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1、这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界 每个人都拥有属于自己的一片天地，都拥有自己的世界。每个人都拥有属于自己的一片天地，都拥有自己的世界。每个人都拥有属于自己的一片天地，都拥有自己的世界。每个人都拥有属于自己的一片天地，都拥有自己的世界。在这个世界里，每个人都会有自己的生活感悟及悟出的人生哲在这个世界里，每个人都会有自己的生活感悟及悟出的人生哲在这个世界里，每个人都会有自己的生活感悟及悟出的人生哲在这个世界里，每个人都会有自己的生活感悟及悟出的人生哲理。（理。（理。（理。（“ “拥拥拥拥有自己的一片天地有自己的一片天地有自己的一片天地有自己的一片天地” ”与
2、与与与“ “自己的世界自己的世界自己的世界自己的世界” ”，“ “生活感悟生活感悟生活感悟生活感悟” ”与与与与“ “人生哲理人生哲理人生哲理人生哲理” ”语义语义语义语义重复。重复。重复。重复。） 又是一次弹古筝的时间（又是一次弹古筝的时间（又是一次弹古筝的时间（又是一次弹古筝的时间（将将将将“ “是是是是” ”改改改改为为为为“ “到了到了到了到了” ”，去掉，去掉，去掉，去掉“ “一次一次一次一次” ”），真令人厌烦，但父母又强迫我（），真令人厌烦，但父母又强迫我（），真令人厌烦，但父母又强迫我（），真令人厌烦，但父母又强迫我（将将将将“ “又又又又强强强强迫我迫我迫我迫我” ”改改改改
3、为为为为“ “的命的命的命的命令令令令” ”），让我无可奈何。思想牵着沉重的身体来到（），让我无可奈何。思想牵着沉重的身体来到（），让我无可奈何。思想牵着沉重的身体来到（），让我无可奈何。思想牵着沉重的身体来到（古筝教室古筝教室古筝教室古筝教室）门前，望着屋内那一架架摆放整齐的古筝，我心情顿时陷入低门前，望着屋内那一架架摆放整齐的古筝，我心情顿时陷入低门前，望着屋内那一架架摆放整齐的古筝，我心情顿时陷入低门前，望着屋内那一架架摆放整齐的古筝，我心情顿时陷入低谷。这次我提前来到这儿，（谷。这次我提前来到这儿，（谷。这次我提前来到这儿，（谷。这次我提前来到这儿，（教室里教室里教室里教室里）没有一个
4、人）没有一个人）没有一个人）没有一个人陪伴我陪伴我陪伴我陪伴我（去去去去掉掉掉掉“ “陪伴我陪伴我陪伴我陪伴我” ”），我又倍感寂寞（），我又倍感寂寞（），我又倍感寂寞（），我又倍感寂寞（“ “又又又又” ”多余多余多余多余）。）。）。）。 老师让我缠好指甲后，练习曲谱。我很不情愿，同时也有老师让我缠好指甲后，练习曲谱。我很不情愿，同时也有老师让我缠好指甲后，练习曲谱。我很不情愿，同时也有老师让我缠好指甲后，练习曲谱。我很不情愿，同时也有些不好意思些不好意思些不好意思些不好意思这么大教室，就我一个人弹这么大教室，就我一个人弹这么大教室，就我一个人弹这么大教室，就我一个人弹，（此处应为句号）（此
5、处应为句号）（此处应为句号）（此处应为句号）况且老师只针对我，教导我怎样把曲子弹得有蕴（韵）味况且老师只针对我，教导我怎样把曲子弹得有蕴（韵）味况且老师只针对我，教导我怎样把曲子弹得有蕴（韵）味况且老师只针对我，教导我怎样把曲子弹得有蕴（韵）味（可（可（可（可改为改为改为改为“老老老老师师师师先先先先给给给给我我我我讲讲讲讲解怎解怎解怎解怎样样样样才能把曲子才能把曲子才能把曲子才能把曲子弹弹弹弹得有韵味，然后得有韵味，然后得有韵味，然后得有韵味，然后让让让让我我我我自己自己自己自己练习练习练习练习”），我有些不知所措。），我有些不知所措。），我有些不知所措。），我有些不知所措。 我用我用我用我
6、用最慢的速度来最慢的速度来最慢的速度来最慢的速度来（慢慢地慢慢地慢慢地慢慢地）缠（）缠（）缠（）缠（着着着着）指甲，（）指甲，（）指甲，（）指甲，（发现发现发现发现）哪）哪）哪）哪儿没有缠整齐，又重新缠。我正在大量地消耗（消磨着）时间，儿没有缠整齐，又重新缠。我正在大量地消耗（消磨着）时间，儿没有缠整齐，又重新缠。我正在大量地消耗（消磨着）时间，儿没有缠整齐，又重新缠。我正在大量地消耗（消磨着）时间，为的是让为的是让为的是让为的是让（等着等着等着等着）其他学员快点（的）到来，）其他学员快点（的）到来，）其他学员快点（的）到来，）其他学员快点（的）到来，陪我一起，总比陪我一起，总比陪我一起，总比
