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2、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确日日内内瓦瓦花花钟钟上海世纪花钟上海世纪花钟莫斯科花钟莫斯科花钟在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；傍晚六点，烟草花在暮色中
3、苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现昙花却在九点左右含笑一现拟拟人人的的修修辞辞手手法法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凌晨四点，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，凌晨四点，牵牛花开了牵牛花开了；五点左右，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸艳丽的蔷薇绽开了笑脸；五点左右，五点左右，蔷薇开了蔷薇开了；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深
4、，所提出的问题也很明确凌晨四点，牵牛花开了；凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开了昙花却在九点左右开了在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凌晨四点，牵牛花凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭在整堂课的
5、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五点左右，艳丽的蔷薇五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸绽开了笑脸在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确七点，睡莲从梦中醒来在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中午十二点左右，午时花开花了中午十二点左右，午时花开花了在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下午三点，万寿菊欣然怒放在整堂课的教学中，
6、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确傍晚六点，烟草花傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒在暮色中苏醒在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确月光花月光花月光花 在七点左右在七点左右舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确夜来香夜来香在晚上八点开花夜来香在晚上八点开花在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确昙花却在九点
7、左右昙花却在九点左右含笑一现含笑一现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；夜来香在晚上八
8、点开花；昙花却在九点左右含笑一现昙花却在九点左右含笑一现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用不同的说法来表达鲜花的开放：用不同的说法来表达鲜花的开放：牵牛花牵牛花吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭；蔷薇蔷薇绽开了笑脸绽开了笑脸；睡莲睡莲从梦中醒来；万寿菊万寿菊欣然怒放；烟草花烟草花在暮色中苏醒在暮色中苏醒；月光花月光花舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣；昙花昙花含笑一现含笑一现。吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放在暮色中苏醒在暮色中苏醒舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣含笑一现含笑一
9、现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确花钟在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确凤凰花在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确叶叶花花蝴蝴蝶蝶在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确美美人人蕉蕉在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确仙仙人人球球花花在整
10、堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）例：牵牛花开花了。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 a、太阳出来了。 太阳露出了笑脸。 b、蝴蝶从花丛中飞来飞去。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 c、小鸟在枝头上叫。 小鸟在枝头上欢快的歌唱。我会用露出了笑脸翩翩起舞欢快的歌唱在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2) 一阵微风吹来，路旁的野花不停地向我点头；树枝彬彬有礼地向我招手；小草也特意地向我跳起迪斯科来。我陶醉在这美丽的大自然中。不停地向我点头彬彬有礼地向我招手特意地向我跳起迪斯科来我会用
