《七年级语文上册 21《梦溪笔谈二则》课件（1）（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 21《梦溪笔谈二则》课件（1）（新版）苏教版（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、司司司司 南南南南 我我国国古古代代科科学学成成就就万户飞天模型 十十四四世世纪纪中中国国人人万万户户利利用用火火箭箭的的反反冲冲力力和和风风筝筝上上升升的的力力量量做做升升空空实实验验，被被誉誉为为人人类类航航天天史史上上第第一一“飞飞人人”。制造木活字 日 晷(gu)侯风地动仪 提起中国古代科学，提起中国古代科学，就不能不提到一位多才多就不能不提到一位多才多艺的科学家的科学家沈括。而沈括。而提到沈括，我提到沈括，我们自然会想自然会想到他的到他的被后人誉被后人誉为“中国中国科学史上里程碑科学史上里程碑”的的伟大大著作著作梦溪笔梦溪笔谈。 今天今天让我我们以无比崇敬的以无比崇敬的心情，来学心情
2、，来学习选自自这部部伟大著作的短文。大著作的短文。【学生活动一】自学检查 1.作者和作品作者和作品2.课文朗读课文朗读,注意字音和节奏注意字音和节奏.沈括沈括(10311095)，北宋科学家、，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘人。政治家。字存中，杭州钱塘人。晚年居润州，筑梦溪园，举平生晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰见闻，撰梦溪笔谈梦溪笔谈。他博学。他博学多闻，于天文、地理、律历、音多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况，如水学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印工高超、木工喻皓、发明活字印刷术，炼钢
3、、炼铜的方法等，凡刷术，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。有见及，无不详为记录。 关于梦溪笔谈 三十卷三十卷,分故事、辩证、乐律、象数、艺文、分故事、辩证、乐律、象数、艺文、书画、技艺、器用、异事等类，共书画、技艺、器用、异事等类，共609条。内条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、地理、气象、医药、农业、工程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。它不仅是我国古
4、代的学术宝库，而且在世界文它不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。化史上也有重要的地位。指出下列词语的正确读音蝎（蝎（ ）喙（喙（ ）钳（钳（ ）穰（穰（ ）傍（傍（ ）旬（旬（ ）（ xixi ）（ huhu ）（ qiqin n ）（ r rngng ）（ b bngng ）（ xn ）【学生活动二】自主学习 合作学习1.1.先对照文下注释先对照文下注释, ,独自翻译全文（有疑独自翻译全文（有疑难的作记号）。难的作记号）。2.2.与小组成员共同讨论，互相解决疑难与小组成员共同讨论，互相解决疑难的字、句。的字、句。3.3.小组内不能解决的疑难全班讨论解疑。小组内不能解决
5、的疑难全班讨论解疑。4.4.疏通后，自主翻译全文，再自检。疏通后，自主翻译全文，再自检。自检 元丰中，庆州元丰中，庆州界界生子方虫，生子方虫，方方 / 为为秋田秋田之之害。害。宋神宗元丰年间，庆州地区生了子宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。方虫，正要危害秋田里的庄稼。地域地域, ,范围范围正正的的 成为成为 忽有一虫生，忽有一虫生，如如土中狗土中狗蝎，蝎，其喙其喙有钳，千万有钳，千万蔽地蔽地；忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；像像它的它的遍地遍地虫子的嘴虫子的嘴遇子方虫，遇子方虫，则以则以钳搏钳搏之之，悉为悉为两段。两段。它们
6、遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。就就用用子方虫子方虫都都, ,全全 成为成为 旬日旬日子方皆子方皆尽尽，岁岁以大穰以大穰。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。十天十天因因庄稼大丰收庄稼大丰收 消灭消灭, ,杀光杀光年成年成其其虫旧曾有之，土人虫旧曾有之，土人谓之谓之“傍不肯傍不肯”。这种虫过去曾经有过，当地的人这种虫过去曾经有过，当地的人称它为称它为“傍不肯傍不肯”。这样这样, ,这种这种称称, ,叫叫它它, ,指子方指子方虫的虫的“天天敌敌” 参考译文自检宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽
7、然有一种昆虫产生了，危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的样子像泥土里的 狗蝎狗蝎 ，嘴上长有钳，成千上，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为 傍不肯傍不肯 。 子子方方虫虫1.用自己的话说说用自己的话说说傍不肯傍不肯这种虫子的形状这种虫子的形状和消灭子方虫的方法。和消灭子方虫的方法。
8、 虫害发生的时间：虫害发生的时间： 虫害发生的季节：虫害发生的季节： 虫害发生的范围：虫害发生的范围： 解决虫害的经过解决虫害的经过【学生活动三学生活动三】理解探究理解探究2.将本文分层，并概括其大意说明子方虫灾害出现的年代、季节和范说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。围。子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。庄稼因此获得大丰收。说明天敌的出现并非偶然，而是说明天敌的出现并非偶然，而是“旧旧曾有之曾有之”。3. 利用生物治虫有什么好处？利用生物治虫有什么好处？学学过本文，本文，给我我们哪些启示呢？哪些启示呢？降低农业生产成本、促进农业增
9、收、保护生态降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境环境 我我们要有效地保要有效地保护自然自然资源，源，积极开展生极开展生物防治，充分物防治，充分发挥某些某些农作物害虫天作物害虫天敌的的作用，从而降低作用，从而降低农业生生产成本、促成本、促进农业增增产、保、保护生生态环境。境。自然界的好多生物都存在天敌。利用生自然界的好多生物都存在天敌。利用生物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。物的天敌可进行农作物害虫的生物防治。 【学生活动四学生活动四】探索无限探索无限 树树林林医医生生【学生活动五学生活动五】当堂检测当堂检测 （1） 方为方为秋田之害秋田之害（2）如如土中狗蝎土中狗蝎（3）其其喙有钳喙
10、有钳（4）千万）千万蔽地蔽地（5）则以则以钳搏钳搏之之（6）悉为悉为两段两段（7）旬日旬日子方皆子方皆尽尽，岁以岁以大穰大穰 （8）土人）土人谓之谓之“傍不肯傍不肯” 正当正当,正在正在成为成为像像它的它的遍地遍地就就用用子方虫子方虫都都,全全成为成为十天十天;消灭消灭,杀光杀光;年成年成;因因.称称,叫叫它它 你知道吗?l北京东单到秀水北京东单到秀水街一带马路边的街一带马路边的每棵大槐树上都每棵大槐树上都有一两个牛皮纸有一两个牛皮纸信封，信封朝上信封，信封朝上的口开着，中间的口开着，中间被一颗摁钉摁在被一颗摁钉摁在树上。你能说说树上。你能说说这是什么回事吗这是什么回事吗? ? 揭开谜底:北京
11、市绿化局检查执法处的工作北京市绿化局检查执法处的工作人员解开了谜团：原来信封里面人员解开了谜团：原来信封里面装的是一种名叫装的是一种名叫“蒲螨蒲螨”的寄生的寄生性螨虫。它能寄生在树木害虫叶性螨虫。它能寄生在树木害虫叶柄小蛾体内，杀灭害虫。而一般柄小蛾体内，杀灭害虫。而一般的喷药方法则对叶柄小蛾没有多的喷药方法则对叶柄小蛾没有多大效果。据悉，这种大效果。据悉，这种“以虫治虫以虫治虫”、环保的消灭树木害虫方法，、环保的消灭树木害虫方法，如果试验成功，有可能在全市推如果试验成功，有可能在全市推广。广。1、逐句翻译，重点词加点解释，整逐句翻译，重点词加点解释，整理笔记。理笔记。2、一字多义练习。、一字
12、多义练习。3、预习预习梵天寺木塔梵天寺木塔。 沈沈 括括【学生活动一】自学检查 朗读课文梵梵天寺天寺 喻喻皓皓 贻贻以金以金钗钗 讫讫 胠箧胠箧 履履 fnqqihochilyq帅帅 shui 便实便实钉钉之之钉钉板板dngdng 注意下列句子的停顿：注意下列句子的停顿：1、乃、乃/以瓦以瓦/布之，而动布之，而动/如初。如初。2、密使其妻、密使其妻/见见/喻皓之妻喻皓之妻3、但、但/逐层逐层/布板讫布板讫4、盖、盖/钉板钉板/上下弥束上下弥束【学生活动二学生活动二】练习译讲练习译讲 合作学习合作学习1.合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。合作完成：利用注释或字典练习翻译课文。如有疑难，同桌互
