后也应该学会担当。我们在这一年后也应该学会担当。一、写作方法指导（一）归纳论证的思维训练（一）归纳论证的思维训练 这种方法是从大量的这种方法是从大量的现象现象中，找中，找出其中的出其中的内在联系内在联系，归纳出它的，归纳出它的共同共同点点, ,即一般性的道理，然后，用即一般性的道理，然后，用结论结论的的形式写出来。即形式写出来。即从个别到一般从个别到一般。
20、我们。我们根据下面这段文字来了解这种写法。根据下面这段文字来了解这种写法。【样例】 疑是思之始，学之端。疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的巨大发明，往往是理论上的重大创造，技术上的巨大发明，往往是从从“疑疑”开始开始的。的。 “苹果为什么落在地上苹果为什么落在地上”这个这个疑疑，对于探索万有引力的牛顿曾对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示有极大的启示；“水开水开了，壶盖为什么被掀起来了，壶盖为什么被掀起来”这个这个疑疑，使瓦特，使瓦特发现了发现了蒸汽的力量蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的间都是
21、一样的”这个这个疑疑，使伽利略，使伽利略发现了等时性原发现了等时性原理理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有探索精神的人对此产然而，寻常人熟视无睹，惟有探索精神的人对此产生生“疑疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。有所创造。 这段话首句提出中心论点：这段话首句提出中心论点：“疑是思疑是思之始，学之端。之始，学之端。”第二句第二句“科学上的重大科学上的重大突破，理论上的重大发明，往往就是从突破，理论上的重大发明，往往就是从疑疑开始的开始的”一句，是对论点的解释。一句，是对论点的解释
22、。接着，第三句是以牛顿、林利略等伟大人接着，第三句是以牛顿、林利略等伟大人物从物从“疑疑”开始而获得重大成果为事实论开始而获得重大成果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事据，证明了这一观点。第四句则对这些事实论据进行了简要分析，进一步论证上述实论据进行了简要分析，进一步论证上述观点。观点。 【难点解析】 纵观这一段，第一句是立论，提出中心纵观这一段，第一句是立论，提出中心论点；第三句是摆论据，列出可证明论点的论论点；第三句是摆论据，列出可证明论点的论据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行解析，挖掘内在的含义。可见解析，挖掘内在的含义。可见“立一
23、摆一议立一摆一议”是这个段的主要结构特点。是这个段的主要结构特点。【结构特点】 第四句是在上句列举了牛顿、瓦特、伽利略第四句是在上句列举了牛顿、瓦特、伽利略三个事例之后，归纳出它们的共同点：三个事例之后，归纳出它们的共同点：“惯常所惯常所见见产生疑问产生疑问努力探求努力探求有所建树。有所建树。”这些共同点正是三个事例中所包涵的必然因素。这些共同点正是三个事例中所包涵的必然因素。这种分析例证中的内在联系，归纳其本质特征的这种分析例证中的内在联系，归纳其本质特征的方法，正是辩证归纳推理的思维方法。这样推理方法，正是辩证归纳推理的思维方法。这样推理得出的结论是可靠的，因而这段文字的说服力很得出的结论
24、是可靠的，因而这段文字的说服力很强。强。 这种归纳法的主要这种归纳法的主要步骤步骤是：是：列举事例列举事例找其中共同点找其中共同点归纳其本质特点（结论）归纳其本质特点（结论）。【论证特点】 【高考实例】 遭遇坎坷时，需要心安。李白被贬回乡，遭遇坎坷时，需要心安。李白被贬回乡，却豪放不减，安心享受难得的自由。于是，有却豪放不减，安心享受难得的自由。于是，有了了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”“安安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒的潇洒与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享与大气。苏轼流放海南，却悠然依旧，安心享受难得的悠闲
25、，于是，有了受难得的悠闲，于是，有了 “日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人不辞长作岭南人”的自在。的自在。李白、苏轼李白、苏轼仕途失仕途失意意，但，但内心却并不为所动内心却并不为所动，依然心安自在依然心安自在，快快乐满怀乐满怀，于是，于是，成就了他们驰骋诗坛，流芳千成就了他们驰骋诗坛，流芳千古的伟业古的伟业。心安者，成万事。心安者，成万事。 担当国家重担的人，必将永载史册，千古流芳。担当国家重担的人，必将永载史册，千古流芳。国之国之重担，非常人可担，那必须具备一种坚定的信念，以重担，非常人可担，那必须具备一种坚定的信念，以天下为己任。担国之重担，是诸葛武侯的天下为己任。担国之重担，