7、陪我一起，总比一个人好一个人好一个人好一个人好（可删去可删去可删去可删去）。）。）。）。 老师接到了一个电话，老师接到了一个电话，老师接到了一个电话，老师接到了一个电话，也也也也（删去）需要出去办点事，让我（删去）需要出去办点事，让我（删去）需要出去办点事，让我（删去）需要出去办点事，让我守着教室，（守着教室，（守着教室，（守着教室，（叮嘱我叮嘱我叮嘱我叮嘱我）别乱跑，（）别乱跑，（）别乱跑，（）别乱跑，（告诉我如果告诉我如果告诉我如果告诉我如果）有人找（）有人找（）有人找（）有人找（加逗加逗加逗加逗号号号号）来（就）来（就）来（就）来（就）让别人让别人让别人让别人（删去删去删去删去）先等待一
8、会儿，我心情顿时）先等待一会儿，我心情顿时）先等待一会儿，我心情顿时）先等待一会儿，我心情顿时霍霍霍霍（豁）然开朗（豁）然开朗（豁）然开朗（豁）然开朗（变得愉快）。心里想着：快走，快走，（变得愉快）。心里想着：快走，快走，（变得愉快）。心里想着：快走，快走，（变得愉快）。心里想着：快走，快走，（最好最好最好最好就就就就）别回来了！待老师走后，我兴奋地）别回来了！待老师走后，我兴奋地）别回来了！待老师走后，我兴奋地）别回来了！待老师走后，我兴奋地到到到到（在在在在）教室乱翻，）教室乱翻，）教室乱翻，）教室乱翻，看看看看看看看看（想找到想找到想找到想找到）以后需弹的曲子，（）以后需弹的曲子，（）以
9、后需弹的曲子，（）以后需弹的曲子，（改为句号，加改为句号，加改为句号，加改为句号，加“之后又之后又之后又之后又”）打开挂在墙上的电视，看打开挂在墙上的电视，看打开挂在墙上的电视，看打开挂在墙上的电视，看了一会儿了一会儿了一会儿了一会儿（起了）电视剧，我忘了时（起了）电视剧，我忘了时（起了）电视剧，我忘了时（起了）电视剧，我忘了时间间间间 （没有一个人没有一个人没有一个人没有一个人），），），），不过不过不过不过（去掉）渐渐地，我觉得玩也成了（去掉）渐渐地，我觉得玩也成了（去掉）渐渐地，我觉得玩也成了（去掉）渐渐地，我觉得玩也成了无聊的事，便无聊的事，便无聊的事，便无聊的事，便自觉自觉自觉自觉（
10、删去删去删去删去）坐在古筝前，弹起了曲子，（）坐在古筝前，弹起了曲子，（）坐在古筝前，弹起了曲子，（）坐在古筝前，弹起了曲子，（改为改为改为改为句号句号句号句号）（）（）（）（慢慢地，我的心平静下来，沉浸到曲子中。慢慢地，我的心平静下来，沉浸到曲子中。慢慢地，我的心平静下来，沉浸到曲子中。慢慢地，我的心平静下来，沉浸到曲子中。）独自享）独自享）独自享）独自享受这曲中作者的情感，体会他的生活经历。今天弹得的（删受这曲中作者的情感，体会他的生活经历。今天弹得的（删受这曲中作者的情感，体会他的生活经历。今天弹得的（删受这曲中作者的情感，体会他的生活经历。今天弹得的（删去，加去，加去，加去，加“曲子曲
11、子曲子曲子”）是高山流水，我想起了一对知己，钟子）是高山流水，我想起了一对知己，钟子）是高山流水，我想起了一对知己，钟子）是高山流水，我想起了一对知己，钟子期与伯牙，（期与伯牙，（期与伯牙，（期与伯牙，（改为句号改为句号改为句号改为句号）弹着弹着，我便被这情感深厚的谱曲）弹着弹着，我便被这情感深厚的谱曲）弹着弹着，我便被这情感深厚的谱曲）弹着弹着，我便被这情感深厚的谱曲陶醉了陶醉了陶醉了陶醉了我（我（我（我（仿佛仿佛仿佛仿佛）进入了另一个境界，（）进入了另一个境界，（）进入了另一个境界，（）进入了另一个境界，（改为冒号改为冒号改为冒号改为冒号）两边）两边）两边）两边高大挺拔的山，高大挺拔的山，
