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1、开头结尾开头结尾技巧导引技巧导引 元元 代代 乔乔 梦梦 符符 提提 出出 作作 文文 的的“ 六六 字字 诀诀” ： “ 凤凤头头” “猪猪 肚肚” “豹豹 尾尾”。开开头头要要像像“凤凤 头头”， 漂漂亮亮、俊俊秀秀；体体干干要要像像“猪猪 肚肚”，饱饱满满、充充实实；结结尾要像尾要像“豹尾豹尾”，飞扬、有力。，飞扬、有力。 写写文文章章要要特特别别注注重重开开篇篇落落笔笔之之处处，如如果果下下笔笔 便便 石石 破破 天天 惊惊 、 涌涌 现现 精精 华华 ， 则则 全全 篇篇 就就 如如 高高 崖崖 泻泻 水水, ,气气势势如如洪洪。可可见见文文章章的的开开头头是是相相当当重重要要的的，
2、特特别别 是是考考场场作作文文更更是是如如此此。俗俗话话说说：“织织衣衣织织裤裤，贵贵 在开头；编筐编篓，重在收口。在开头；编筐编篓，重在收口。” 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应 该有耐人寻味的结尾。该有耐人寻味的结尾。“结尾结尾”是作文的一道重是作文的一道重 要的工序，写不好，会使文章结构松弛，黯然失要的工序，写不好，会使文章结构松弛，黯然失 色；写得好，就会使文章严谨缜密，意蕴无穷。色；写得好，就会使文章严谨缜密，意蕴无穷。 李渔曾说：李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执终篇之际，当以媚语摄魂，使之执 笔流连，若难遽别。笔流连，若难遽别。
3、”其言其言“媚语媚语”，就是富有，就是富有 文采、意蕴深刻的句子。达到所谓文采、意蕴深刻的句子。达到所谓“撞钟余韵，撞钟余韵， 三日绕梁三日绕梁”之效果。之效果。 一、关于开头一、关于开头 纵纵观观近近几几年年高高考考满满分分作作文文，几几乎乎都都有有一一个个新新颖颖别别致致的的开开头头。好好的的开开头头可可使使文文章章熠熠熠熠生生辉辉，光光彩彩夺夺目目，能能在在阅阅卷卷的的第第一一时时间间里里吸吸引引住住阅阅卷卷老老师师挑挑剔剔的的双双眼眼，使使之之在在眼眼前前一一亮亮的的愉愉悦悦中中印印象象高高驻驻，给给文文章章打打下下高高分分的的基基础础！文文首首若若确确有有“龙龙头头”或或“凤凤首首”
4、之之感感，就就会会使使人人手手不不释释卷卷，产产生生磁磁石石般的魅力。好的开头究竟有哪些标准呢？般的魅力。好的开头究竟有哪些标准呢？ 1.1.要中心明确要中心明确 例：例：回望历史星空，古今多少故事。有的成则为王，回望历史星空，古今多少故事。有的成则为王，有的败落为寇。多少英雄豪杰，随江水滚滚东去。蓦然有的败落为寇。多少英雄豪杰，随江水滚滚东去。蓦然回首，顿觉成败皆因常识。回首，顿觉成败皆因常识。（20092009年广东卷年广东卷成败皆因常识成败皆因常识） 分析：好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，分析：好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：也就
5、是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句首句标其目。标其目。”主张开宗明义。李涂在主张开宗明义。李涂在文章精义文章精义里说：里说：“文字起句发意最好。文字起句发意最好。” 总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。此例的中心论点就非常明确，让人一目了然。旨意。此例的中心论点就非常明确，让人一目了然。 2.2.要精致巧妙要精致巧妙 例：例：有一种包容，源于勇敢。有一种包容，源于勇敢。（20042004年北京卷年北京卷包包容容） 例：例：在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物下圆明园文
6、物兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。（20092009年江西卷年江西卷为蔡先生鼓掌为蔡先生鼓掌） 分分析析：这这两两例例体体现现了了议议论论文文开开头头的的精精巧巧。简简洁洁精精巧巧是是明明朗朗的的保保证证。例例如如在在写写给给材材料料作作文文时时，有有的的考考生生经经常常把把原原材材料料复复述述一一遍遍，这这就就太太啰啰嗦嗦了了。既既要要从从原原材材料料说说起起，又又不不能能复复述述原原材材料料，怎怎么么办办？办办法法有有两两个个：一一个个是是对对原原材材料料“一一言言以以蔽蔽之之”；另另一一个
7、个是是选选取取原原材材料料中中一一句句有有代代表表性性的的话话，让让读读者者知知道道原原材材料料大大致致是是个个什什么么意意思思就就行行了，千万不要较多地引述原材料。了，千万不要较多地引述原材料。 3.3.要富有文采要富有文采 例：例：清减了绣花鞋、清减了绣花鞋、罥罥眼眉的精致与秀气，香消了眼眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅与古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔胭脂粉的淡雅与古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可挡。涌而来，势不可挡。（20092009年江苏卷年江苏卷品味时尚品味时尚） 分析：议论文以说理、思辨见长，但它并不拒绝美。分析：议论文以说理、思辨见长，但它并不拒绝美。只有美
8、，才能先声夺人，达到吸引读者的目的。该例开只有美，才能先声夺人，达到吸引读者的目的。该例开头不仅采用了意蕴丰富的动词、名词和典雅的书面语，头不仅采用了意蕴丰富的动词、名词和典雅的书面语，而且运用了对偶的修辞手法，使得文章书卷气扑面而来。而且运用了对偶的修辞手法，使得文章书卷气扑面而来。文章开头的美，主要指技巧美，如文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念设悬念”“”“用典故用典故”“”“引名引名言言”“”“摆问题摆问题”“”“会渲染会渲染”等等。形式美是技巧等等。形式美是技巧美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能
9、先声形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。从这个意义上说，夺人，吸引人看你的文章。从这个意义上说，“好的开头是成功的一半好的开头是成功的一半”。 下面就教给你一些常见的开头方法。下面就教给你一些常见的开头方法。1.1.开门见山法开门见山法 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章文章时直截了当入题的一种写法。这种方法在各类文章的写作中得到了广泛的运用，占有很大的比例。它的表的写作中得到了广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本达角度，可以是开头直叙本事，也可
10、以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明结论。如此等等。由于这种写法干脆利落，单刀直入点明结论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不蔓不枝，所以应为考场作文开头的首选方入题快捷，不蔓不枝，所以应为考场作文开头的首选方法。法。如如20082008年全国卷年全国卷贵州考生的贵州考生的善举善举拯救拯救的开头：的开头： 有时你一个善意的举动，或许并不能拯救一个或一有时你一个善意的举动，或许并不能拯救一个或一群生命，相反，你会让它们万劫不复，就如那个游客一群生命，相反，你会让它们万劫不复，就如那个游客一样，本是出于善心去拯救一只小生命，
11、却不曾想，他因样，本是出于善心去拯救一只小生命，却不曾想，他因此而使几乎所有的小龟成为此而使几乎所有的小龟成为老鹰的口中之食。老鹰的口中之食。 2.2.引用佳句法引用佳句法 开开 头头 引引 用用 警警 句句 、 名名 言言 、 诗诗 句句 或或 俗俗 语语 、 谚谚 语语等等 ， 可可 以以 起起 到到 吸吸 引引 读读 者者 、 帮帮 助助 突突 出出 中中 心心 的的 作作 用用 。这这种种开开头头法法，也也是是一一般般考考生生容容易易掌掌握握和和便便于于使使用用的的方方法法。试试想想，哪哪个个考考生生不不记记得得几几首首古古诗诗，几几句句格格言言，几几条条名名言言呢呢？考考场场作作文文