26、是诸葛武侯的“鞠躬尽瘁，鞠躬尽瘁，死而后已死而后已”，是范仲淹的，是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”，是顾炎武的，是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，是周恩来的是周恩来的“为中华崛起而读书为中华崛起而读书”，是董存瑞的，是董存瑞的“为为了新中国，前进了新中国，前进”，是朱镕基的，是朱镕基的“反贪腐，给我留一反贪腐，给我留一口棺材口棺材”，是钱学森勇挑重担铸造科学阶梯，是闵恩，是钱学森勇挑重担铸造科学阶梯，是闵恩泽埋首研究做祖国的催化剂。泽埋首研究做祖国的催化剂。他们都有为国家贡献的他们都有为国家贡献的热心，都有勇于承担的气概。热心，都有勇
27、于承担的气概。【作文片断】 练习（二）反面假设论证的思维训练 这是一种这是一种分析事实论据分析事实论据的方法。它针对上面所的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，有力地论证了中心论点。例如，的真实性、可靠性，有力地论证了中心论点。例如，六国论六国论中的中的“向使三国各爱其地，齐人勿附于向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量当与秦相较，或未易量”就是这种方法。就是这种方法。 这种反面假设的方法的主要这种反面假设
28、的方法的主要步骤步骤是：是：列举若列举若干事例干事例反面假设反面假设结论，推断事例符合结论，推断事例符合中心论点。中心论点。【高考实例】 智者的智者的“安安”，安于耻辱，安于非议，安于挫折，安于耻辱，安于非议，安于挫折这也许不仅仅需要智慧，更是一种勇气。苏轼说这也许不仅仅需要智慧，更是一种勇气。苏轼说“古之成古之成大事者，必有过人之节，人情所不能忍者，匹夫见辱，拔大事者，必有过人之节，人情所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，此不定为勇者。世有大勇者，猝然临之而不惊，剑而起，此不定为勇者。世有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒，此所挟者甚大而奇远矣。无故加之而不怒，此所挟者甚大而奇远矣。”是的，
29、是的，“安安”也就是忍，这是一种大智慧，大勇气。也就是忍，这是一种大智慧，大勇气。如果如果韩信不能忍韩信不能忍受受“胯下之辱，胯下之辱，”不能做到安于耻辱，处之泰然，也就不不能做到安于耻辱，处之泰然，也就不会成就后来的伟业了吧！会成就后来的伟业了吧！如果如果蔺相如不能忍受廉将军的无蔺相如不能忍受廉将军的无礼，不能安于指责非议，处处躲让，以大局为重，区区赵礼，不能安于指责非议，处处躲让，以大局为重，区区赵国也许早已成为虎狼之秦的口中之食了吧！国也许早已成为虎狼之秦的口中之食了吧！“君子坦荡荡，君子坦荡荡，小人长戚戚小人长戚戚”，只有一个襟怀坦荡的人，才能做到志存高，只有一个襟怀坦荡的人，才能做到
30、志存高远，不为身边小事所牵绊，安于处世吧！远，不为身边小事所牵绊，安于处世吧！ 练习（三）因果论证的思维训练（三）因果论证的思维训练 因果论证的思维训练就是要学会因果论证的思维训练就是要学会寻根溯寻根溯源源。 因果论证是从事物的因果论证是从事物的因果关系因果关系上进行论上进行论证的过程，它是使论述的道理证的过程，它是使论述的道理深刻深刻的最基本的最基本的方法。因，就是事物的的方法。因，就是事物的原因原因；果，就是；果，就是道道理理，即要证明的，即要证明的论点论点。它的主要思维形式有：。它的主要思维形式有：1 1由原因推出结果由原因推出结果 我们要学会我们要学会分析原因分析原因，找出其中的，找出
31、其中的联系联系。再由原因。再由原因推出结果推出结果。例如周恩来。例如周恩来的的团结广大人民群众一道前进团结广大人民群众一道前进有这有这样一段话：样一段话： 最近我们同国民党代表团谈判。有的同志说，最近我们同国民党代表团谈判。有的同志说，国民党代表团就那么几个人，费那么大的功夫，多国民党代表团就那么几个人，费那么大的功夫，多麻烦！虽然是几个人，但他们后边就有一大群。在麻烦！虽然是几个人，但他们后边就有一大群。在他们影响下的军队、政府、党部里边的人以及公教他们影响下的军队、政府、党部里边的人以及公教人员，总有几百万。加上这些人的家庭里的妻子儿人员，总有几百万。加上这些人的家庭里的妻子儿女，就是千把
32、万。对于这些人，他们讲的话比我们女，就是千把万。对于这些人，他们讲的话比我们讲的影响更大一点。他们有代表性。争取几个头子讲的影响更大一点。他们有代表性。争取几个头子就影响后边的一批，有利于我们渡江，就是渡江以就影响后边的一批，有利于我们渡江，就是渡江以后也会发生作用。后也会发生作用。所以所以，对于反动营垒中可能分化对于反动营垒中可能分化出来的人物，要争取他们，教育他们，帮助他们。出来的人物，要争取他们，教育他们，帮助他们。【难点解析难点解析】这一段，先分析原因，接着推出结果（画线的部分）。这一段，先分析原因，接着推出结果（画线的部分）。 【高考实例】 跳出中国古代史，走进中国近代史，密密跳出中
