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1、汤原初中语文汤原初中语文 二二 班班第三期第三期 学习简报学习简报 “20122012”黑龙江省农村中小学远程培训黑龙江省农村中小学远程培训 编辑编辑 二班辅导员二班辅导员在果实累累的金秋，国培让我们用激情点燃了梦想；在白雪皑皑的严冬，在果实累累的金秋，国培让我们用激情点燃了梦想；在白雪皑皑的严冬，国培让我们用努力成就了希望。回望国培时光，浸透了我们的汗水，盛开着国培让我们用努力成就了希望。回望国培时光，浸透了我们的汗水，盛开着思索的快乐和收获的喜悦，累并快乐着。思索的快乐和收获的喜悦，累并快乐着。朝闻道，夕死可矣！年龄大、孩子小、家务忙、工作繁重，上网条件差朝闻道，夕死可矣！年龄大、孩子小、
2、家务忙、工作繁重，上网条件差这些都算不了什么，我们依然克服了重重困难，坚持再坚持：一篇篇作这些都算不了什么，我们依然克服了重重困难，坚持再坚持：一篇篇作业闪烁着我们智慧的火花，一篇篇研修感言记录着我们的思考与感悟，一个业闪烁着我们智慧的火花，一篇篇研修感言记录着我们的思考与感悟，一个个教学故事讲述着我们的困惑与成长个教学故事讲述着我们的困惑与成长一路艰辛，一路汗水，一路欢歌，一路艰辛，一路汗水，一路欢歌，一路收获。国培中，我们收获了先进的教育理念，最新的教学方法，学会了一路收获。国培中，我们收获了先进的教育理念，最新的教学方法，学会了与人合作交流，品尝了分享的快乐与成功的欣喜。与人合作交流，品
3、尝了分享的快乐与成功的欣喜。学，然后知不足，通过学习，我们更加清醒地看到自己专业知识的欠缺和学，然后知不足，通过学习，我们更加清醒地看到自己专业知识的欠缺和文化底蕴的不足，从而明确了今后努力的方向。国培，是我们教师专业成长文化底蕴的不足，从而明确了今后努力的方向。国培，是我们教师专业成长的加油站，使我们能够在教师专业化发展之路上加足马力，扬帆远航。的加油站，使我们能够在教师专业化发展之路上加足马力，扬帆远航。国培，感谢有你！国培，感谢有你！学学 情情 统统 计计各校语文学科上线率：各校语文学科上线率： 100%100% 各校语文学科及率：只香兰中学各校语文学科及率：只香兰中学71.4%71.4
4、%，其余各校，其余各校100%100%（香兰中学培训（香兰中学培训2121人中人中6 6人不及格）。人不及格）。发布者：郑明海发布者：郑明海 发布时间：发布时间： 2013-1-2 18:31:52 2013-1-2 18:31:52 国培计划研修日志国培计划研修日志远程教育培训带给我们一线教师一次难得的学习机会。精辟的理论指导，精彩的实践远程教育培训带给我们一线教师一次难得的学习机会。精辟的理论指导，精彩的实践导航，专家的热心答疑，必将让每一位一线教师迅速成长。语文教学任重道远，与新导航，专家的热心答疑，必将让每一位一线教师迅速成长。语文教学任重道远，与新课标共同成长，相信我们的教学之路会越
5、走越宽。此次培训为我们搭建了交流的平台。课标共同成长，相信我们的教学之路会越走越宽。此次培训为我们搭建了交流的平台。我们充满希望而来，满载收获而归。通过认真学习，看专家视频讲座、参与互动研讨，我们充满希望而来，满载收获而归。通过认真学习，看专家视频讲座、参与互动研讨，与学员交流、完成作业与实践尝试，我觉得具有了如下丰厚的收获。与学员交流、完成作业与实践尝试，我觉得具有了如下丰厚的收获。一、明确了学生的学习方式的转变一、明确了学生的学习方式的转变1 1、倡导、倡导“主动、探究、合作主动、探究、合作”式的学习方式式的学习方式新课程不仅在教材内容设置上有了变化，在学生的学习方式上更是有了明显的变化。
6、新课程不仅在教材内容设置上有了变化，在学生的学习方式上更是有了明显的变化。改变了以往的教材过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参改变了以往的教材过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思考。设置情境，让学生与，乐于探究，勤于思考。设置情境，让学生“说一说说一说”、“想一想想一想”、“做一做做一做”、“议一议议一议”、“试一试试一试”等等，等等，“说一说说一说”就是让学生参与的过程；就是让学生参与的过程；“想一想想一想”、“做一做做一做“就是让学生主动探究的过程；而就是让学生主动探究的过程；而“议一议议一议”体现了学生之间的合作；通过体现了
7、学生之间的合作；通过“说、想、议说、想、议”使学生把感性认识上升到理性认识；而使学生把感性认识上升到理性认识；而“试一试试一试”则是对形成的理性则是对形成的理性认识的应用的过程，强调了学生的创新意识。认识的应用的过程，强调了学生的创新意识。2 2、为学生的终身学习打基础、为学生的终身学习打基础 新教材在重视学生的自主、探究、合作式的学习方式的同时，更加重视学习能力培养。新教材在重视学生的自主、探究、合作式的学习方式的同时，更加重视学习能力培养。重点在于培养学生收集和处理信息的能力、获取新的知识的能力，分析和解决问题的重点在于培养学生收集和处理信息的能力、获取新的知识的能力，分析和解决问题的能力