12、，因因题题而而异异，相相机机引引用用，又又何何乐乐而而不不为为？名名言言警警句句式式开开头头运运用用得得自自如如，往往往往能能增增强强开开端端的的气气势势，使使人人感感到到突突兀兀、峥峥嵘嵘、高高远远。当当然然，引引用用时时要要尽尽量量准准确确，避避免免出出现现知知识识性性错错误误。如如2 20 00 09 9年年浙浙江江考考生生的的走走在在思思念念的的琴弦上琴弦上的开头：的开头： “啊啊！谁谁说说秋秋天天月月圆圆/ /佳佳节节中中尽尽是是残残缺缺/ /每每 回回西西风风走走过过/ /总总踩踩痛痛我我思思乡乡的的弦弦。”我我们们听听见见那那湾湾浅浅浅浅的的海海峡峡那那边边，今今夜夜太太息息，走
13、走在在一一根根悠悠悠悠的的弦弦上上。他他 们们 在在 滴滴 落落 水水 中中 的的 渺渺 远远 的的 琵琵 琶琶 的的 哀哀 怨怨 里里 淋淋 漓漓 面面庞，倩何人唤取，红巾翠袖，庞，倩何人唤取，红巾翠袖，揾揾思乡泪。思乡泪。 文文 章章 开开 头头 引引 用用 蓉蓉 子子 的的 诗诗 晚晚 秋秋 的的 乡乡 愁愁 和和 化化用用 辛辛 弃弃 疾疾 的的 水水 龙龙 吟吟 登登 建建 康康 赏赏 心心 亭亭 中中 的的 诗诗句句 ， 画画 面面 的的 描描 绘绘 中中 ， 把把 游游 子子 思思 念念 故故 国国 的的 深深 情情 ， 渲渲染得淋漓尽致，纵是铁血英雄，也不禁为之落泪。染得淋漓尽
14、致，纵是铁血英雄，也不禁为之落泪。 3.3.概括复述法概括复述法 此此 法法 指指 文文 章章 开开 始始 便便 对对 文文 章章 的的 内内 容容 作作 概概 括括 性性 的的介介 绍绍 ， 在在 记记 叙叙 文文 中中 就就 是是 对对 人人 物物 、 事事 件件 作作 简简 介介 ； 在在议议 论论 文文 中中 则则 是是 用用 精精 练练 的的 语语 言言 引引 出出 所所 要要 议议 论论 的的 问问题题 ， 特特 别别 适适 合合 给给 材材 料料 作作 文文 的的 开开 头头 ； 在在 说说 明明 文文 中中 则则是是 对对 所所 要要 介介 绍绍 的的 事事 物物 作作 简简
15、要要 说说 明明 。 例例 如如2 2 0 0 0 0 8 8年年 高高考考 作作 文文 把把 握握 爱爱 的的“ 度度 ” 的的 开开 头头 ， 先先 简简 洁洁 概概 述述材料，然后再由此角度引出文章的中心论点：材料，然后再由此角度引出文章的中心论点： 好好 心心 的的 游游 客客 最最 终终 让让 更更 多多 小小 龟龟 处处 于于 危危 险险 的的 境境地地，这这不不禁禁引引起起我我们们的的思思考考：爱爱，为为何何有有时时是是一一种种伤伤害害呢呢？只只有有把把握握好好爱爱的的尺尺度度，才才会会让让爱爱成成为为一种助力。一种助力。 4.4.蓄势强化法蓄势强化法 所所 谓谓“蓄蓄 势势”，
16、就就是是指指写写作作中中通通过过侧侧面面烘烘托托对对比比强强化化、排排比比铺铺陈陈等等方方式式，积积蓄蓄起起一一种种内内在在的的力力 量量 和和 气气 势势 ， 为为 后后 文文 思思 想想 感感 情情 的的 喷喷 涌涌 而而 发发 作作 准准备备，从从而而使使得得文文章章的的主主旨旨和和作作者者的的情情感感得得以以充充分分的表现。的表现。 铺排咏叹铺排咏叹 在在 文文 章章 的的 开开 头头 ， 利利 用用 排排 比比 、 对对 仗仗 等等 修修 辞辞 格格 组组成成 整整 齐齐 句句 群群 ， 创创 设设 出出 一一 种种 强强 大大 的的 气气 势势 和和 氛氛 围围 ， 给给人人 一一
17、 种种 新新 奇奇 感感 和和 震震 撼撼 感感 ， 让让 人人 从从 中中 受受 到到 感感 染染 。 如如20082008年年我们的信念，我们的选择我们的信念，我们的选择的开头：的开头： 2 2 0 0 0 0 3 3年年 ， 那那 一一 场场 没没 有有 硝硝 烟烟 的的“ 非非 典典” 战战 争争 ，我我 国国 人人 民民 凭凭 着着 坚坚 强强 的的 信信 念念 战战 胜胜 了了 ；2 2 0 0 0 0 8 8年年 ， 突突 如如其其 来来 的的 冰冰 雪雪 灾灾 害害 席席 卷卷 了了 南南 方方 众众 多多 省省 市市 ， 我我 国国 人人 民民万万 众众 一一 心心 ， 众众
18、 志志 成成 城城 ， 也也 战战 胜胜 了了 ；2 2 0 0 0 0 8 8年年 ， 大大 地地无无 情情 地地 震震 动动 ， 时时 间间 被被 定定 格格 在在5 5月月 1 1 2 2日日 1 1 4 4点点 2 2 8 8分分 ， 但但地地 震震 无无 情情 人人 有有 情情 ， 我我 国国 人人 民民 团团 结结 奋奋 斗斗 ， 凭凭 着着 必必 胜胜的的 信信 念念 ， 让让 我我 们们 的的 心心 不不 再再 震震 动动 ， 让让 人人 们们 以以 足足 够够 的的爱和勇气来战胜这场震灾。爱和勇气来战胜这场震灾。 这这段段文文字字，列列举举了了近近几几年年来来我我国国发发生生
19、的的三三个个重重大大事事件件，依依序序展展现现，形形成成一一种种江江河河倾倾泻泻之之势势，充充满满了了坚坚定定信信念念和和自自强强决决心心，情情真真意意切切，激激人人奋奋发。发。 佳句点染佳句点染 名名言言警警句句是是人人类类智智慧慧的的结结晶晶，它它往往往往具具有有很很强强的的哲哲理理性性和和启启示示性性。在在高高考考作作文文中中选选择择与与主主题题有有密密切切关关系系的的名名言言警警句句作作为为开开头头的的引引语语，可可以以为为文文 章章 主主 题题 的的 出出 现现 营营 造造 出出 一一 种种 哲哲 理理 氛氛 围围 或或 诗诗 情情 画画意意，使使文文章章更更耐耐人人寻寻味味，发发人
20、人深深思思。如如2 20 00 08 8年年 重重庆考生的庆考生的在自然中生活在自然中生活的开头：的开头： 有没有那样的恬淡，所遥望的远方有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水烟横水际，映带几点归鸦际，映带几点归鸦”？有没有那样的潇洒，？有没有那样的潇洒，“人人扶醉，月依墙，是当初谁敢疏狂扶醉，月依墙，是当初谁敢疏狂”？有没有那样？有没有那样的诗意，的诗意，“春风不解，行人面春风不解，行人面”？自然，诠释着？自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。不凡。 引用名家诗句，以追问开篇，简洁地点出观引用名家诗句，以追问开篇，简洁地点出观点
21、点自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们自然，诠释着生活中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇，早感受到生活的简单和不凡。如此诗意的开篇，早已让读者心旌荡漾，浮想联翩了。已让读者心旌荡漾，浮想联翩了。 对比强化对比强化 有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与有比较才有鉴别。作文开篇时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔、强与弱、大与小等对照起来，可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征小等对照起来，可以鲜明地凸显出主体对象的外在特征或内在本质，从而为下文蓄势。如或内在本质，从而为下文蓄势。如20082008年高考
22、上海卷满年高考上海卷满分作文分作文他们他们一文的开头：一文的开头： 在城市的尽头，没有繁华的街市，也没有闪亮的霓在城市的尽头，没有繁华的街市，也没有闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，只有饱经生活虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，只有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。 鲜明的对比，让我们读得鲜明的对比，让我们读得“心惊肉跳心惊肉跳”，不能不激，不能不激起我们强烈的起我们强烈的“关注关注”心理。心理。 5.5.悬念设疑法悬念设疑法 悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念式开头