33、国古代史，走进中国近代史，密密麻麻的文字记录着太多的血雨腥风，太多的跌麻麻的文字记录着太多的血雨腥风，太多的跌宕沉浮，于是中国的近代史是沉重的，透过这宕沉浮，于是中国的近代史是沉重的，透过这些文字，我们不难看出整个中国近代史只书写些文字，我们不难看出整个中国近代史只书写了四个字：动荡不安。是啊，民不安何以兴邦了四个字：动荡不安。是啊，民不安何以兴邦？国不安何以立世？动荡不安必定带来落后，？国不安何以立世？动荡不安必定带来落后，落后就必定挨打，这部血泪史、屈辱史不正是落后就必定挨打，这部血泪史、屈辱史不正是这动荡不安的见证吗？历史告诉我们，这动荡不安的见证吗？历史告诉我们，唯有安唯有安定，国家才
34、可以发展，事业才可以兴旺定，国家才可以发展，事业才可以兴旺。 2 2用结果推论原因用结果推论原因例如：例如：自然界的狼来了，会叼走小羊；体育比赛中的自然界的狼来了，会叼走小羊；体育比赛中的“狼来了狼来了”会夺走奖牌。然而，世界上的事情很复杂，会夺走奖牌。然而，世界上的事情很复杂，很多情况下很多情况下“狼来了狼来了” 是一件好事是一件好事。正是由于。正是由于“狼狼” 先生的到来，才使我们领教了先生的到来，才使我们领教了“狼狼” 的各种招数，的各种招数，在和强手的对峙中暴露出我们的不足和弱点，找出差在和强手的对峙中暴露出我们的不足和弱点，找出差距，迎头赶上。因距，迎头赶上。因“亡羊亡羊”才去才去“
35、补牢补牢”，这不正是，这不正是我们常说的我们常说的“交学费交学费” 么？么？“错误和挫折教训了我错误和挫折教训了我们，使我们比较的聪明起来了，我们的事情就办得好们，使我们比较的聪明起来了，我们的事情就办得好一些。一些。”（毛泽东）这难道还不是（毛泽东）这难道还不是“狼来了狼来了”的功劳的功劳么？从这个意义上说，还是时而有么？从这个意义上说，还是时而有“狼先生狼先生”光临才光临才好。好。【难点解析难点解析】 画横线的部分就是这一段的论点，即结果。画横线的部分就是这一段的论点，即结果。在提出论点之后接着加以解释，说明其原因。在提出论点之后接着加以解释，说明其原因。因果论证实质上是一种因果论证实质上
36、是一种纵向思维纵向思维。它是了解事。它是了解事物的原因、性质、结果的一种思维方式。这种物的原因、性质、结果的一种思维方式。这种方式决定着议论文说理的深浅。它要求人们以方式决定着议论文说理的深浅。它要求人们以原材料为依据，以原材料的逻辑为线索进行合原材料为依据，以原材料的逻辑为线索进行合理的推理和多方向的合理引申。理的推理和多方向的合理引申。 它的它的思路思路是：是：“说明了什么说明了什么？”或或“说明了什么？说明了什么？还说明了什么？还说明了什么？” 【高考实例】 安安“之最低境界，即为之最低境界，即为“安于现状安于现状”。这等境界其实是我们最应该摒弃的。这等境界其实是我们最应该摒弃的。鲁迅曾
37、鲁迅曾带着无奈叹息说那带着无奈叹息说那“哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”者，就是指这类安于现状而不知上进者。如者，就是指这类安于现状而不知上进者。如果人人都安于现状，那么人类社会也将停滞果人人都安于现状，那么人类社会也将停滞不前，或许今天的我们依旧停留在茹毛饮血不前，或许今天的我们依旧停留在茹毛饮血的阶段。山区孩子的昼夜苦读，支撑他们的的阶段。山区孩子的昼夜苦读，支撑他们的信念就是信念就是“我要考上大学，改变现在的命运我要考上大学，改变现在的命运”。 【高考实例】 安于寂寞能让人安心做大学问。安于寂寞能让人安心做大学问。 钱钟书是文学界的泰斗，他的作品钱钟书是文学界的泰斗，他的作品围城围
38、城被被誉为誉为“文化长城文化长城”，而他的，而他的管锥篇管锥篇更是包含了更是包含了几千本书。当记者问他是如何读了如此多的书时，几千本书。当记者问他是如何读了如此多的书时，钱老回答：钱老回答：“就是一本一本地看。就是一本一本地看。” 也许正是他甘也许正是他甘于寂寞，一本一本地读书，为他日后的辉煌铺下了于寂寞，一本一本地读书，为他日后的辉煌铺下了基石。做学问如此，做人又何尝不是这样呢？因为基石。做学问如此，做人又何尝不是这样呢？因为安于寂寞，安于平淡，人会抛弃心中的烦躁，静下安于寂寞，安于平淡，人会抛弃心中的烦躁，静下心来，学习知识，钻研工作，保持一颗平静心会使心来，学习知识，钻研工作，保持一颗平
39、静心会使人更加专注，因而走好迈向成功的每一步，在各自人更加专注，因而走好迈向成功的每一步，在各自的领域中成为大学问家。的领域中成为大学问家。练习（四）例证的思维训练（四）例证的思维训练 议论文的论证有两大支柱。即议论文的论证有两大支柱。即事实论证事实论证（例证法）和（例证法）和理论论证理论论证（因果论证等）。其（因果论证等）。其中例证法的使用频率又为最高。因为好的例中例证法的使用频率又为最高。因为好的例证证说服力强，能增加文章的力度，效果明显。说服力强，能增加文章的力度，效果明显。 例证的选择和使用要注意必须例证的选择和使用要注意必须切合题意，切合题意，真实、精粹真实、精粹。下面分两方面谈谈。
