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1、从戒除网瘾从戒除网瘾到素质教育到素质教育首首 届届戒除网瘾戒除网瘾-青少年心理健康教育青少年心理健康教育实战技能公益培训班实战技能公益培训班2009.3.27-2009.3.29主办单位：中国药物滥用防治协会协办单位：中国心理培训网 新动力-阳光家园陶宏开教授-用科学发展观引导青少 年戒除网瘾主题讲座王彬老师- 网络成瘾的社会背景分析傅学煜老师 -经营家庭，应对危机辛思洁老师-网瘾问题成因与应对案例分享与讨论今今 日日 分分 享享专家理念篇专家理念篇家长助力篇家长助力篇志愿者实战篇志愿者实战篇和谐社会篇和谐社会篇感动分享篇感动分享篇中国青少年网瘾数据报告（2005）青少年网瘾 13.2%青少年
2、网瘾倾向 13.2%13-17岁 17.1%18-23岁 13.7%初中 23.2%职高 20.5%大学生 14.0%研究生 13.0%专专 家家 理理 念念 篇篇戒网瘾专家陶宏开戒网瘾专家陶宏开 陶宏开在美国定居18年，有7年时间从事素质教育。2002退休后回国担任母校华中师范大学的特聘教授。积极倡导推广整体素质教育和道德重建。 2004年5月，陶宏开教授因主动帮助一位少女戒除网瘾，从而在社会上引发了一场声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”。先后在全国60余个城市开展活动，作了500多场报告，面对面挽救了300多名上网成瘾的未成年人，为近20万名网瘾少年及家长提供互动讲座，培训数千名志愿者。陶宏
3、开也因其帮助青少年戒除网瘾的突出贡献，被共青团中央命名为首位“青少年网络文明爱心大使”。 近几年来，全国各地兴办戒除网瘾学校有200多家。陶宏开在调查中发现，90%以上的戒除网瘾学校都是把上网成瘾者当作吸毒者来对待，手段粗暴，捆绑打骂，中、西药治疗，各种方法都有。“其实，这是对青少年的二次伤害。”提到这事，陶宏开显得很痛心，“青少年的网瘾成因很多，每个人的情况都不相同，解决的方法也不同，这是我为什么始终坚持个案研究的原因。如果简单教育一下，随便吃一些药物就能戒除网瘾的话，中国网瘾人数就没这么多了，我也不会这么有名了。”网瘾成因及整体素质教育网网 瘾瘾 成成 因因网瘾成因之一：家庭教育误区 三过
4、度：关爱,保护,期望网瘾成因之二：社会不良影响 三不良：文化，传媒，网络网瘾成因之三：学校引导缺失 三缺失：理想，意志，素质预防上网成瘾之道陶宏开：整体素质教育是预防网瘾之道素质是指人们对社会各方面事务正确认识程度的高低，以及与之相应的实践能力的大小。简言之，使人们认知能力与实践能力的总和。素质教育：就是培养提高人的素质的教育素质教育的内容心理素质：思辩能力、自控能力、自我平衡能力。专业素质：广博的基础知识，精深的专业知识，效应的技能技巧及实践能力。综合素质：独立生存能力、环境适应能力、发现创新能力、团队合作精神、生理健康状态，以及体育、音乐、美术、舞蹈、语言等方面的特长。心理素质至关重要心理
5、素质-成人、成才、成功的决定性作用心理素质-是提高专业素质综合素质的关键心理素质-一切教学活动所围绕的中心整体素质教育任重道远推展整体素质教育就是要在家庭教育社会教育学校教育自我教育四个环节上，突出素质教育，特别以心理素质提高为主要目的。家 长 自 助 篇孩子有了网瘾，家长怎么办？自我反省自我反省自我反省自我反省：努力改进自己是最佳途径：努力改进自己是最佳途径：努力改进自己是最佳途径：努力改进自己是最佳途径放松心态放松心态放松心态放松心态：理性的态度是正确的开始：理性的态度是正确的开始：理性的态度是正确的开始：理性的态度是正确的开始大事小事大事小事大事小事大事小事：任何事情都要把握好度：任何事