8、以及交流合作的能力。具备了这种能力，也就学会了学习。知识可以传授，而能能力以及交流合作的能力。具备了这种能力，也就学会了学习。知识可以传授，而能力则不能，需要在日常的自主探究式的学习过程中不断的积累而形成的。是在教与学力则不能，需要在日常的自主探究式的学习过程中不断的积累而形成的。是在教与学的互动当中不断向学生渗透而形成的。的互动当中不断向学生渗透而形成的。二、教师教学方式的变化二、教师教学方式的变化1、教师是学生的引导者、教师是学生的引导者实施新课程、新教材，教师要做的工作不仅仅是完成教案，按照教案的内容把知识讲解给学生，实施新课程、新教材，教师要做的工作不仅仅是完成教案，按照教案的内容把知
9、识讲解给学生，学生只要听，加强训练就可以了。而是如何收集材料、制作课件，创设情境，如何激发学生们学生只要听，加强训练就可以了。而是如何收集材料、制作课件，创设情境，如何激发学生们的积极性，想法设法让学生参与到学习中来。教师考虑到的更多的是学生。留给学生更多的时的积极性，想法设法让学生参与到学习中来。教师考虑到的更多的是学生。留给学生更多的时间、机会，让学生去说、去做、重在引导学生参与。间、机会，让学生去说、去做、重在引导学生参与。2、教师是新课程、新教材的再开发者、教师是新课程、新教材的再开发者新教材的内容设置给教师更大的空间，不在是以往的把书本知识传授给学生。而是让学生自主新教材的内容设置给
10、教师更大的空间，不在是以往的把书本知识传授给学生。而是让学生自主的学习和学会学习的方法，教师要研究新教材的内容，不是照搬照用，而是不断的开发，让其的学习和学会学习的方法，教师要研究新教材的内容，不是照搬照用，而是不断的开发，让其更适合学生的年龄特点，更有利于学生的学习，除了教学内容以外；教师还要钻研电脑知识，更适合学生的年龄特点，更有利于学生的学习，除了教学内容以外；教师还要钻研电脑知识，如如powerpoint、flash、几何画板等教学软件的使用，利用现代化的教学手段辅助课堂教学，、几何画板等教学软件的使用，利用现代化的教学手段辅助课堂教学，激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。激发学生的学习
11、兴趣、提高课堂效率。3、更重要的一点是教师也是一个学习者，需要不断的学习、实践，再学习，再实践，不断地、更重要的一点是教师也是一个学习者，需要不断的学习、实践，再学习，再实践，不断地更新自己的教学观念，才能真正地以人为本创新教学，为人类培养出适合时代要求的人才。更新自己的教学观念，才能真正地以人为本创新教学，为人类培养出适合时代要求的人才。在教学实践中，我也常常遇到一些问题和困惑，如：在教学实践中，我也常常遇到一些问题和困惑，如：1、学生的思维发展了，表现欲强了，但、学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；学习不扎实，跳跃性大；2、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让
12、孩子各尽、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但是学生两极分化严重；其能，但是学生两极分化严重；3、新课程注重培养学生合作与交流意识，确实有助于提高解、新课程注重培养学生合作与交流意识，确实有助于提高解决问题的速度，但也往往使一些学生产生了依赖和惰性思想。这些都还需要我们在实践中寻找决问题的速度，但也往往使一些学生产生了依赖和惰性思想。这些都还需要我们在实践中寻找解决的方法。解决的方法。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。国培它带
13、给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认的教学模式。国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不识，理清了思路，找到了自身的不足之处及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出属于自己的路。中学，在教中
14、研，在教和研中走出属于自己的路。发布者：林国文 发布时间： 2013-1-2 16:14:55 教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学好现在先进的教学设备和手段。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要
15、想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分语文教师在教我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起
16、来主要有以下三方面无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：原因：一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。便导致学生厌学语文。二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整师
17、的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。堂课的教具。发布者：林国文 发布时间： 2013-1-2 16:14:55 三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。固定模式。如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学生，建立愉悦、一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师