40、下面分两方面谈谈。1 1例证的阐发例证的阐发 例证有例证有详举详举和和略举略举两种。对人所共知的，要略举；两种。对人所共知的，要略举；对不为常人知晓的，或需要对例子进行分析的要详举。对不为常人知晓的，或需要对例子进行分析的要详举。要对例子进行必要的要对例子进行必要的比较和筛选比较和筛选，缺一则嫌不足，增，缺一则嫌不足，增一则嫌累赘。但是，无论如何，例证必须进行必要的一则嫌累赘。但是，无论如何，例证必须进行必要的阐发。阐发。 有的议论文，显得空疏贫弱，淡薄无味，缺乏思有的议论文，显得空疏贫弱，淡薄无味，缺乏思想深度，给人感觉是想深度，给人感觉是观点观点+ +例子例子= =议论文议论文。应该明确，
41、。应该明确，议论文中的议论文中的言之有据与言之成理言之有据与言之成理，即，即摆事实与讲道理摆事实与讲道理之间是一种之间是一种相互依存，相辅相成相互依存，相辅相成的关系。举例是议论的关系。举例是议论的手段，明理才是议论的目的。因此，要力求做到的手段，明理才是议论的目的。因此，要力求做到精精选事实与深人说理相互结合，做到事与理之间的契合、选事实与深人说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。呼应与阐发。怎样做到事与理之间的契合、呼应与阐发呢？为了说怎样做到事与理之间的契合、呼应与阐发呢？为了说明这一点，我们不妨举个例子：课文明这一点，我们不妨举个例子：课文察今察今中，作中，作者在举了刻舟求剑
42、的事例之后，评析道：者在举了刻舟求剑的事例之后，评析道：“舟已行矣，舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”然后引申出切合然后引申出切合题旨的道理：题旨的道理：“以故法为其国，与此同。时已徙矣，以故法为其国，与此同。时已徙矣，而法不徙，以此为治，岂不难哉？而法不徙，以此为治，岂不难哉？”我们可以把这个我们可以把这个议论过程概括为：议论过程概括为：“事例事例评析评析事理事理” 即通即通过对所举事例的评价，使事实上升到理论，通过现象过对所举事例的评价，使事实上升到理论，通过现象揭示本质，增强理论的说服力。可见，揭示本质，增强理论的说服力。可见，评析评析是契合事是契合
43、事与理的榫子。阐发使事实得以升华，增强了文章的力与理的榫子。阐发使事实得以升华，增强了文章的力度。度。 2 2事例的转述事例的转述 在我们论证的过程中，有时原材料并不在我们论证的过程中，有时原材料并不完全适合中心论点，或者需要对原材料进行完全适合中心论点，或者需要对原材料进行必要的阐发，在这种情况下，需要对所选的必要的阐发，在这种情况下，需要对所选的事例进行事例进行转述转述。转述的方法：转述的方法：摘取摘取 替换词语替换词语 压缩压缩 概括概括 练习练习二、本章写作的专题训练二、本章写作的专题训练 （一）根据样例的句式，按照归纳论证法模仿一段文字（一）根据样例的句式，按照归纳论证法模仿一段文字
44、【样例样例】 因病留城的中学生许立达，由于因病留城的中学生许立达，由于奋发自学，奋发自学，刻苦钻研，长期坚持刻苦钻研，长期坚持，成了优秀的翻译工作者；，成了优秀的翻译工作者；中学毕业生李蔚萱，田于中学毕业生李蔚萱，田于奋发自学，刻苦钻研奋发自学，刻苦钻研，在数学上成绩卓著，被提升为副教授；二十年前在数学上成绩卓著，被提升为副教授；二十年前高考落选的吴士珑，由于高考落选的吴士珑，由于奋发自学，刻苦钻研奋发自学，刻苦钻研，二十年如一日，在模糊数学方面成绩显著。可见，二十年如一日，在模糊数学方面成绩显著。可见，在自学中在自学中，只要，只要刻苦钻研，长期坚持，方法对头刻苦钻研，长期坚持，方法对头，就一
45、定可以作出成绩。就一定可以作出成绩。 这个例文的结论部分，分析了上述这个例文的结论部分，分析了上述事例的共同点：刻苦钻研，长期坚持，事例的共同点：刻苦钻研，长期坚持，方法对头。即使没有上大学，只要坚持方法对头。即使没有上大学，只要坚持下去，自学也能有较大的成绩。作者抓下去，自学也能有较大的成绩。作者抓住了三个事例的住了三个事例的内在联系内在联系，即自学成材，即自学成材所必需的条件所必需的条件，得出的结论是必然的，得出的结论是必然的，令人信服。本段属于令人信服。本段属于归纳论证法归纳论证法。【难点解析】阅读下列材料，按阅读下列材料，按“立一摆一议立一摆一议” 的结构形式写一段话，要按照的结构形式
46、写一段话，要按照“归纳法归纳法”议例。并且，对论据部分进行提炼，使之变为议例。并且，对论据部分进行提炼，使之变为“之所以之所以是因为是因为”这样的整句。这样的整句。材料一：材料一：世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反世界拳王阿里每逢比赛时，总是要先出钱雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时，给他起哄，骂他，羞辱他。这样，阿里的搏斗欲望才被刺对者，在比赛时，给他起哄，骂他，羞辱他。这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起采，力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。激起采，力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。材料二：材料二：在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获
