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1、贾桂敏 李瑛 2013.10.12 九年级数学九年级数学教学目标教学目标 通过一些相似的实例，理解相似的概念，正确地区分出哪些是相似的图形，哪些不是相似图形放放 大大缩缩 小小 把原来的图形把原来的图形放大放大（或（或缩小缩小）便得到原来图）便得到原来图 形的形的相似相似图形。图形。(1)(3)(2)验证下列图形验证下列图形说说相似图形的特征：说说相似图形的特征：形状相同形状相同大小不一定相同大小不一定相同相相似似形形(1)(2)(3)结结 论论:不是相似图形，因为不是相似图形，因为它们之间不是通过放它们之间不是通过放大与缩小得到的，即大与缩小得到的，即它们的形状不同它们的形状不同 下列各组下
2、列各组图形相似吗图形相似吗?1、图中有哪、图中有哪些图形是相似些图形是相似图形？图形？（6）（1）（2）（3）（4）（5）（7）（8） （9）（10 ）（11 ）（12 ）（13 ）（14 ）（15 ）（16 ）答答:（1）与与（3），）， （ 2 ）与（）与（13），）， （ 4 ）与（）与（11），）， （ 5 ）与（）与（10），），（14）与（）与（16），），（ 6 ）、（）、（ 7 ）、）、（ 8 ）与（）与（ 9 ）。）。2、下列图形中，能确定相似的（、下列图形中，能确定相似的（ ）A .两个半径不相等的圆；两个半径不相等的圆；B .所有的等边三角形；所有的等边三角形；C .所有
3、的等腰三角形；所有的等腰三角形；D .所有的正方形；所有的正方形；E .所有的等腰梯形；所有的等腰梯形；F .所有的正六边形。所有的正六边形。A B D F3、举出生活中有哪些相似图形的例子。、举出生活中有哪些相似图形的例子。（请同学们先小组之间讨论交流，再让各小组（请同学们先小组之间讨论交流，再让各小组长代表发言。）长代表发言。） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .动动 脑脑 筋筋 如图，在点格中给出一个图形，如图，在点格中给出一个图形，请你另外在空白的点格中画它的
4、相似请你另外在空白的点格中画它的相似形，使所画图形各边的长度是原图对形，使所画图形各边的长度是原图对应边的二倍。应边的二倍。绘制花圃的平面图绘制花圃的平面图 已知花圃是一个长方形，长已知花圃是一个长方形，长20米，米，宽宽10米，你能按实际距离把花圃的平面图米，你能按实际距离把花圃的平面图画到一张边长为画到一张边长为13厘米的正方形纸上吗？厘米的正方形纸上吗？(请标出所画图的长和宽的数据请标出所画图的长和宽的数据)5 cm10 cm4 cm2 cm小小 结结：放大或缩小的图形放大或缩小的图形相似的图形相似的图形特特 征征画画 法法形状相同形状相同放大或缩小放大或缩小A B CABC做一做做一做 如图，等腰如图，等腰ABC扩大两倍后得到扩大两倍后得到ABC，则则ABC是什么三角形？是什么三角形？若若AB = 2cm，则，则AB的长度是多少？的长度是多少？若若A = 30，则，则A的度数是多少？的度数是多少？解：解：ABC是是等腰三角形等腰三角形； AB= 2AB = 4 cm ； 经观察，经观察，A应与应与A相等，相等， 用量角器测量可得用量角器测量可得A= 30。课后作业及实践作业课后作业及实践作业A 组组 1 、2 题；题；B组组1题题