23、往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，式开头往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机，因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的因为人的大脑在潜意识中具有一遇到疑问就想要思考的习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅习惯。一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问，不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维，激发可以显示你的睿智，还可以激活阅卷老师的思维，激发阅读欲望，引人深思。如阅读欲望，引人深思。如20082008年高考上海卷优秀作文年高考上海卷优秀作文他们他们的开头：的开头： 他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。他们是被贫穷放逐到这个城市的流浪者。 “他们他们”到底是谁？
24、为什么会到底是谁？为什么会“沦落沦落”到流到流浪的地步？他们的命运如何？这一切都会激发我浪的地步？他们的命运如何？这一切都会激发我们的探究欲望。不能不说这个悬念设置得巧妙。们的探究欲望。不能不说这个悬念设置得巧妙。 6.6.类比起兴法类比起兴法 所谓所谓“类比起兴类比起兴”，就是先以细节化的语言描写其，就是先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情感或所要阐述的话题。这样的切入往往由远及近，形情感或所要阐述的话题。这样的切入往往由远及近，形象生动，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如象生动，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。
25、如20092009年安年安徽考生的徽考生的超越之光超越之光一文的开头：一文的开头： 面对四季，梅花选择了苦寒，超越自我；面对四季，梅花选择了苦寒，超越自我； 面对土地，青松选择了山崖，超越自我；面对土地，青松选择了山崖，超越自我； 面对蓝天，翠竹选择了云霄，超越自我；面对蓝天，翠竹选择了云霄，超越自我； 如果没有超越，个人就不会进步，社会就不如果没有超越，个人就不会进步，社会就不会发展，国家就不会兴旺。而正是因为有了超越，会发展，国家就不会兴旺。而正是因为有了超越，我们才越过了雷池，成功才不会与我们失之交臂。我们才越过了雷池，成功才不会与我们失之交臂。 这篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起这
26、篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起兴类比，强调兴类比，强调“超越自我超越自我”的重要性，然后自然的重要性，然后自然而然地引向人生、社会，水到渠成地引出中心论而然地引向人生、社会，水到渠成地引出中心论点点“超越自我，才能取得成功超越自我，才能取得成功”。联想自然，烘。联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。托有力，生动别致，令人回味无穷。 7.7.叙事感怀法叙事感怀法 这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，这种方法开头主要从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题，所写事件并不一定是文章写在记叙或描写中引出话题，所写事件并不一定是文章写作的中心，只是要在作文上起到引子或铺垫的
27、作用。这作的中心，只是要在作文上起到引子或铺垫的作用。这样的开头有一种真实感，也样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。如便于抒情或议论。如20092009年江苏考生的年江苏考生的品味时尚品味时尚一一文的开头：文的开头： 我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼，我最大的梦想就是买阿玛尼回家当抹布使。阿玛尼，时尚吧？世界十大顶级奢侈品牌之一。于是，时尚成了时尚吧？世界十大顶级奢侈品牌之一。于是，时尚成了什么？成了不买最好的，只买最贵的。什么？成了不买最好的，只买最贵的。 文章开头，叙述自己的梦想文章开头，叙述自己的梦想买阿玛尼当买阿玛尼当抹布使。怕读者不明白，作者接着又介绍了阿玛抹布使。怕
28、读者不明白，作者接着又介绍了阿玛尼的身价尼的身价世界十大顶级奢侈品牌之一。把世世界十大顶级奢侈品牌之一。把世界顶级服装买来当抹布，匪夷所思。再往后看，界顶级服装买来当抹布，匪夷所思。再往后看，你就会恍然大悟，原来作者是借此调侃，引出自你就会恍然大悟，原来作者是借此调侃，引出自己对当前追求时尚者的看法己对当前追求时尚者的看法不买最好的，只不买最好的，只买最贵的。从而确立了全篇的中心。由此可见作买最贵的。从而确立了全篇的中心。由此可见作者的别具匠心。者的别具匠心。 8.8.设置题记法设置题记法 写作时，为了表达的需要，在正文前自拟凝写作时，为了表达的需要，在正文前自拟凝练的句子或引用名言警句，作为
29、对文章内容的重练的句子或引用名言警句，作为对文章内容的重要阐释，这样的句子称为题记。一条好的题记，要阐释，这样的句子称为题记。一条好的题记，绝对可以使整篇文章锦上添花，增光添彩。有些绝对可以使整篇文章锦上添花，增光添彩。有些时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和时候，它甚至可以使一篇作文骤然提高思想性和哲理性，从而提高文章的档次。题记的写法大致哲理性，从而提高文章的档次。题记的写法大致有以下几种：有以下几种： 引用式引用式 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅能使文章立意深邃隽永，还可以让为题记，不仅能使文章立意深邃隽永，还可以让读者从中
30、感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。如言修养。如20042004年重庆考生年重庆考生独上高楼独上高楼引用柳引用柳永的永的凤栖梧凤栖梧中的诗句作为题记：中的诗句作为题记： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 以此作题记，暗示了写作的背景，显得别开以此作题记，暗示了写作的背景，显得别开生面。生面。 揭旨式揭旨式 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。如体味。如20082008年河北考
31、生年河北考生生日生日的题记：的题记： 人们永远不会忘记，在灾难降临的时候，是人们永远不会忘记，在灾难降临的时候，是爱打开了通向黎明的路。爱打开了通向黎明的路。 悬念式悬念式 用用 题题 记记 创创 设设 一一 个个 富富 蕴蕴 悬悬 念念 的的 氛氛 围围 ， 吸吸 引引 读读者者，诱诱发发读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣。 如如2 20 00 02 2年年 湖湖 北北 考考 生生无悔的选择无悔的选择的题记：的题记： 一一个个乡乡村村女女教教师师的的命命运运为为什什么么如如此此坎坎坷坷？她她面面对对一一连连串串的的打打击击能能挺挺住住吗吗？假假如如她她当当初初换换一一种种选择，她的命运又将如何？选