47、的大部分沙丁鱼，在挪威的一个海港，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理。但一位叫汉斯的渔民捕的鱼总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理。但一位叫汉斯的渔民捕的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原采，汉斯捕到鱼后，就却个个活蹦乱跳，人们竞相高价买走。原因何在？原采，汉斯捕到鱼后，就故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因故意把一条蹿来蹿去的鲇鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了生命。某老板听到这个故事后，深受后发，他给自己管理松弛的公而保全了生命。某老板听到这个故事后，深受后发，他给自己管理松弛
48、的公司请采几条司请采几条“鲇鱼鲇鱼”以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状志，公司人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状志，公司经营面貌焕然一新。经营面貌焕然一新。 【仿写材料】 人的活力往往来自压力和挑战人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和如果没有压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失了挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失了斗志，在不竞争的社会中死气沉沉，坐以待毙。斗志，在不竞争的社会中死气沉沉，坐以待毙。世界世界拳王阿里拳王阿里之所以之所
49、以会每场比赛自立于不败之地，会每场比赛自立于不败之地，是因为是因为他经常在比赛中，为自己找一些他经常在比赛中，为自己找一些”压力压力”，甚至用钱，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志采击败雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志采击败对手；挪国某公司的老板对手；挪国某公司的老板之所以之所以使本来死气沉沉的公使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃、焕然一新。司变得生气勃勃、焕然一新。是因为是因为他运用了他运用了“鲇鱼鲇鱼效应效应”，让公司的每个人都有紧张感，纷纷活跃起来。，让公司的每个人都有紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有所以说，只有不断给自己压力和挑战不断给自己压力和挑战，使自己产生紧
50、使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者争中成为优胜者。 【仿写的例文】提示：提示： 这两则材料具有一定的难度，需要按照这两则材料具有一定的难度，需要按照“找找要素要素析原因析原因辨关系辨关系提观点提观点”几步才能推出观几步才能推出观点来，然后，对论据部分进行提炼，使之变为点来，然后，对论据部分进行提炼，使之变为“之之所以所以是因为是因为”这样的整句。再分别按这样的整句。再分别按“归归纳法纳法”来议例。在文章的结构中要分来议例。在文章的结构中要分“立立摆摆议议”三部分行文。这种重重加压的做法，对培养逻辑三部分行文。这
51、种重重加压的做法，对培养逻辑思维能力很有好处。思维能力很有好处。 归纳论证的方法，在具体的作文实践中可以归纳论证的方法，在具体的作文实践中可以灵活使用，例如它可以灵活使用，例如它可以和反面假设论证结合起来和反面假设论证结合起来。返回（二）按照反面假设方法仿写下面这段文字（二）按照反面假设方法仿写下面这段文字（材料同上）（材料同上）【样例样例】 科学研究需要科学研究需要“滴水石穿，绳锯木断滴水石穿，绳锯木断”的精神。明的精神。明朝杰出的地里学家徐霞客，从朝杰出的地里学家徐霞客，从2222岁到岁到5656年间，徒步为车，年间，徒步为车，跋山涉水，先后考察了跋山涉水，先后考察了1616个省区，走遍了
52、大半个中国。个省区，走遍了大半个中国。在艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上在艰苦的环境中，坚持写考察记录，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早的科学文献关于石灰岩地貌考察的最早的科学文献徐霞客游记徐霞客游记。徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，需要的正是这徐霞客这种持之以恒、锲而不舍的精神，需要的正是这种坚强的毅力。种坚强的毅力。试想试想，如果如果他在露宿野外的困苦日子里，他在露宿野外的困苦日子里，当他屡次遭盗劫，频频绝粮，几乎病危，多次落荒之时当他屡次遭盗劫，频频绝粮，几乎病危，多次落荒之时便便偃旗息鼓偃旗息鼓，那么，那么，徐霞客游记徐霞客游记这部巨著这部巨著岂能问世岂能问世