18、产生的感情慢慢移植到对语文学习中。和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。二、改变教学结构，丰富课堂内容。二、改变教学结构，丰富课堂内容。4040分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取 强
19、制强制- -督促督促- -自觉自觉 的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为每每*随笔随笔，要求学生，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛使学生身临其境，触使学生身临其境，触发写作灵感。发写作灵感。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不
20、可能的，由此可见的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。语文教学的重要性。初中语文培训学习总结初中语文培训学习总结发布者：胡秀丽发布时间：2013-1-313:21:04国培计划培训学习总结国培计划培训学习总结国培在线学习快三个月了，我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论及全新学法指导，感觉思路清晰，明确了教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。现从以下几个方面总结：操作水平有了提高。以前我不会制作课件，每次讲公开课都求同事帮忙制作课件，这样一是不好意思麻烦人家，二是遇到自己有不满意的地方也不知道如何改动，通过培训学习我了解了一些
21、理论，正好赶上学校要求每班制作一块展板，而且必须是电子展板，既要有文字还要有图片。我结合培训时学到的理论知识尝试实际操作，遇到个别问题再请教同事，经过努力一块电子展板做成了，为此我还兴奋了好几天，一想自己也不是不能做，现代教学手段也不是学不会，只要努力也不会落在年轻人后面，后来我参加市菊花杯德育渗透课的课件就是自己制作的，国培让我学会了现代化教学手段，使我在今后教学中受益多多。二、教学理论有了提升。通过学习，我对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。2、语文课应该重视积累，
22、在积累的基础上，让学生学会表达。特别要重视课后的口语交际的训练。三、教育理念有了更新对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。四、专业知识有了增长持学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向。五、国培架设了沟通的平台作为一线教师，我平时的教学任务繁重。很少有机会到外地参加培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参加工
23、作以来，这次培训是最严格的，我也是最认真的。每天认真听讲座，参加专家答疑，写心得体会，写教学设计与反思，作业按时保质保量完成，撰写国培总结、论文，承担学校培训汇报课。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学实践中去。针对我的孩子们因材施教。做一名优秀的人民教师。安塞腰鼓安塞腰鼓教学设计教学设计丛文艳丛文艳教学目标：教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩。2、学习文章形、神结合的语言。3、感受生命的律
24、动、蓬勃想像力。教学重点：教学重点：1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、自主学习，师生互动，培养学生学习语文的兴趣和能力。教学难点教学难点：理解排比和反复的修辞手法及运用。教学过程教学过程：一、创情境：导入新课。(激发学生学习兴趣)1、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。（结合多媒体教学手段）2、学生谈观感。教师从以下方面适当引导：（注意师生对话即阅读的多种对话）（确定好师生在阅读中的地位）安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和
25、谐。人的表演和乐器的表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。二、读文章：据情绪领读、分读、齐读结合。（注重诵读）1、给合注释，掌握下列词语的音和义。（基础知识在读中记在读中练）亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止、戛然而止2、请学生自己大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化。（注重阅读感受）明确：14自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。527自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。2830自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。3、找出全