32、择，她的命运又将如何？ 作作者者在在题题记记中中设设置置了了三三个个悬悬念念，启启发发读读者者思思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 交代式交代式 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。如一学生使读者能迅速进入角色。如一学生母亲河母亲河的的题记：题记： 谨以此文献给我深爱的母亲，谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所献给天下所有普存爱心的母亲。有普存爱心的母亲。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。对母亲的热爱和感激之
33、情，令读者动容。 渲染式渲染式 在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。如或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。如20082008年北京年北京考生考生人生无极限，奇迹会出现人生无极限，奇迹会出现的题记：的题记： 曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明亮的双眼；曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明亮的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥迷糊了美好的志向；又是曾几何时，我们被失败的污泥迷糊了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。 题记采用铺排的手法，极力渲染
34、困难挫折对人生的题记采用铺排的手法，极力渲染困难挫折对人生的影响，为下文垫足气氛。影响，为下文垫足气氛。 二、关于结尾二、关于结尾 高高考考作作文文，只只有有美美丽丽的的开开头头，还还只只是是成成功功的的初初 步步 ，“善善始始者者实实繁繁，克克终终者者盖盖寡寡”，结结尾尾是是文文章章 的的 压压 台台 戏戏 ， 更更 要要 唱唱 得得 精精 彩彩 ； 也也 可可 说说 是是 大大 音音 余余响响，须须唱唱得得荡荡气气回回肠肠，韵韵味味绵绵绵绵。好好的的结结尾尾经经常常要要么么激激情情号号召召，掷掷地地有有声声，戛戛然然而而止止；要要么么委委婉婉缠绵，含蓄有致，发人深省，余味深长。缠绵，含蓄有
35、致，发人深省，余味深长。 结结尾尾处处学学生生常常见见的的毛毛病病有有两两种种：一一为为画画蛇蛇添添足足型型，即即为为了了达达到到字字数数要要求求，胡胡编编乱乱造造，说说一一些些与与主主题题无无关关的的话话，这这不不仅仅毫毫无无作作用用，反反而而削削弱弱了了文文章章的的表表现现力力；二二为为公公式式化化口口号号型型，受受应应试试文文章章的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号、标语之类的语言，名义上是抒情生命力的口号、标语之类的语言，名义上是抒情议论，实则狗尾续貂，毫无作用。那么，怎样写议论，实则狗尾续貂，毫无作用。那么，怎样写好文章的结
36、尾呢？好文章的结尾呢？ 1.1.尾首照应式尾首照应式 这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。在文字上或含义上与开头呼应，使得首尾应和。“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，不能只是开头简单的重复，而应该是主究方法，不能只是开头简单的重复，而应该是主旨的深化，情感的升华。例如旨的深化，情感的升华。例如20092009年江苏卷优秀年江苏卷优秀作文作文品味时尚品味时尚的结尾：的结尾： 文文
37、人人们们的的时时尚尚，高高雅雅而而悠悠远远，他他们们或或许许引引领领时时尚尚，又又或或许许摒摒弃弃时时尚尚，这这不不是是矛矛盾盾，而而是是升升华，是精神撞击后的强大共鸣。华，是精神撞击后的强大共鸣。 （开开头头：文文人人的的时时尚尚，像像是是一一只只小小蚕蚕，轻轻轻轻地地咬咬着着你你心心中中绿绿油油油油的的桑桑叶叶，惹惹得得你你心心痒痒痒痒，好好想把时尚细细品一品。）想把时尚细细品一品。） 文文章章开开头头从从文文人人的的时时尚尚展展开开论论述述，侧侧重重感感受受；结结尾尾点点明明文文人人时时尚尚的的本本质质就就是是高高雅雅而而悠悠远远，深化主旨；首尾呼应，严谨浑圆。深化主旨；首尾呼应，严谨浑
38、圆。 2.2.抒情赞美式抒情赞美式 用用抒抒情情的的方方式式收收尾尾，能能够够表表达达作作者者心心中中的的情情愫愫，激激起起读读者者情情感感的的波波澜澜，引引起起读读者者的的共共鸣鸣，有有强强烈烈的的艺艺术术感感染染力力。这这种种结结尾尾方方式式主主要要用用于于写写人人记记事事的的记记叙叙文文中中，也也可可用用于于说说明明文文及及议议论论文文的的写写作作。例例如如2 20 00 09 9年年浙浙江江卷卷优优秀秀作作文文绿绿叶叶对对根根的的情情谊谊的结尾：的结尾： 我我们们各各自自的的根根都都有有所所不不同同，但但我我们们也也都都有有一一个个共共同同的的根根中中国国！我我们们对对她她抱抱有有浓浓
39、浓浓的的深深情，深信她会更美好！情，深信她会更美好！ 结结尾尾真真切切地地抒抒发发了了作作者者对对祖祖国国的的依依恋恋之之情情，表达了对未来的一种美好憧憬。表达了对未来的一种美好憧憬。 3.3.呼唤号召式呼唤号召式 考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感不仅局限美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。下面看下面看20092009年辽宁卷优秀作文年辽宁卷优秀
40、作文追寻阳光的脚步追寻阳光的脚步的结尾：的结尾： 请相信：我们都是一棵向日葵，但切记，明请相信：我们都是一棵向日葵，但切记，明星们不是太阳。要知道，我们和明星们一样，而星们不是太阳。要知道，我们和明星们一样，而大家应该做到的，就是一起认真理智地追寻心灵大家应该做到的，就是一起认真理智地追寻心灵阳光的脚步。阳光的脚步。 文章结尾，作者向人们发出真情的呼告，喷文章结尾，作者向人们发出真情的呼告，喷洒出一腔炽热的情怀。洒出一腔炽热的情怀。 4.4.引用佳句式引用佳句式 结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题结尾引用名言名句、歌词，使得文章的主题得到升华，作者的情感彰显无疑，给人得到升华，作者的情感彰
41、显无疑，给人“余音绕余音绕梁，三日不绝梁，三日不绝”之感。例如之感。例如20082008年湖南卷优秀作年湖南卷优秀作文文远近焦距远近焦距的结尾：的结尾： 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的生活。生活。 作者引用蒋捷作者引用蒋捷一剪梅一剪梅中的词句，意蕴悠中的词句，意蕴悠长，令人回味不已。长，令人回味不已。 5.5.收笔归旨式收笔归旨式 这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，这种方式即在结
42、尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志。例文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志。例如如20092009年四川卷优秀作文年四川卷优秀作文熟悉熟悉的结尾：的结尾： 风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依风依然吹，水依然流。川剧中变脸的绝技依然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当然掌声如潮，生活也正按照轨迹快速行驶。可当我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下我们自认为熟悉一切的时候，还需要随时静止下来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出来，深深思考，应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我