53、？因此，完全可以这样说，？因此，完全可以这样说，徐霞客游记徐霞客游记正是靠正是靠“滴滴水石穿，绳锯木断水石穿，绳锯木断”的精神换来的硕果。的精神换来的硕果。 这段话在举例说明徐霞客如何写成举世闻这段话在举例说明徐霞客如何写成举世闻名的名的徐霞客游记徐霞客游记之后，从之后，从反面假设反面假设，与上，与上面所列举的事实面所列举的事实形成对比形成对比，有力地证明了中心，有力地证明了中心论点。结论中将徐霞客的论点。结论中将徐霞客的徐霞客游记徐霞客游记与论与论点的某些内容结合起来，使点的某些内容结合起来，使论点与事例融为一论点与事例融为一体体，十分严谨。，十分严谨。 我们可以根据这一论证的方法将上面我们
54、可以根据这一论证的方法将上面“归归纳论证的思维训练纳论证的思维训练”的中的材料，用的中的材料，用“反面假反面假设法设法”论证。论证。【难点解析】 压力和挑战是使人具有活力的重要条件。拳王阿里之所以每次压力和挑战是使人具有活力的重要条件。拳王阿里之所以每次比赛时出钱雇人来羞辱他，是因为这样可以使自己处于一种困境，比赛时出钱雇人来羞辱他，是因为这样可以使自己处于一种困境，从而使竞争欲望被刺激起来，精神上达到最佳状态；某公司老板之从而使竞争欲望被刺激起来，精神上达到最佳状态；某公司老板之所以聘请严格管理的所以聘请严格管理的“鲇鱼鲇鱼”担任主管，是因为这样可以使他的职担任主管，是因为这样可以使他的职员
55、有一种危机感，使每个人的工作达到最佳状态。员有一种危机感，使每个人的工作达到最佳状态。试想试想，若无若无花钱花钱雇人的刺激，雇人的刺激，哪里会有哪里会有一代拳王的问世？一代拳王的问世？若无若无”鲇鱼鲇鱼”的严格管理的严格管理的压力，的压力，哪里会有哪里会有公司职员精神振奋，公司面貌焕然一新的局面呢公司职员精神振奋，公司面貌焕然一新的局面呢？可见，使人产生活力的重要条件之一，就是压力和挑战。？可见，使人产生活力的重要条件之一，就是压力和挑战。提示：提示： 这种从反面假设论证的方法，实际上是古人常说的这种从反面假设论证的方法，实际上是古人常说的“进退合宜进退合宜”中的退一步的写法。在议论文的写作实
56、践中，如果我们总是一味中的退一步的写法。在议论文的写作实践中，如果我们总是一味的往前冲杀，而没有的往前冲杀，而没有“退退”，就显得比较生硬，因此，这种方法常，就显得比较生硬，因此，这种方法常见于写得比较成功的作品中。见于写得比较成功的作品中。 【仿写的例文】（三）用归纳法和反面假设法修改一段话（三）用归纳法和反面假设法修改一段话【样例样例】材料：勤能补拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来材料：勤能补拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦小时候很笨，屡次失败而从补偿的。著名科学家爱因斯坦小时候很笨，屡次失败而从不气馁，不达目的决不罢休。凭着这种勤奋的工作态度，不气馁，
57、不达目的决不罢休。凭着这种勤奋的工作态度，他终于登上了科学的顶峰。同样，我国数学巨匠华罗庚上他终于登上了科学的顶峰。同样，我国数学巨匠华罗庚上小学的，被视为最笨的学生，但他凭着顽强的毅力，勤奋小学的，被视为最笨的学生，但他凭着顽强的毅力，勤奋学习，在数学领域里取得了辉煌的成就。又如，著名的生学习，在数学领域里取得了辉煌的成就。又如，著名的生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习。一都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习。一个学期下采，他成绩跃居全班第一。还有张海迪，她全身个学期下
58、采，他成绩跃居全班第一。还有张海迪，她全身三分之二瘫痪，但她不屈服，不仅自学了大学的课程，还三分之二瘫痪，但她不屈服，不仅自学了大学的课程，还学会了几门外语。可见勤奋是能补拙的。学会了几门外语。可见勤奋是能补拙的。【难点解析难点解析】 用归纳法和反面假设法修改这段话，就需要用归纳法和反面假设法修改这段话，就需要对本段进行分析，明确它的主要毛病。对本段进行分析，明确它的主要毛病。 这段话开头提出中心论点，并稍加阐述，然这段话开头提出中心论点，并稍加阐述，然后列举三个事例进行论证。之后，得出结论，扣题。后列举三个事例进行论证。之后，得出结论，扣题。结构十分清晰。结构十分清晰。 但仔细一看，文段主要
59、有但仔细一看，文段主要有两个毛病两个毛病：一是所举：一是所举的例子从外国到中国，只是把四位名人的事例摆出的例子从外国到中国，只是把四位名人的事例摆出来，没有讲明来，没有讲明“勤勤”为什么能够补拙。即为什么能够补拙。即只摆现象，只摆现象，没有透过现象的阐释、分析、归纳，将论据与论点没有透过现象的阐释、分析、归纳，将论据与论点衔接起来，没有把大量事实中的本质内涵、普遍意衔接起来，没有把大量事实中的本质内涵、普遍意义揭示出来义揭示出来。于是，本段就失去了最根本的东西。于是，本段就失去了最根本的东西令人信服的理。这种只罗列现象的做法是没有说令人信服的理。这种只罗列现象的做法是没有说服力的。二是这段服力