6、情都要把握好度：任何事情都要把握好度：任何事情都要把握好度不贴标签不贴标签不贴标签不贴标签：不要一味指责和盲目表扬：不要一味指责和盲目表扬：不要一味指责和盲目表扬：不要一味指责和盲目表扬学会抱怨学会抱怨学会抱怨学会抱怨：使孩子全面感受真是人生：使孩子全面感受真是人生：使孩子全面感受真是人生：使孩子全面感受真是人生自然沟通自然沟通自然沟通自然沟通：要进行朋友式的心灵对话：要进行朋友式的心灵对话：要进行朋友式的心灵对话：要进行朋友式的心灵对话不加压力不加压力不加压力不加压力：追堵打骂只能使问题更糟：追堵打骂只能使问题更糟：追堵打骂只能使问题更糟：追堵打骂只能使问题更糟懂得自爱懂得自爱懂得自爱懂得自
7、爱：用自重去赢得孩子的尊重：用自重去赢得孩子的尊重：用自重去赢得孩子的尊重：用自重去赢得孩子的尊重家庭交流家庭交流家庭交流家庭交流：组织起来进行群体性自助：组织起来进行群体性自助：组织起来进行群体性自助：组织起来进行群体性自助 家庭交流中心一对一模式一对一模式(滴水车薪滴水车薪)一对多模式一对多模式(杯水车薪杯水车薪)家庭交流中心模式家庭交流中心模式-组织群体性自助组织群体性自助由家长志愿者从过去误导孩子的角色由家长志愿者从过去误导孩子的角色,变成变成正确引导孩子成长的合格指导者正确引导孩子成长的合格指导者家庭交流中心的作用家庭交流中心的作用给家长提供相互倾诉的平台给家长提供相互倾诉的平台给众
8、家长提供相互交流的场所给众家长提供相互交流的场所大家可以尝试大家可以尝试”易子而教易子而教”利用中心组织家长电脑利用中心组织家长电脑网络学习班网络学习班利用中心组织家长亲子互动班利用中心组织家长亲子互动班在中心开办读书会在中心开办读书会志愿者实战篇怎样帮助青少年戒除网瘾判断标准：网络依赖的表现分级判断标准：网络依赖的表现分级望闻问切：逐步深入走进孩子望闻问切：逐步深入走进孩子三心四步：基本要求与具体做法三心四步：基本要求与具体做法十大诀窍：打开孩子心锁的秘方十大诀窍：打开孩子心锁的秘方三大要素：金钥匙的最关键部分三大要素：金钥匙的最关键部分判断标准：网络依赖表现10级中国治网瘾第一人、华中师范
9、大学特聘教授陶宏开曾行走全国140多个城市，免费为6000多名网瘾患者进行心理辅导。他指出，网络成瘾是一种由心理问题引起的非理性行为，不是标准中所说的“精神疾病”，“用治精神病的方法打针吃药是不能彻底治疗网瘾的，反而一些药物产生的副作用会伤害到孩子。”在陶宏开看来，只要是心理问题，都不需要用药物来解决，更没有必要直接进医院。 目前全国有大大小小近300所治疗网瘾的学校和机构，它们治疗网瘾的方法各不相同，大致可以分为6类。一是用药物治疗，分为中药和西药两种；二是采用催眠治疗；三是用暴力治网瘾；四是用集体游戏治网瘾；五是用电击治网瘾；六是什么办法都用。 “应该叫上各种类型的专家，带上青少年代表和家