43、们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神。忘的精神。 文章在结尾处总结全文的论证，在最后一句文章在结尾处总结全文的论证，在最后一句再次申明作者的观点再次申明作者的观点应该从那些熟悉的脸谱应该从那些熟悉的脸谱上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉上描绘出我们需要的东西，去追求我们应该熟悉却已经遗忘的精神，给人留下深刻的印象。却已经遗忘的精神，给人留下深刻的印象。 6.6.戛然而止式戛然而止式 所谓所谓“戛然而止戛然而止”，是指在结尾处快速收束，是指在结尾处快速收束全文，或在情节高潮处、关键处陡然而止，或在全文，或在情节高潮处、关键处陡然而止，
44、或在意蕴正足时停笔打住，或在说理正酣处突然住口。意蕴正足时停笔打住，或在说理正酣处突然住口。这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不这种方式，留下空白，总是令读者回味无穷，不肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有肯掩卷。不同的文体中，表现方式不同，大致有两种情况。两种情况。 情节的设置戛然而止情节的设置戛然而止0 0 这种方式侧重于记叙性的文章，结尾戛然而这种方式侧重于记叙性的文章，结尾戛然而止，或文笔一转，让读者大出意料，从而产生戏止，或文笔一转，让读者大出意料，从而产生戏剧性的效果，给人以想象和思考的空间。例如台剧性的效果，给人以想象和思考的空间。例如台湾作家陈启佑的小小说湾作家陈启
45、佑的小小说永远的蝴蝶永远的蝴蝶，故事很，故事很简单，简单，“我我”和女友樱子在一个雨天去寄信，樱和女友樱子在一个雨天去寄信，樱子帮我寄信，过马路时被车祸夺去了生命。小说子帮我寄信，过马路时被车祸夺去了生命。小说一直在渲染一种悲凉的气氛，信的谜底在结尾揭一直在渲染一种悲凉的气氛，信的谜底在结尾揭开：开： 妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。妈妈：我打算在下个月和樱子结婚。 小说写到这里就戛然而止，留给读者的是蔓小说写到这里就戛然而止，留给读者的是蔓延在心中的无限惋惜与悲伤。延在心中的无限惋惜与悲伤。 语意表达点到为止语意表达点到为止 这这种种方方式式多多用用于于散散文文、议议论论文文的的结结尾尾，精
46、精炼炼简简短短，富富有有哲哲理理或或意意蕴蕴，给给读读者者留留下下回回味味的的余余地地；或或以以简简短短的的发发问问结结束束全全篇篇，留留给给读读者者深深深深的的思思考考。例例如如2 20 00 09 9年年浙浙江江卷卷优优秀秀作作文文走走在在思思念念的的琴弦上琴弦上的结尾：的结尾： 今夜台湾，走在一根悠悠的弦上。今夜台湾，走在一根悠悠的弦上。 用用一一个个感感性性十十足足的的拟拟人人句句结结尾尾，言言简简意意赅赅，意味深长，引人深思。意味深长，引人深思。 再再如如2 20 00 09 9年年四四川川卷卷优优秀秀作作文文熟熟悉悉的的结结尾尾： 昨天熟悉的小桥，你是否还留在那里等待我昨天熟悉的小
47、桥，你是否还留在那里等待我走过？我熟悉的朋友，你是否还和当年一样把我走过？我熟悉的朋友，你是否还和当年一样把我当成你最亲的朋友？当成你最亲的朋友？ 两个问句，满蓄着对往昔的深深怀念，也深两个问句，满蓄着对往昔的深深怀念，也深深地感染着读者。深地感染着读者。 7.7.后记补白式后记补白式 后后记记不不同同于于题题记记，题题记记的的目目的的是是想想达达到到先先声声夺夺人人的的效效果果；后后记记的的使使用用有有点点“救救 场场”的的意意味味。有有时时候候文文章章写写完完了了觉觉得得文文章章的的主主旨旨不不够够鲜鲜明明，意意蕴蕴不不够够丰丰厚厚，带带给给读读者者的的思思索索不不够够，怎怎么么补补救救？
48、就就要要靠靠后后记记。当当然然，有有意意为为之之更更好好，那那就就要要着着眼眼于于全全文文通通盘盘考考虑虑，对对文文章章正正文文进进行行有有意意补补充充、升升华华，或或启启发发读读者者思思考考，或或明明示示文文章章主主旨旨，或或留留下下无无尽尽意意蕴蕴。例例如如2 20 00 08 8年年全全国国卷卷优优秀秀作作文文妈妈妈，让我悄悄地告诉你妈，让我悄悄地告诉你的结尾：的结尾： 妈妈，如果你依然在人间，请记住，我爱你。妈妈，如果你依然在人间，请记住，我爱你。 你的孩子你的孩子 5 5月月1414日日 后后记记：我我在在此此向向汶汶川川大大地地震震中中遇遇难难的的同同胞胞尤尤其其是是年年幼幼的的孩
49、孩子子们们，深深深深地地三三鞠鞠躬躬，愿愿逝逝者者安安息，生者坚强！息，生者坚强！ 这这种种富富有有深深情情的的后后记记，定定会会触触动动读读者者心心中中最最柔柔软软的的地地方方，引引起起每每个个人人的的强强烈烈共共鸣鸣，同同时时又又一一次点明主题，文章别有深意。次点明主题，文章别有深意。升格指导升格指导 试题回放试题回放 请以请以“有一种力量，让我泪流满面有一种力量，让我泪流满面”为题，为题，写一篇文章。（写一篇文章。（6060分）分） 要求：文体不限，不能虚构，不得抄袭，不要求：文体不限，不能虚构，不得抄袭，不少于少于800800字。字。 病文展示病文展示有一种力量，让我泪流满面有一种力量
50、，让我泪流满面 轻轻拂过，有些凉，回头望去，是一滴清冷轻轻拂过，有些凉，回头望去，是一滴清冷的泪。沧海桑田，总能让我泪流满面；洒泪处，的泪。沧海桑田，总能让我泪流满面；洒泪处，秋风绿水泛清波。秋风绿水泛清波。 题记题记 一百年，野玫瑰悄然绽放，而后兴衰繁盛，一百年，野玫瑰悄然绽放，而后兴衰繁盛，终在一瞬。一百年的迷离，一百年的恶梦，一百终在一瞬。一百年的迷离，一百年的恶梦，一百年的生死愚弄，一百年的惊悚愕然。年的生死愚弄，一百年的惊悚愕然。 不知是什么力量驱使我看完了那长长的句子不知是什么力量驱使我看完了那长长的句子和繁杂的人名，这种力量让我泪流满面。和繁杂的人名，这种力量让我泪流满面。 当当
51、马马贡贡多多的的人人们们不不得得不不孤孤独独地地死死去去，当当曾曾经经繁繁华华一一时时的的城城镇镇被被蚂蚂蚁蚁吞吞噬噬，当当终终生生忙忙碌碌的的乌乌苏苏娅娅停停止止劳劳作作，当当马马尔尔克克斯斯念念出出羊羊皮皮卷卷上上的的誓誓言言百百年年的的轮轮回回，捉捉摸摸不不透透，百百年年的的力力量量让让我我泪流满面。泪流满面。 百百年年孤孤独独让让我我学学会会感感动动，流流泪泪时时秋秋风风绿绿水正泛着清波。水正泛着清波。 阅阅读读著著作作时时我我感感动动，而而人人生生则则是是一一部部更更伟伟大大的的著著作作。阅阅读读人人生生，一一种种种种力力量量不不断断地地随随时时涌涌现现，让让你你不不觉觉已已泪泪流流
52、满满面面。人人生生中中处处处处是是理理解解，理解让你感动。理解让你感动。 因为理解因为理解百年孤独百年孤独中人们内心的空虚，中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和那秋风绿水泛清波的单一，所以我感灵的悸动和那秋风绿水泛清波的单一，所以我感动于斯，泪流满面。动于斯，泪流满面。 因为理解，看到火红的麦子与山楂时，我流因为理解，看到火红的麦子与山楂时，我流泪泪为海子流泪。为海子流泪。 当他在那个最美的季节离去，与他心中最美当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火的麦子与山楂赴约；当他插上黑
53、色的翅膀飞到火红的天堂；当他的身体破碎于汽笛声中红的天堂；当他的身体破碎于汽笛声中我终我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。于理解了一个诗人黑色的忧郁。 读海子，我泪流满面。读海子，我泪流满面。 读着，并理解着。我不知道理解为什么总读着，并理解着。我不知道理解为什么总让我想起秋风绿水泛清波。理解，是一种神奇的让我想起秋风绿水泛清波。理解，是一种神奇的力量。力量。 当心灵受到撞击，当一种理解充斥了胸膛，当心灵受到撞击，当一种理解充斥了胸膛，你早已泪流满面。流泪了，就像大雨滂沱，证明你早已泪流满面。流泪了，就像大雨滂沱，证明你已感动过。你已感动过。 理解让人感动，本来无因果。泪流满面时，理解让人感动，本
54、来无因果。泪流满面时，坐看秋风绿水泛清波。坐看秋风绿水泛清波。 考场得分内容考场得分内容18+18+表达表达19+19+发展发展4=414=41分分 病文诊断病文诊断以上两段文字表达模糊，有以辞害意之弊。以上两段文字表达模糊，有以辞害意之弊。本段内容与上文重复。本段内容与上文重复。与上面的一段文字，逻辑顺序颠倒，互换一下与上面的一段文字，逻辑顺序颠倒，互换一下更好。更好。直至结尾，小作者都没有点出理解的原因，因直至结尾，小作者都没有点出理解的原因，因而文章的主题就不能鲜明地展现。而文章的主题就不能鲜明地展现。升格佳作升格佳作有一种力量，让我泪流满面有一种力量，让我泪流满面 世界上能让我泪流满面