26、文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。4、朗读全文。（）可以模仿合唱的形式。14自然段和2830自然段由女生读。527自然段主体部分老师朗读。其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读。三、清结构：全文可以分成三个部分。从“群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”是表演前；第二部分从“但是”到“声，成了茫茫一片.”是表演中；第三部分从“戛然而止的时候”到“耳畔是一片渺远的鸡啼”，是表演后。1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？用“静”。2、两部分的“静”有没有不同?第一部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂
27、静。3、这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?以动衬静，形成鲜明的对比；第二与第-部分形成前后呼应。四、研问题：1、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股劲？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？2、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？3、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？4、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水
28、的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？5、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？五、寻美点：评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。（教学中努力体现语文课程的实践性和综合性）1、学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“好，好在”这一句式进行评点。可以从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。2、分学习小组交流。3、学习小组汇报员向全班汇报。4、教师整理学生评点六、悟情感：（重视情感、态度、价值观的正确导向）1、生合作讨论多角度体味主旨。（重视培养学生的创新精神和实践能力）2、师总结。七、拓思维：（重视培养学生的创新精神和实践能力）1、西北现在好像成了
29、贫困落后的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子?联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。2、运用排比、反复等修辞方法，写一段文字描摹家乡扭秧歌的场面及鼓乐喧天的场面。八、小结：这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。九、板书：蓄势待发安静 生命搏击捶打奔放 力量戛然而止寂静教学反思：教学反思：1、利用多媒
30、体教学，通过奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。2、朗读是与文本接触的开始，通过声情并茂的朗读，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境。3、新课程标准倡导探究式学习方式，在“师生互动，共同探讨”这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。有三句话，我时刻铭记，第一句是有三句话，我时刻铭记，第一句是“常怀感恩之情常怀感恩之情”心心存感恩，才会珍惜拥有
31、，珍惜幸福。所以，我感恩国培，让存感恩，才会珍惜拥有，珍惜幸福。所以，我感恩国培，让我们相识。第二句是我们相识。第二句是“常褒进取之心常褒进取之心”，进取让我们的生命，进取让我们的生命更有意义，流水不腐户枢不蠹，人生能有几回搏，所以，感更有意义，流水不腐户枢不蠹，人生能有几回搏，所以，感谢你我的进取，成就了你我今日的同行，从此生命变得更加谢你我的进取，成就了你我今日的同行，从此生命变得更加绚丽多姿。第三句是绚丽多姿。第三句是“常存敬畏之念常存敬畏之念”，敬畏，让我们在浮，敬畏，让我们在浮躁的世界中坚守心灵的纯洁、教育的良知、道德的底线。所躁的世界中坚守心灵的纯洁、教育的良知、道德的底线。所以，我们也应该感激敬畏，让我们把学习作为一种责任、一以，我们也应该感激敬畏，让我们把学习作为一种责任、一种追求、一种习惯，严谨求实，恪尽职守，激流勇进，浪遏种追求、一种习惯，严谨求实，恪尽职守，激流勇进，浪遏飞舟。飞舟。所以，无论何时，我们都因为所以，无论何时，我们都因为“感恩、进取与敬畏感恩、进取与敬畏”志同志同道合，一路向前！道合，一路向前！