12、高大挺拔的山，高大挺拔的山，矗立在山河之间矗立在山河之间矗立在山河之间矗立在山河之间。（。（。（。（删去删去删去删去）河水滚滚向东流，）河水滚滚向东流，）河水滚滚向东流，）河水滚滚向东流，发出发出发出发出（删去删去删去删去）清脆悦耳的）清脆悦耳的）清脆悦耳的）清脆悦耳的“兮兮兮兮兮兮兮兮”水声，水声，水声，水声，穿梭在这山间，呼吸穿梭在这山间，呼吸穿梭在这山间，呼吸穿梭在这山间，呼吸着新鲜着新鲜着新鲜着新鲜（删去删去删去删去）空气新鲜，一阵阵清凉的微风扑面而来。）空气新鲜，一阵阵清凉的微风扑面而来。）空气新鲜，一阵阵清凉的微风扑面而来。）空气新鲜，一阵阵清凉的微风扑面而来。 （我忽然发现我忽然
13、发现我忽然发现我忽然发现，）今天的教室，这里的一切，是属于我的，）今天的教室，这里的一切，是属于我的，）今天的教室，这里的一切，是属于我的，）今天的教室，这里的一切，是属于我的世界，（世界，（世界，（世界，（改为句号改为句号改为句号改为句号）我细细品味着曲谱，感觉有着前所未有的）我细细品味着曲谱，感觉有着前所未有的）我细细品味着曲谱，感觉有着前所未有的）我细细品味着曲谱，感觉有着前所未有的音韵音韵音韵音韵（美好美好美好美好），（），（），（），（音韵是音韵是音韵是音韵是）那）那）那）那种种种种（改为改为改为改为“样的样的样的样的”）协调、融洽、）协调、融洽、）协调、融洽、）协调、融洽、悦耳悦耳
14、悦耳悦耳的情调的情调的情调的情调（删去删去删去删去），（），（），（），（改为句号改为句号改为句号改为句号）我）我）我）我忽然忽然忽然忽然（删去删去删去删去）觉得弹古）觉得弹古）觉得弹古）觉得弹古筝让我享受音乐，能陶冶我的情操，能让我有一个属于我的世筝让我享受音乐，能陶冶我的情操，能让我有一个属于我的世筝让我享受音乐，能陶冶我的情操，能让我有一个属于我的世筝让我享受音乐，能陶冶我的情操，能让我有一个属于我的世界。界。界。界。 从此，我不再讨厌古筝，反而从此，我不再讨厌古筝，反而从此，我不再讨厌古筝，反而从此，我不再讨厌古筝，反而更加更加更加更加（删去删去删去删去）爱上了它，觉）爱上了它，觉）爱
15、上了它，觉）爱上了它，觉得它是我空闲时必不可少的伴侣，我能与它一起得它是我空闲时必不可少的伴侣，我能与它一起得它是我空闲时必不可少的伴侣，我能与它一起得它是我空闲时必不可少的伴侣，我能与它一起走进走进走进走进（沉浸在沉浸在沉浸在沉浸在）我的世界。我的世界。我的世界。我的世界。 这间古筝教室，在这里的某一架古筝上，这里有属于我的这间古筝教室，在这里的某一架古筝上，这里有属于我的这间古筝教室，在这里的某一架古筝上，这里有属于我的这间古筝教室，在这里的某一架古筝上，这里有属于我的世界。世界。世界。世界。老老师如是如是说： 文章叙述一次独自文章叙述一次独自弹弹古筝古筝的的经历，“我我”无意无意间被高被
16、高山流水深深打山流水深深打动动，从而喜，从而喜爱爱上上弹弹古筝古筝，发现古筝有属于我古筝有属于我的世界。切合的世界。切合题题意，中心明确。按思想情感的意，中心明确。按思想情感的变变化化组织组织材料，材料，内容具体内容具体，思路清晰，思路清晰。 叙述不生叙述不生叙述不生叙述不生动动动动，内容，内容，内容，内容缺乏照缺乏照缺乏照缺乏照应应应应，感悟浅薄，都是作文的硬，感悟浅薄，都是作文的硬，感悟浅薄，都是作文的硬，感悟浅薄，都是作文的硬伤伤伤伤。读书读书学学习习，科技制作，文体，科技制作，文体爱爱好，社会好，社会实实践践这这里，一定会有属于你自己的世界。里，一定会有属于你自己的世界。这这个世个世界
17、，陶冶你的性情，提升你的境界。界，陶冶你的性情，提升你的境界。请请你以你以“这这里里有属于我的世界有属于我的世界”为题为题目，写一篇文章。目，写一篇文章。题目是个句子。题目是个句子。“这里这里”是是陈述对象陈述对象，指的就是题目引语中指的就是题目引语中“读书读书学学习习，科技制作，文体，科技制作，文体爱爱好，社会好，社会实实践践”中的某一个中的某一个方面。方面。根据根据“这里这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校，一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么，我，我们就们就可以把作文迁移到校园生活、家