60、的。二是这段叙例的语言缺少变化，它只是对叙例的语言缺少变化，它只是对现象的简单罗列。现象的简单罗列。这种综述的方式，缺乏感人的逻这种综述的方式，缺乏感人的逻辑力量。辑力量。 以上问题在高中作文中并不少见。怎样克服它以上问题在高中作文中并不少见。怎样克服它们呢？可以采用归纳法和反面假设法。们呢？可以采用归纳法和反面假设法。【用归纳法修改的文段用归纳法修改的文段】 勤能朴拙。就是说，天资差是可以用后天的努勤能朴拙。就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学爱因斯坦，毫不气馁，勤奋
61、工作，最终登上了科学的顶峰；学生时期被视为最笨的学生的我国数学巨的顶峰；学生时期被视为最笨的学生的我国数学巨匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名的生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，我国著名的生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。最终成为享誉世界的学者。 这些人先天条件并不好，但他们勤奋好学，刻这些人先天条件并不好，但他们勤奋好学，刻苦钻研，弥补了自己先天的不足，因而取得了巨大苦钻研，弥补了自己先天的不足，因而取得了巨大的成就
62、。可见，勤奋是能够补拙的。的成就。可见，勤奋是能够补拙的。提示：提示： 原文存在两个毛病，原文存在两个毛病，一是综述的事例内容不一是综述的事例内容不相应相应，爱因斯坦华罗庚两个人的事例写的是最终，爱因斯坦华罗庚两个人的事例写的是最终的成就。而童第周的事例却是在外国留学时一个的成就。而童第周的事例却是在外国留学时一个学期的成绩。短期的成绩还不足以说明他勤能补学期的成绩。短期的成绩还不足以说明他勤能补拙。拙。二是缺乏对三个事例的分析二是缺乏对三个事例的分析。改后使用了整。改后使用了整句，并将第三个事例的内容作了修改，补充了一句，并将第三个事例的内容作了修改，补充了一些内容，使三个事例的内容相应，读
63、来十分顺畅。些内容，使三个事例的内容相应，读来十分顺畅。特别是对事例的分析，采用了归纳法，将三个事特别是对事例的分析，采用了归纳法，将三个事例中的共同点提取出来，进行推论，增强了论证例中的共同点提取出来，进行推论，增强了论证的力量。的力量。【用反面假设法修改的文段用反面假设法修改的文段】 勤能补拙。就是说，天资差，是可以用后天的努力勤能补拙。就是说，天资差，是可以用后天的努力来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学顶峰；学生坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学顶峰；学生时期被视为最笨的学生的我国数学
64、巨匠华罗庚，顽强拼时期被视为最笨的学生的我国数学巨匠华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时因搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。下决心，焚膏继晷，最终成为享誉世界的学者。 试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学，哪里会有华罗庚在数学等方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞，坚有华罗庚在数学等方面的卓
65、越贡献？若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面的令人瞩目的成就呢？瞩目的成就呢？可见，勤奋是能朴拙的。可见，勤奋是能朴拙的。 提示：提示： 修改后的这一段，使用了反面假设修改后的这一段，使用了反面假设进行分析，增加了论辩的力量。特别是进行分析，增加了论辩的力量。特别是使用使用“若无若无哪里会有哪里会有”这一句式这一句式行文，形成排比，感染力强，有力地论行文，形成排比，感染力强，有力地论证了中心论点。证了中心论点。返回（四）根据前面讲过的因果论证的方法，将下面这段（四）根据前面讲过的因果论证的方法，将下面这段话续写完。要求要用话
66、续写完。要求要用因果论证因果论证的方法的方法请你根据上文的思路补出下面的话：请你根据上文的思路补出下面的话： 交友贵在交畏友。这是因为交友贵在交畏友。这是因为 【仿写的例文仿写的例文】 “畏友畏友”对我们学习的进步、事业的发展有很大的帮助。对我们学习的进步、事业的发展有很大的帮助。当我们在学习、工作中出现过失错误，而自己却未发现或不以当我们在学习、工作中出现过失错误，而自己却未发现或不以为然的时候，为然的时候，“畏友畏友”就会及时提醒我们，劝导我们，使我们就会及时提醒我们，劝导我们，使我们认识到错误，意识到小过失亦不容忽视，并帮助我们改正错误，认识到错误，意识到小过失亦不容忽视，并帮助我们改正