55、的不仅仅是洋葱，还世界上能让我泪流满面的不仅仅是洋葱，还有充盈在我周围的每一次感动。有充盈在我周围的每一次感动。 题记题记 伫立窗前，我为鸟儿滑过时留下的一声或半伫立窗前，我为鸟儿滑过时留下的一声或半声啁啾而感动，它们追求自己的梦想永远那么灵声啁啾而感动，它们追求自己的梦想永远那么灵动自然。动自然。 乘凉树下，我为拖着毛毛虫的蚁群而感动，乘凉树下，我为拖着毛毛虫的蚁群而感动，它们演绎着生命的壮观，虽然弱小是上天注定的它们演绎着生命的壮观，虽然弱小是上天注定的错，但强大是生命间心灵的融合。错，但强大是生命间心灵的融合。 独独步步小小路路，我我为为带带着着露露珠珠的的花花瓣瓣随随风风飘飘落落在在空
56、空气气的的记记忆忆里里而而感感动动，它它们们的的生生命命多多姿姿却却短短暂暂，遗憾却如维纳斯的美丽永驻心间。遗憾却如维纳斯的美丽永驻心间。 当当记记忆忆与与思思想想随随着着时时间间慢慢慢慢沉沉淀淀，我我才才发发现现人人与与人人之之间间的的感感动动更更加加让让我我泪泪流流满满面面，似似乎乎对对生生活活多多了了一一份份理理解解，感感动动便便如如潮潮水水般般涌涌来来。当当马马贡贡多多的的人人们们不不得得不不孤孤独独地地死死去去，当当曾曾经经繁繁华华一一时时的的城城镇镇被被蚂蚂蚁蚁吞吞噬噬，当当终终生生忙忙碌碌的的乌乌苏苏娅娅停停止止劳劳作作，当当马马尔尔克克斯斯念念出出羊羊皮皮卷卷上上的的誓誓言言百
57、百年年的的轮回，百年的力量让我泪流满面。轮回，百年的力量让我泪流满面。 阅读著作时我感动，而人生是一部更伟大的阅读著作时我感动，而人生是一部更伟大的著作。阅读人生，一种种力量不断地涌现，让你著作。阅读人生，一种种力量不断地涌现，让你不觉已泪流满面。不觉已泪流满面。 因为理解因为理解百年孤独百年孤独中人们内心的空虚，中人们内心的空虚，所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心所以我流泪。而这理解就是因为我们内心深处心灵的悸动和灵的悸动和百年孤独百年孤独中人们产生的共鸣，这中人们产生的共鸣，这份共鸣让我采撷到了文学浪花中最美的一朵。份共鸣让我采撷到了文学浪花中最美的一朵。 当耳边又响起导游文花枝的
58、话语：当耳边又响起导游文花枝的话语：“我是导我是导游，先救游客！游，先救游客！”“”“叔叔大妈们，坚持，一定要叔叔大妈们，坚持，一定要活着出去！活着出去！”我的心又一次被感动，然而又我的心又一次被感动，然而又有一丝灼灼的痛，善良的花枝就这样失去了右腿。有一丝灼灼的痛，善良的花枝就这样失去了右腿。勇敢、善良被毫无掩饰地展现，如在混沌的世俗勇敢、善良被毫无掩饰地展现，如在混沌的世俗污泥中濯濯挺立的荷花，我的感动一如那荷花瓣污泥中濯濯挺立的荷花，我的感动一如那荷花瓣上跃动的水珠晶莹剔透。上跃动的水珠晶莹剔透。 因为感动，看到火红的麦子与山楂时，我流因为感动，看到火红的麦子与山楂时，我流泪泪为海子流泪
59、。为海子流泪。 当他在那个最美的季节离去，与他心中最美当他在那个最美的季节离去，与他心中最美的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火的麦子与山楂赴约；当他插上黑色的翅膀飞到火红的天堂；当他吟出红的天堂；当他吟出“面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开从明天起做一个幸福的人从明天起做一个幸福的人”；当他的身体破碎于；当他的身体破碎于汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。汽笛声中，我终于理解了一个诗人黑色的忧郁。 细细咀嚼悲壮的细细咀嚼悲壮的百年孤独百年孤独，用心聆听诚，用心聆听诚恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，恳的话语，真诚祝福海子的理想，我泪流满面，这一份份的感动让我在人生的拼搏
60、中更加坚定了这一份份的感动让我在人生的拼搏中更加坚定了自己的追求。自己的追求。 感动或许一瞬间，但感动中和感动后的思考感动或许一瞬间，但感动中和感动后的思考会更加震慑心扉。因为感动，我在成长。会更加震慑心扉。因为感动，我在成长。 或许让人感动的不是轰轰烈烈，也不是惊天或许让人感动的不是轰轰烈烈，也不是惊天动地，但每一次感动都如春风般涤荡我的心灵，动地，但每一次感动都如春风般涤荡我的心灵，拂去心灵上的点点污痕。因为感动，我的心灵与拂去心灵上的点点污痕。因为感动，我的心灵与心智在随着感动的脉搏一起跳动，眼因流多泪水心智在随着感动的脉搏一起跳动，眼因流多泪水而愈益清明，因为感动而流泪是生命存在的见证
61、。而愈益清明，因为感动而流泪是生命存在的见证。心活着，就总会有一种力量让我泪流满面。心活着，就总会有一种力量让我泪流满面。 模拟得分内容模拟得分内容24+24+表达表达24+24+发展发展9=579=57分分综合点评综合点评病文文章乍看，语言创新而流畅，材料病文文章乍看，语言创新而流畅，材料较为新颖恰当，但细细推敲，发现文中有几处较为新颖恰当，但细细推敲，发现文中有几处不大恰切。不大恰切。 一、对于一、对于百年孤独百年孤独的叙述与看法，第的叙述与看法，第1 1、2 2段写得较为模糊，表达不清，应该删去，段写得较为模糊，表达不清，应该删去，可以添自然风物，这样由物及人，说理较为自可以添自然风物，
62、这样由物及人，说理较为自然，且有层次感。同样，第然，且有层次感。同样，第6 6段与前面的第段与前面的第4 4段段基本重复，可以把基本重复，可以把4 4、6 6两段的内容在紧扣题目两段的内容在紧扣题目的情况下精炼一下。的情况下精炼一下。 二二、文文章章后后半半部部分分，虽虽然然紧紧扣扣“理理解解”，但但并并没没有有点点出出理理解解的的原原因因、内内涵涵及及作作用用，文文字字较较长，看起来也很有道理，但经不起推敲。长，看起来也很有道理，但经不起推敲。升升格格文文升升格格后后的的文文章章，思思路路清清晰晰，感感情情真真挚挚，主主题题突突出出。作作者者先先由由物物兴兴起起，提提出出文文章章的的中中心心
63、，然然后后叙叙写写读读书书的的感感受受，再再回回到到生生活活中中引引出出导导游游文文花花枝枝和和诗诗人人海海子子的的感感人人事事迹迹，从从而而为为下下文文的的抒抒情情作作足足了了铺铺垫垫。后后面面的的感感情情抒抒发发则则如如泉泉水水般般喷喷薄而出。全文优美的语言，也深深地打动着读者。薄而出。全文优美的语言，也深深地打动着读者。 应考对策应考对策 写好一篇作文，在审题立意没有偏差的情况写好一篇作文，在审题立意没有偏差的情况下，应关注开头的简洁与优美，材料的合理安排下，应关注开头的简洁与优美，材料的合理安排顺序，结构的科学构建，结尾的总结与升华。当顺序，结构的科学构建，结尾的总结与升华。当然，还应
64、注意材料之间、总分之间、事理之间、然，还应注意材料之间、总分之间、事理之间、正反之间、表里之间等等的自然过渡，以期达到正反之间、表里之间等等的自然过渡，以期达到行文严谨、中心突出的目的。行文严谨、中心突出的目的。升格演练升格演练 1.1.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 在在都都市市，在在广广场场，在在车车站站，在在机机场场，在在大大街街，在在超超市市，在在乡乡野野，在在人人流流聚聚散散的的地地方方，在在生生命的旅途中，我们经常有这样的体验：命的旅途中，我们经常有这样的体验： 一一转转身身，车车窗窗外外的的河河流流已已经经不不知知去去向向；一一转转身身，朝朝阳阳已已
65、经经变变成成落落日日；一一转转身身，村村头头那那座座拱拱桥桥已已经经悄悄然然消消失失；一一转转身身，乡乡村村已已经经变变成成钢钢筋筋混混凝凝土土的的森森林林；一一转转身身，满满头头青青丝丝已已经经是是白白发发如如雪雪；一一转转身身，父父亲亲已已经经走走远远，新新垒垒的的坟坟上上，墓墓草草青青青青 读了以上材料，你有哪些联想和感悟？请自读了以上材料，你有哪些联想和感悟？请自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 写作指导写作指导 这则材料伸缩性很大，主要可以从转身后要这则材料伸缩性很大，主要可以从转身后要发生的事情和自己的