18、庭生活、成长感悟和励志可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志方面方面。同时，需要关注的是：在文章的开头和结尾出一定要明。同时，需要关注的是：在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界白无误的点出：这里有属于我的世界。同时同时，在文章主体部分，在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在最终扣在“这里有属于我的世界这里有属于我的世界”上上。“有有”，表示一种存在，一种状况，具有肯定意味，是这个题，表示一种存在，一种状况，具有肯定意味，是这个题目的题眼。目的题眼。“属于我的世界
19、属于我的世界”，指的是能够体现，指的是能够体现“我我”的精神的精神价值、意义，能体现自己兴趣爱好，使价值、意义，能体现自己兴趣爱好，使“我我”感到放松、投入、感到放松、投入、快乐、陶醉的地方、处所或事情，它具有很强的个体性。这样快乐、陶醉的地方、处所或事情，它具有很强的个体性。这样的的“世界世界”，可能是平常的，像引语中所描述的那样；也可能，可能是平常的，像引语中所描述的那样；也可能是特殊的、甚至是私密的，不被大众认可的。比如一个爱好烹是特殊的、甚至是私密的，不被大众认可的。比如一个爱好烹饪的人沉浸在烹饪之中。题目给我们指引了选材立意的方向。饪的人沉浸在烹饪之中。题目给我们指引了选材立意的方向
20、。 “ “我我”表明必须用第一人称叙述。文章最好是写表明必须用第一人称叙述。文章最好是写“我我”的的经历、感悟，但并不排除写他人或动植物。经历、感悟，但并不排除写他人或动植物。立意立意：我我们可以聚焦到通可以聚焦到通过过学学习习某事（某事（绘绘画、画、跳舞、科技制作跳舞、科技制作等），在等），在艰艰辛的努力和辛的努力和对对困困难难的挑的挑战战之后，我之后，我认识到了自己的到了自己的价价值，懂得了在懂得了在这这里有属于我的世界；里有属于我的世界；也也可以聚焦到通可以聚焦到通过过学校学校学学习或其它学或其它学习，我如何，我如何奋奋斗的，在斗的，在奋奋斗后我感慨斗后我感慨这这里有属于里有属于我的世界
21、；我的世界；还可以可以聚焦到聚焦到家庭生活等方面，比如家庭生活等方面，比如因因为为懂得了情懂得了情感然后明白要感然后明白要回回报爱报爱和呵和呵护亲护亲情，那么作文立意情，那么作文立意就就应该在在爱爱的的感悟上。感悟上。总之，要写出自己的体之，要写出自己的体验、感悟。、感悟。选材选材：可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学练京剧：可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学练京剧等，展开这个事件等，展开这个事件。可按这样的思路行文：。可按这样的思路行文：先写开始练习先写开始练习练习中遇到困难或想要放弃练习中遇到困难或想要放弃重新调整重新调整再次练习再次练习感感悟悟。如果是这个方向，可以在最终点
22、出：通过这个经历，发现：如果是这个方向，可以在最终点出：通过这个经历，发现：这里有属于我的世界。这里有属于我的世界。 要想作文出新，就要进行发散思考，打开思路，找到具有要想作文出新，就要进行发散思考，打开思路，找到具有独特体验的新颖材料。比如苏轼受贬，从苏轼政治前途看，无独特体验的新颖材料。比如苏轼受贬，从苏轼政治前途看，无疑是不利的，但是，在文学方面却使苏轼能更好地接触社会，疑是不利的，但是，在文学方面却使苏轼能更好地接触社会，感受生活，成就了苏轼。再比如，一只被囚禁在鸟笼中的鹦鹉，感受生活，成就了苏轼。再比如，一只被囚禁在鸟笼中的鹦鹉，失去自由无疑是一种不幸，但笼外的世界更恶劣，以此呼吁人
23、失去自由无疑是一种不幸，但笼外的世界更恶劣，以此呼吁人们要保护动植物，爱护环境。这样拓展思路，往往会使自己的们要保护动植物，爱护环境。这样拓展思路，往往会使自己的作文进入一个新天地。作文进入一个新天地。 这里有属于我的世界这里有属于我的世界（一考生）（一考生） 满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。书的快乐。