13、相请教。如有疑难，同桌互相请教。2.小组一人一句翻译课文。先解释句中的词小组一人一句翻译课文。先解释句中的词语，再翻译句子。语，再翻译句子。3.试一试：翻译课文。试一试：翻译课文。 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木杭州梵天寺建一木塔，塔，方方两三两三级级， 钱帅登钱帅登之之， 患患其其塔动。匠师塔动。匠师云云：“未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故故如此如此。”乃乃以以瓦布之瓦布之，而而动如动如初初。统治统治介词介词,在在才才层层担忧担忧代正建造的木塔代正建造的木塔说说铺排铺排所以所以用用但是但是当初当初先自学先自学 然后小组合作然后小组合作 根据重点字词理解课文根据重点字词理解课文
14、第一层译文及疏通理解钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说工匠师傅说: :“木塔上没有铺瓦片木塔上没有铺瓦片, ,上面轻上面轻, ,所以才所以才这样。这样。” 于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。像当初一样晃动。以上是第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问以上是第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。题，工匠们的认识和实践都未能解决。先自学 然后小组合作 根据重点字词理解课文无可奈
15、何无可奈何，密使密使其妻见喻皓之妻，其妻见喻皓之妻，贻以贻以金钗，金钗，问问塔动塔动之之因。皓笑曰：因。皓笑曰：“此此易耳，易耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便，便实钉实钉之，之，则不动矣。则不动矣。” 匠师匠师如如其言，塔其言，塔遂遂定。定。盖盖钉板上下钉板上下弥弥束束，六幕相联如，六幕相联如胠箧胠箧，人，人履履其板，六幕相其板，六幕相持持，自自不能不能动动 。人皆。人皆伏伏其其精练精练。无可奈何，无可奈何，密密 使使 其其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻贻 以以金钗，金钗，问问塔动塔动之之因。因。暗中，秘密地暗中，秘密地赠给赠给询问，打听询问，打听翻译：翻译：没有办法，匠师就暗中派他的妻子去见
16、喻没有办法，匠师就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）皓的妻子，拿金钗送给她，（要她向喻皓）打听木塔晃动的原因。打听木塔晃动的原因。派派他的，指匠师的他的，指匠师的用，把用，把的的皓笑曰：皓笑曰：“此此易易耳耳，但但逐层布板逐层布板讫讫，便便实实 钉之钉之，则则不动矣。不动矣。”这这终了，完毕终了，完毕使坚实使坚实翻译：翻译：喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这容易，只要逐层铺这容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃好木板，然后用钉子钉牢，就不会晃动了。动了。”动词，用钉子钉动词，用钉子钉只只就就于是，就于是，就匠师匠师如如 其其 言言，塔，塔遂遂定。定。遵照遵照他的，
17、指喻皓的他的，指喻皓的翻译：翻译：工匠遵照他的（喻皓）的话去做，于工匠遵照他的（喻皓）的话去做，于是塔身就稳定了。是塔身就稳定了。 话，言论话，言论盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相相联联如如胠箧胠箧，人，人履其履其板，六幕相板，六幕相持持，自自不能动。不能动。因为因为更加紧密相束更加紧密相束六面六面连接连接箱子箱子走，踩踏；那走，踩踏；那支撑支撑自然，当然自然，当然翻译：翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束。上、上、下、左、右、前、后六面下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相子，人踩在那楼板上，上
18、下及四周板壁互相支撑，支撑，(塔塔)当然不会晃动。当然不会晃动。 人皆人皆伏伏 其其 精练精练。通通“服服”，佩服，佩服精熟精熟翻译：翻译：人们都佩服他（喻皓）的高明。人们都佩服他（喻皓）的高明。他，指喻皓他，指喻皓比一比，看谁译得准。( (附：参考译文附：参考译文) )没有办法时，匠师就秘密地派他的妻没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”
19、工匠工匠师傅遵照他的话师傅遵照他的话( (去办去办) )，塔身就稳定了。因为钉牢了，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，四周板壁互相支撑，( (塔塔) )当然不会晃动。人们都佩服当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。喻皓的高明。 附基本要素：（附基本要素：（1）课题名称）课题名称 （2）课题组成）课题组成员员 （3）指导老师）指导老师 （4）研究背景（）研究背景（5）研究）研究目的和意义目的和意义 （6）研究