66、感悟上入手，散文、记叙文发生的事情和自己的感悟上入手，散文、记叙文是比较合适的体材。要抒发出真情实感，着重细是比较合适的体材。要抒发出真情实感，着重细节的描绘，这将是最能打动人的地方。节的描绘，这将是最能打动人的地方。 写作例文写作例文转身，转身，再转身转身，转身，再转身 那难以忘怀的三次转身，让我知道了什么叫那难以忘怀的三次转身，让我知道了什么叫渴望，什么叫给予。那刻骨铭心的三次转身，让渴望，什么叫给予。那刻骨铭心的三次转身，让我尝尽了人间真情。我尝尽了人间真情。 题记题记 那是一个深秋季节。风呼呼地刮着，一棵槐那是一个深秋季节。风呼呼地刮着，一棵槐树上最后几片黄叶也被秋风带走了。寒风刺骨。
67、树上最后几片黄叶也被秋风带走了。寒风刺骨。我上完琴课后，与好朋友永镇并肩走出了少年宫我上完琴课后，与好朋友永镇并肩走出了少年宫门口。门口。 向我们迎面走来了一位满头银发的老奶奶。这向我们迎面走来了一位满头银发的老奶奶。这老奶奶身材矮小，衣着破烂，右手拄着一把木制拐老奶奶身材矮小，衣着破烂，右手拄着一把木制拐杖，左手拿着个破碗，一看便是个命运悲惨的乞丐。杖，左手拿着个破碗，一看便是个命运悲惨的乞丐。 她走了过来，向我们乞讨。永镇不屑一顾，我她走了过来，向我们乞讨。永镇不屑一顾，我忙跟上。他说：忙跟上。他说：“我又没零钱，怎么给她？啊，再我又没零钱，怎么给她？啊，再见！见！”说罢，我们分手了。当时
68、，我思绪万千，脚说罢，我们分手了。当时，我思绪万千，脚步慢了。我转过身，望望口袋中的十元钱。我要把步慢了。我转过身，望望口袋中的十元钱。我要把钱送给她！于是我往回走。钱送给她！于是我往回走。 她坐在一块石椅上，那饱受风霜的脸上布满了她坐在一块石椅上，那饱受风霜的脸上布满了对任何一个行人的乞求。我正要上前送钱时，又犹对任何一个行人的乞求。我正要上前送钱时，又犹豫了。这么豫了。这么“大面额大面额”的钞票赏她，太大方了一点的钞票赏她，太大方了一点吧，我看，还是算了吧，我走向另一条通往回吧，我看，还是算了吧，我走向另一条通往回家的路。家的路。 走着走着，我停了下来。我想这位老人无走着走着，我停了下来。
69、我想这位老人无家可归，被迫出来乞讨，既然我有钱，就应该家可归，被迫出来乞讨，既然我有钱，就应该帮帮她呀！我第二次转身，往回走。帮帮她呀！我第二次转身，往回走。 我再次回到了那条小路上，远远地望见那我再次回到了那条小路上，远远地望见那老奶奶正四处张望，我拿起口袋中的钱，走了老奶奶正四处张望，我拿起口袋中的钱，走了过去。就在与老人近在咫尺的地方，我又犹豫过去。就在与老人近在咫尺的地方，我又犹豫了：回家会不会被骂？老人出来乞讨会不会其了：回家会不会被骂？老人出来乞讨会不会其中有鬼？中有鬼？ 我想了想，放下了手中的钱。我想了想，放下了手中的钱。 我我又又一一次次走走在在回回家家的的路路上上，一一边边走
70、走一一边边想想：该该不不该该把把钱钱给给老老人人？老老人人膝膝下下儿儿女女如如此此不不孝孝，把把母母亲亲置置之之度度外外，不不加加理理睬睬。老老人人年年过过六六旬旬，我我们们不不该该帮帮帮帮她她吗吗？我我紧紧紧紧地地捏捏着着手手中中的的钱钱，第第三三次次转转身身，向向老老人人跑跑去去。老老人人眼眼中中已已充充满满了了乞乞求求的的神神情情，不不容容我我再再次次转转身身。我我将将十十元元钱钱放放入入那那破破碗碗中中，老老奶奶奶奶露露出出了了微微笑笑，那那微微笑笑温温暖暖了了我我的的心心 这这时时，太太阳阳从从云云端端露露出出了了小小角角，阳阳光光洒洒满满大大地，让我读懂了人间真情。地，让我读懂了人
71、间真情。 当当一一个个人人需需要要社社会会帮帮助助时时，我我们们都都要要去去献献出出自自己己的的一一份份爱爱，即即使使这这爱爱多多么么的的微微不不足足道道，但但他他（她）也会报以你温暖得犹如阳光的微笑。（她）也会报以你温暖得犹如阳光的微笑。 【赏析赏析】设计的三次转身，准确地体现了设计的三次转身，准确地体现了“我我”内心的强烈冲突，加上有外在的景物作内心的强烈冲突，加上有外在的景物作烘托和渲染，恰到好处的画龙点睛，增加了文烘托和渲染，恰到好处的画龙点睛，增加了文章的文学色彩。不足之处是本文情节的构思显章的文学色彩。不足之处是本文情节的构思显得突兀，不够自然。得突兀，不够自然。 2.2.请以请以
72、“太阳下山明天还会爬上来太阳下山明天还会爬上来”为题写为题写一篇文章。一篇文章。 要求：诗歌除外，文体不限，不少于要求：诗歌除外，文体不限，不少于800800字。字。 写作指导写作指导 “太阳下山明天还会爬上来太阳下山明天还会爬上来”这个题目很好这个题目很好地体现了规定性与开放性的有机统一。命题作文地体现了规定性与开放性的有机统一。命题作文在审题方面需要注意标题文字的规定性。因为标在审题方面需要注意标题文字的规定性。因为标题文字上的限制也就是作文内容上的限制，基本题文字上的限制也就是作文内容上的限制，基本写作范围和主题思想的限制。写作范围和主题思想的限制。“下山下山”与与“爬上爬上来来”这两种
73、相对的状态，顺序有先后，用这两种相对的状态，顺序有先后，用“还会还会”连接就有了积极意义。审题时不能只看标题表面连接就有了积极意义。审题时不能只看标题表面的的东东西西，还还要要挖挖掘掘题题目目内内在在的的含含义义。标标题题的的含含义义一一般般是是多多方方位位的的、深深层层次次的的、隐隐含含的的、比比喻喻的的。这这需需要要基基于于本本义义发发挥挥想想象象，有有一一定定的的自自由由空空间间。“太太阳阳下下山山”可可指指事事物物发发展展过过程程中中的的低低谷谷或或遇遇到到的的挫挫折折，也也可可指指时时间间的的消消逝逝，还还可可以以指指事事物物的的运运动动发发展展。对对题题目目的的规规定定性性与与开开
74、放放性性认认读读得得全全面面、深深入入，才才可可能能写写出出有有个个性性的的文文章章。 写写作作时时可可以以这这样样立立意意：（1 1）应应该该乐乐观观面面对对生生活活，心心怀怀明明天天，相相信信未未来来；（2 2）坚坚定定你你选选择择的的路路；( (3 3) )事事物物向向前前发发展展，是是历历史史必必然然，大大势势所所趋。趋。 写作例文写作例文太阳下山明天还会爬上来太阳下山明天还会爬上来 一支笔，刚画完早春的蝶舞花间，又滴淌着一支笔，刚画完早春的蝶舞花间，又滴淌着晚秋的稻谷飘香晚秋的稻谷飘香 一桅帆，刚降下昨日的晚霞千缕，又升起了一桅帆，刚降下昨日的晚霞千缕，又升起了今天的晨曦万道今天的晨
75、曦万道 人们总是带着难以割舍的情怀沿着时间的皱人们总是带着难以割舍的情怀沿着时间的皱纹爬行，总是带着夕阳的落寞渴望黎明的喷薄。纹爬行，总是带着夕阳的落寞渴望黎明的喷薄。千百年来，岁月始终无法风化人们守望明天的身千百年来，岁月始终无法风化人们守望明天的身躯、相信未来的眼睛。于是生活的困境，人生的躯、相信未来的眼睛。于是生活的困境，人生的厄运，只是在增加眺望的高度。厄运，只是在增加眺望的高度。 记记忆忆中中的的辛辛弃弃疾疾，这这个个江江南南游游子子临临江江水水，望望长长安安，登登危危楼楼，拍拍栏栏杆杆。在在那那个个风风雨雨飘飘摇摇的的南南宋宋，炽炽热热的的爱爱国国心心烧烧得得他他眸眸子子明明亮亮。
76、二二十十年年的的弃弃置置身身，二二十十年年的的调调转转路路，却却为为国国弃弃疾疾去去病病，到到最最后后掰掰开开嚼嚼碎碎，仍仍不不识识得得辛辛苦苦。他他亲亲自自组组练练军军队队，上上书书美美芹芹十十论论。咳咳，这这个个稼稼轩轩在在人人生生低低谷谷，却却始始终终高高昂昂着着头头颅颅，眺眺望望北北方方，这这是是一一个个怎怎样样坚坚毅毅执执著著的的灵灵魂魂！那那落落日日楼楼头头的的声声声声咏咏叹叹如如杜杜鹃鹃啼啼血血，纵纵然然北北伐伐的的愿愿望望一一天天天天地地老老去去，消消逝逝于于黄黄昏昏，然然心心中中有有朝朝阳阳，理理想，便会蓬勃。想，便会蓬勃。 家国兴亡系于身，是为英雄。内忧外患中倔强家国兴亡系
77、于身，是为英雄。内忧外患中倔强站立，更为英雄。这个英雄的称号属于一个民族。站立，更为英雄。这个英雄的称号属于一个民族。当四轮马车载着剥落的文明狂奔，却被近代的火车当四轮马车载着剥落的文明狂奔，却被近代的火车抛得越来越远，封闭敲响了衰落的丧钟。中华民族抛得越来越远，封闭敲响了衰落的丧钟。中华民族于黑暗中爬行了百年，摸索、挣扎、抗争，那是血于黑暗中爬行了百年，摸索、挣扎、抗争，那是血与泪的悲歌与泪的悲歌! ! 割地赔款，古老的民族额头上的伤疤。割地赔款，古老的民族额头上的伤疤。兵连祸结，神州大地上残阳似血。至今每当触摸那兵连祸结，神州大地上残阳似血。至今每当触摸那段历史，我都会听到古老的民族在痛苦