67、错误，弥补过失。马克思和恩格斯是生活上的朋友，事业上的伙伴。弥补过失。马克思和恩格斯是生活上的朋友，事业上的伙伴。如果说他们仅仅是密友；那么我觉得还不够。我认为他们称得如果说他们仅仅是密友；那么我觉得还不够。我认为他们称得上是畏友。马克思出身于贫困的家庭，而恩格斯则不同。出身上是畏友。马克思出身于贫困的家庭，而恩格斯则不同。出身不同，生活环境不同，虽然他们从事的是同一种事业，但对某不同，生活环境不同，虽然他们从事的是同一种事业，但对某些问题的看法难免发生分歧。这时二人便互相检查，互相勉励，些问题的看法难免发生分歧。这时二人便互相检查，互相勉励，最终取得一致。在工作中更难免出现差错，二人都互相提
68、醒，最终取得一致。在工作中更难免出现差错，二人都互相提醒，及时改正。正是由于他们互相勉励，互相劝警，最终为共产主及时改正。正是由于他们互相勉励，互相劝警，最终为共产主义事业做出了伟大的贡献。可见，畏友是我们事业上的航标，义事业做出了伟大的贡献。可见，畏友是我们事业上的航标，指引着我们前进的方向。指引着我们前进的方向。提示：提示： 这道题要求写出这道题要求写出“交友贵在交畏友交友贵在交畏友”这这一论点的原因，本段较好的反映了这一论点。一论点的原因，本段较好的反映了这一论点。仿写的内容有一定的说服力。仿写的内容有一定的说服力。返回（五）用例子证明的时候，一定要议例。根据评议事例的水平，可以有初级阶
69、段和高级阶段。初级阶段，是对事例的简要议论而高级阶段，则是对事例的概括与升华1 1初级阶段：借助感叹或反问议论初级阶段：借助感叹或反问议论例段：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的例子是举例段：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的例子是举不胜举的。我国汉朝时候，匈奴经常南下抢掠财物，不胜举的。我国汉朝时候，匈奴经常南下抢掠财物，大将霍去病抵御匈奴侵扰有功，汉武帝为他建造了一大将霍去病抵御匈奴侵扰有功，汉武帝为他建造了一座华丽的房子，请他去观看，霍去病对汉武帝说：座华丽的房子，请他去观看，霍去病对汉武帝说：“匈奴还没有消灭，我怎么能安静地坐在自己的小家庭匈奴还没有消灭，我怎么能安静地坐在自己的小家庭里呢
70、？里呢？”这是多么崇高的精神啊，这不就是这是多么崇高的精神啊，这不就是“先天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神吗的精神吗？2 2高级阶段一：分析事例所包含的道理高级阶段一：分析事例所包含的道理 这一阶段是每一个学生经过训练可以达这一阶段是每一个学生经过训练可以达到的阶段。到的阶段。3 3高级阶段二：事与理的高度凝缩，边举例边评论高级阶段二：事与理的高度凝缩，边举例边评论【例段例段】 在数干年的历史长河中，中华民族之所以屡遭在数干年的历史长河中，中华民族之所以屡遭挫折而不衰，屡遭磨难而不竭，反而愈加昌盛，一挫折而不衰，屡遭磨难而不竭，反而愈加昌盛，一步步走向繁荣，正
71、是因为有无数忧国忧民的炎黄子步步走向繁荣，正是因为有无数忧国忧民的炎黄子孙，以孙，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，作，作为精神支柱。多少仁人志士前赴后继，为国家的生为精神支柱。多少仁人志士前赴后继，为国家的生存发展而历尽艰辛。大禹治水，三过家门而不入，存发展而历尽艰辛。大禹治水，三过家门而不入，因为他心中挂记着人民的安危因为他心中挂记着人民的安危；卫青、霍去病转战；卫青、霍去病转战边塞，击败匈奴血染疆场，边塞，击败匈奴血染疆场，因为他们想着国家的安因为他们想着国家的安危危；岳飞、文天祥、戚继光在民族敌人面前表现出；岳飞、文天祥、戚继光在民族敌人面前表现出气壮
72、山河、威武不屈、视死如旧的英雄气概，气壮山河、威武不屈、视死如旧的英雄气概，因为因为他们以天下为己任他们以天下为己任。【难点解析难点解析】 这一段达到了事与理的高度凝缩，边举这一段达到了事与理的高度凝缩，边举例边评论，是评析中较活跃的形式。从形式例边评论，是评析中较活跃的形式。从形式来看，它是一个排比句，借助这一句式，使来看，它是一个排比句，借助这一句式，使理寓于事中，又使事得以揭示本质，增强了理寓于事中，又使事得以揭示本质，增强了说服力。说服力。 我们可以模仿这种写法再写两段话：我们可以模仿这种写法再写两段话： 写作练习写作练习 1 1请你运用所学习的论证方法，阅读下面文字请你运用所学习的论证方法，阅读下面文字, ,按按要求作文。要求作文。“人生如春蚕人生如春蚕, ,作茧自缠裹，一朝眉羽成，钻破亦在作茧自缠裹，一朝眉羽成，钻破亦在我我”是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧，是诗人陆游的诗句。不论是作茧，还是破茧，都会引发我们的联想或感悟，请你根据自己读这几都会引发我们的联想或感悟，请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。句诗的体会，写一篇文章。要求：要求：自拟题目自拟题目, ,自定角度。自定角度。除诗歌外，文体不除诗歌外，文体不限。限。全文不少于全文不少于800800字。字。