20、条件）研究条件 （7）研究方案）研究方案 （8）研究结果）研究结果 （9）人们对研究结果的评价）人们对研究结果的评价 要求：小组合作完成研究性报告。（组长分工，要求：小组合作完成研究性报告。（组长分工，每个小组成员着重完成每个小组成员着重完成23个要素的回答。小组个要素的回答。小组成员分题发表意见，其他成员有不同意见时，全成员分题发表意见，其他成员有不同意见时，全组一起讨论求证或向巡视的老师请求帮助。组一起讨论求证或向巡视的老师请求帮助。 ）【学生活动三】研究报告 再现课文（1）课题名称）课题名称 :使梵天寺木塔稳定的方法使梵天寺木塔稳定的方法（2）课题组成员）课题组成员 ：匠师：匠师（3）指
21、导老师）指导老师 ：喻皓：喻皓（4）研究背景：钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州）研究背景：钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺建造的木塔，才修到两三层，钱帅登上木塔，梵天寺建造的木塔，才修到两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。嫌它晃动。（5）研究目的和意义）研究目的和意义:使木塔稳定。提高建筑技艺，使木塔稳定。提高建筑技艺，获取更高建筑成就。获取更高建筑成就。 （6）具备条件：理论：已有的建筑学知识、技能；）具备条件：理论：已有的建筑学知识、技能；物质：瓦、木板、钉子，及一定的经济基础。物质：瓦、木板、钉子，及一定的经济基础。 （7）研究方案）研究方案 ：先住所自己的设想实践，后寻求老：先住所自己的
22、设想实践，后寻求老师的指导，再进行实践。师的指导，再进行实践。（8）研究结果）研究结果 ：塔稳定了：塔稳定了（9）人们对研究结果的评价）人们对研究结果的评价 ：人们都很敬佩，认为：人们都很敬佩，认为高明。高明。喻喻皓皓是是作作者者在在短短文文中中的的主主要要描描写写对对象象，这这是是为为什什么么？作作者者是是如如何何描写描写喻皓喻皓的？的？除了描写喻皓的语言和神态外，哪除了描写喻皓的语言和神态外，哪些语句同样表现了他的技艺高超？些语句同样表现了他的技艺高超？【学生活动四学生活动四】想一想想一想明确：1.本文的写作目的是展示北宋时期建筑学方面的科学成就。喻皓的语言是对匠师的指导，最能体现他技艺的
23、高超；也是建筑学上使木塔稳定的科学原理，所以有必要交代清楚。2. 神态：神态：“笑笑”，突出他解决这一问题的轻松，胸有成，突出他解决这一问题的轻松，胸有成竹。竹。他人的：（侧面）他人的：（侧面）“无可奈何无可奈何”，“如其言，塔遂定如其言，塔遂定”“人皆伏其精炼人皆伏其精炼”【学生活动五】课堂总结 拓展课文2.学习了这两篇课文对你有哪些启发，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。各抒己见。中国第一颗原子弹爆炸成功中国第一颗原子弹爆炸成功中国第一颗氢弹爆炸成功中国第一颗氢弹爆炸成功中国第一颗人造卫星“ “神州七号神州七号神州七号神州七号” ”载人航天飞船上天。载人航天飞船上天。载人航天飞船上
24、天。载人航天飞船上天。袁隆平袁隆平【学生活动六学生活动六】当堂检测当堂检测一、解释下面加横线的字。一、解释下面加横线的字。一、解释下面加横线的字。一、解释下面加横线的字。1.患患其塔动其塔动2.故故如如此此3.贻以贻以金钗金钗4.但但逐层布板逐层布板讫讫5.匠师匠师如其如其言言6.盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束7.人人履履其板其板8.人人皆皆伏伏其其精练精练二二 、翻译句子翻译句子1 1、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。、但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 2 2、匠师如其言，塔遂定。、匠师如其言，塔遂定。、匠师如其言，塔
25、遂定。、匠师如其言，塔遂定。3 3、人皆伏其精练。、人皆伏其精练。、人皆伏其精练。、人皆伏其精练。分层作业 A完成完成导学练导学练 B积累文言词汇，整理一字多义（尤其注积累文言词汇，整理一字多义（尤其注意多义词及语境义的使用）意多义词及语境义的使用） C借助工具书，课外阅读借助工具书，课外阅读喻皓的喻皓的木经木经 科学为我们打开了探索神秘世界科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有许多收获。你也许也察，你就会有许多收获。你也许也能象许多大科学家一样改变世界。能象许多大科学家一样改变世界。