78、地呻吟。还段历史，我都会听到古老的民族在痛苦地呻吟。还是顾城说得好，是顾城说得好，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明它寻找光明”。朦胧诗人对生活的理解，恰好诠释。朦胧诗人对生活的理解，恰好诠释了那个时代民族的渴望。太阳下山了，明天终究还了那个时代民族的渴望。太阳下山了，明天终究还会爬上来。巨龙沉睡了，终有猛醒之时。当一九会爬上来。巨龙沉睡了，终有猛醒之时。当一九四九年的春风吹开北平的城门，中华民族挺立似四九年的春风吹开北平的城门，中华民族挺立似松，高傲如梅。是何等的信念，在支撑着这个民松，高傲如梅。是何等的信念，在支撑着这个民族的脊梁？是何等的力量，在推动着这
79、个民族的族的脊梁？是何等的力量，在推动着这个民族的步伐？是心怀明天，先驱者的振臂呐喊；是相信步伐？是心怀明天，先驱者的振臂呐喊；是相信未来，先烈们的前仆后继。如今，中华民族已融未来，先烈们的前仆后继。如今，中华民族已融成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风成一盏铁观音，散发着在沧桑中冶炼过的从容风味，啜一口，朝霞耀眼，残阳灿烂。味，啜一口，朝霞耀眼，残阳灿烂。 一一杯杯茶茶，氤氤氲氲了了略略带带苦苦涩涩的的味味道道几几缕缕，终终会会飘散出沁人心脾的清香阵阵飘散出沁人心脾的清香阵阵 一一支支笔笔，滴滴落落了了不不尽尽人人意意的的墨墨迹迹一一点点，终终会会挥洒出秀山清水的丹青画卷挥洒出秀山清水
80、的丹青画卷 【赏赏析析】借借助助一一位位名名人人的的人人生生轨轨迹迹，来来说说明明、论论证证家家国国之之事事，构构思思独独到到新新颖颖，能能够够高高出出同同龄龄考考生生一一筹筹。综综合合运运用用多多种种修修辞辞手手法法，排排比比、比比喻喻、夸夸张张、引引用用等等，丰丰富富自自己己的的文文章章语语言言。结结尾尾部部分分诗诗句句余余音音绕绕梁梁，令令人人回回味味无无穷穷。能能够够把把自自己己学学到到的知识灵活运用是本文的一大特色。的知识灵活运用是本文的一大特色。 3.3.阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 了了解解生生物物学学的的人人都都知知道道，各各种种生生物物不不是是
81、独独立立生生存存的的，而而是是生生活活在在大大大大小小小小的的生生物物圈圈中中，彼彼此此依依赖赖，相相互互影影响响。人人类类社社会会也也有有各各种种各各样样的的圈圈，大大到到国国家家，小小到到个个人人，哪哪个个不不在在圈圈中中？圈圈可可以以令令人人温温暖暖、安安全全、成成功功也也可可以以使使人人狭狭隘隘、迷迷失失、窒息窒息 面面对对形形形形色色色色的的圈圈，请请展展开开联联想想，谈谈谈谈你你的的感受或看法。感受或看法。 要要求求：自自选选文文体体（诗诗歌歌除除外外），自自拟拟题题目目，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 写作指导写作指导 首首先先归归类类：这这是是一一篇篇
82、话话题题作作文文。话话题题对对象象是是“圈圈”。明明确确限限定定：要要分分析析清清楚楚材材料料所所指指，这这是是一一个个什什么么样样的的圈圈。由由此此联联想想：这这个个圈圈应应该该是是指指生生态态圈圈、人人际际圈圈、朋朋友友圈圈、生生活活圈圈、娱娱乐乐圈圈、文文艺艺圈圈、体体育育圈圈、利利益益圈圈、学学校校、班班级级、家家庭庭，甚甚至至可可以以是是国国家家联联盟盟、缔缔约约组组织织、宗宗教教团团体体、行行业业、协协会会、网网友友他他们们内内部部的的构构成成要要素素应应该该是是“彼彼此依赖，相互影响此依赖，相互影响”。 圈圈的的范范围围是是广广的的，所所以以在在写写作作时时最最好好的的策策略略应
83、应该该是是“大大题题小小写写”从从思思想想方方面面“大大题题小小写写”圈圈中中需需要要包包容容、和和谐谐，如如何何融融入入、如如何何跳出，选其中一个具体发表议论。跳出，选其中一个具体发表议论。 从题材方面从题材方面“大题小写大题小写”可就朋友圈、演可就朋友圈、演艺圈、社交圈等具体发表议论。有同学专就娱乐圈艺圈、社交圈等具体发表议论。有同学专就娱乐圈的乱象发表看法，有同学专就中国在全球金融危机的乱象发表看法，有同学专就中国在全球金融危机中如何处理与各国关系发表看法，就能写得具体，中如何处理与各国关系发表看法，就能写得具体，议论有针对性，有自己的角度。议论有针对性，有自己的角度。 写作例文写作例文
84、那一江春水那一江春水 塞塞外外，狼狼烟烟四四起起，金金戈戈铁铁马马，北北风风呼呼啸啸，战战马马嘶嘶鸣鸣，刀刀光光剑剑影影中中，血血光光四四溅溅，流流民民失失所所，局局势势动动荡荡；江江南南，南南塘塘烟烟雨雨中中，流流光光溢溢彩彩，西西湖湖郊郊畔畔，游游人人如如织织，烟烟柳柳画画桥桥，风风帘帘翠翠幕幕，参参差差十十万万人家，歌舞升平，气象祥和。人家，歌舞升平，气象祥和。 李李煜煜，这这位位南南唐唐的的李李后后主主，生生于于斯斯，长长于于斯斯，永永远远停停留留在在江江南南圈圈中中，江江南南圈圈住住了了他他的的思思想想、行行为为、出出生生、死死亡亡、高高兴兴与与失失落落。他他在在这这个个圈圈子子里漫
85、步，踏不出去，怎么也踏不出去。里漫步，踏不出去，怎么也踏不出去。 生生于于深深宫宫之之中中，长长于于妇妇人人之之手手，李李后后主主游游离离在在这这个个温温柔柔迷迷情情的的江江南南里里，江江南南的的小小桥桥流流水水，莺莺歌歌燕燕舞舞，圈圈住住了了他他，他他不不敢敢也也不不想想迈迈出出去去，塞塞外外的的风风雨雨冰冰霜霜，金金戈戈银银剑剑他他都都不不敢敢碰碰触触；他他在在江江南南这这个个圈圈子子里里潇潇洒洒怡怡然然地地散散步步，青青青青杨杨柳柳，翩翩翩翩蝶蝶舞舞，迷迷人人的的繁繁华华圈圈住住了了他他的的步步子子，他他只只看看到到这这个个圈子，仿佛全世界只有江南。圈子，仿佛全世界只有江南。 吟吟月月赏
86、赏花花，舞舞弦弦弄弄笙笙，他他满满腹腹辞辞藻藻，一一身身才才学学。然然则则他他的的词词也也逃逃不不出出江江南南这这个个圈圈，风风花花雪雪月月，俏俏影影佳佳人人，温温柔柔婉婉约约；他他没没有有触触及及圈圈外外的的惊惊涛涛骇骇浪浪，戈戈壁壁霜霜雪雪，大大漠漠烟烟直直，他他害害怕怕圈圈外外的的粗粗犷犷与与豪豪爽爽，他他不不能能做做一一个个东东北北大大汉汉，只只能能是是一一个个小家碧玉。小家碧玉。 江南圈住了他的繁奢，圈住了他的理想，他在江南圈住了他的繁奢，圈住了他的理想，他在这个圈子里享受了无尽的荣华富贵，但，最终这个这个圈子里享受了无尽的荣华富贵，但，最终这个圈子也带来了覆灭。圈子也带来了覆灭。
87、面对敌人的铁蹄，他无能为力，他不知道原来面对敌人的铁蹄，他无能为力，他不知道原来圈外有人虎视眈眈，他无奈，失望，终究成了人家圈外有人虎视眈眈，他无奈，失望，终究成了人家的阶下囚。的阶下囚。 可他还是没有离开这个圈，他彷徨，恐惧，他可他还是没有离开这个圈，他彷徨，恐惧，他还怀念着那雕栏玉砌，朱颜改否？他的思想停留在还怀念着那雕栏玉砌，朱颜改否？他的思想停留在江南，江南永远圈住了他的一切。他的江南，江南永远圈住了他的一切。他的“一江春水一江春水”的愁也流向江南，那的愁也流向江南，那“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”的愁也在的愁也在江南，他永远只能在江南圈里，无法逾越。江南，他永远只能在江南圈里，无法
88、逾越。 李李煜煜从从来来没没有有怀怀疑疑过过江江南南，他他不不知知道道正正是是江江南南圈圈住住了了他他的的一一切切。倘倘若若他他踏踏出出这这个个圈圈，挣挣脱脱一一切切束束缚缚，走走出出江江南南，或或许许他他将将在在马马背背上上征征东东战战西西，意意气气昂昂扬扬，他他的的风风华华正正茂茂，也也不不会会白白白白流流失失，他他拥拥有有的的也许不仅是江南，而是整个中国。也许不仅是江南，而是整个中国。 可悲的李煜终究逃不出圈的束缚。可悲的李煜终究逃不出圈的束缚。 【赏赏析析】从从自自己己钟钟爱爱的的、熟熟悉悉的的李李煜煜去去写写，借借用用诗诗词词描描画画词词人人的的人人生生轨轨迹迹。语语言言饱饱含含伤伤感感和和无无奈奈，同同时时也也寄寄寓寓了了这这样样的的一一种种思思想想：个个人人的的悲悲剧剧往往往是性格的悲剧。历史意味浓厚。往是性格的悲剧。历史意味浓厚。返回返回