10、长代表，全程录像，一起来讨论这个问题。”陶宏开希望相关主管部门牵头，于明年搞一次大型网瘾问题研讨会，“网瘾不是一个医学问题，而是一个社会问题。” 1.在正常学习或工作时段里，下意识地喜欢偶尔上上网，但没有产生明显的自己或他人能觉察到的负面影响。2.不自觉地上网次数增多，或时间逐渐加长，甚或兼而有之，但在感觉到对学习或工作有所影响后，自己基本上还能够控制得住。3.对上网产生了较浓厚的兴趣，自己开始有些失控了，虽然在家长、老师或他人的提醒教育下，能够有所改进，但对学习或工作已经造成一些负面影响。4.开始依恋上网，并对家长的注意和限制产生反感情绪，对老师的提醒和批评怀抵触和不满，逐步对学习或工作失去
11、兴趣，但在外界的压力下，没有明显地继续恶化。5.有时瞒着家长、老师去上网，为了躲避批评，渐渐以撒谎的方式为自己的上网行为作为掩饰，开始喜欢泡吧，但在经过严厉的批评和适当的帮助后，还能有所认识和暂时的收敛。6.一离开网吧或不上网就会感到烦躁不安，对网络产生了明显的依恋心态，放学不按时回家，周末或节假日常常见不着人，开始表现出厌学情绪，找理由旷课、逃学，省下吃饭的钱去网吧打游戏、聊天，在家里不愿意与父母沟通，在学校里欺骗老师。7.明确表示对上网的浓厚兴趣和迫切要求，天天都要上网，对任何人的劝导和帮助都当作耳边风；为了要上网，时常与父母或老师发生冲突；为了获得上网的费用，在家里想方设法地向父母要钱、
12、骗钱，在外面以种种理由向他人借钱，公然把学习或工作不当回事。8.已经对网络产生严重的依赖，上网已经成为生活中最主要的内容，长时间旷课、逃学，公开连续上网，在家里通宵达旦地打游戏、聊天，或在网吧里泡着彻夜不归、连日不回，生理上和心理上都有不正常的表露，甚至出现暴力倾向。9.完全放弃学习或工作，不顾一切地天天上网、泡网吧，对网络生活产生强烈的依赖感；若父母干涉，非骂即打，暴力逼钱，离家出走，对家人基本上毫无亲情，有的不惜伤害亲人，甚至因“瘾”生恨，威胁父母分居或离婚；在外面，强行向他人借钱、要钱、骗钱，甚至有偷他人的钱或其他小偷小摸现象的恶性行为。10.为了上网，失去理性地走上犯罪道路望闻问切：逐
13、步深入走进孩子望外形，体貌特征，衣着打扮，表情，体态、手势、神色特别是眼神。二目无神-5-6级怒目圆睁-7-8级仇视、敌对-9-10级闻语气、语速、声调、语态无力-嗯，对，可以-5-6级抵触-不知道，无所谓，可能吧-7-8级厌烦-改变我，你做梦，我有我的想法-9-10问尊重隐私，轻松聊天观察变化，及时发问引发思考，谢绝代答步步深入，问至心底切找到切入点找到突破口触痛内心，促进深思，迷途知返茅塞顿开，回归理性，步入正轨三心四步：基本要求与具体做法三 心责任心个人责任+家庭责任+社会责任爱心拥有大爱-传递阳光耐心决心-恒心=0 决心+恒心=成功心灵沟通四步走孩子认同志愿者孩子认同父母孩子认同学习孩
14、子认同必须戒除网瘾十大诀窍：打开孩子心锁的秘方1。注意谈话的环境2。注意衣着言行细节3。一定要保护孩子隐私4。谈话要以聊天式的人性化5。要和家长、孩子一起谈6。要让孩子自己讲7。注意随时发现孩子的优缺点8。谈话中不主动提网络问题9。一直保持心理平衡10。一定要用哲学的原理作指导三大要素：金钥匙的最关键部分人格、素质、哲理三律三德三人三成 I I I I法律公德人性成人 I I I I 纪律道德人道成才 I I I I自律品德人格成功共建和谐篇人人健康上网，构建和谐社会疏堵结合，疏导为主戒除网瘾，健康上网净化网络，构建和谐感感 动动 分分 享享 篇篇赴京参训老师分享陈陈 俊俊 翰：翰：与时间竞赛的人与时间竞赛的人在北京培训现场的心愿梦想皆有神助陈俊翰对我的启示笔迹中的缜密与学科笔迹中的韧性与志向笔迹中的条理与能力笔迹中的平和与从容笔迹中的宽博与感恩真诚感谢陕西心理学会阳光心理研究所西安12355青少年服务台全体心理咨询师