24、记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小老鹰捉小鸡鸡”和和“跳房子跳房子”中渡过。中渡过。 上了小学，一次偶尔收拾书柜，上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪啪”一本书从书柜的最一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字流畅地滑出几个大字格林童话。噢！这是爸爸妈妈在格林童话。噢！这是爸爸妈妈在我我5 5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书
25、中布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。我的世界开始有了动人的故事。 从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对三国演从此，
26、书成了我的好朋友，我的老师。我时而对三国演义中的诸葛孔明的义中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理上知天文，下知地理”佩服不已，时而佩服不已，时而对骆驼祥子中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变对骆驼祥子中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记中的主成了城市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。了充实。
27、我的世界里有了丰富的体验。 读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快
28、乐带给了同学们。休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。我的世界了有了读书的快乐。 我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界！界！ 点评点评 立意深刻。立意深刻。立意深刻。立意深刻。读书读书读书读书不但能不但能不但能不但能给给给给自己自己自己自己带带带带来知来知来知来知识识识识，还给别还给别还给别还给别人人人人带带带带来快来快来快来快乐乐乐乐，自己收，自己收，自己收，自己收获获获获了更深的快了更深
29、的快了更深的快了更深的快乐乐乐乐。在。在。在。在这这这这个个个个读书读书读书读书的世界，的世界，的世界，的世界，“ “我我我我” ”体体体体验验验验, ,付出付出付出付出, ,收收收收获获获获，这这这这个世界属于个世界属于个世界属于个世界属于“ “我我我我” ”。构思新构思新构思新构思新颖颖颖颖。文章开篇点。文章开篇点。文章开篇点。文章开篇点题题题题。但是第二段宕开一笔，先写。但是第二段宕开一笔，先写。但是第二段宕开一笔，先写。但是第二段宕开一笔，先写不喜不喜不喜不喜欢欢欢欢，再写无意中，再写无意中，再写无意中，再写无意中发现发现发现发现的惊喜，如的惊喜，如的惊喜，如的惊喜，如获获获获至宝的珍
30、至宝的珍至宝的珍至宝的珍爱爱爱爱。再由自。再由自。再由自。再由自己的收己的收己的收己的收获获获获，到，到，到，到给别给别给别给别人人人人带带带带来快来快来快来快乐乐乐乐。文章内容波。文章内容波。文章内容波。文章内容波澜澜澜澜起伏起伏起伏起伏, ,层层层层层层层层深入，深入，深入，深入，文章主文章主文章主文章主题题题题突出。突出。突出。突出。表达生表达生表达生表达生动动动动。开。开。开。开头头头头的点的点的点的点题题题题，中，中，中，中间间间间叙事，叙事，叙事，叙事，读书读书读书读书的感悟，多用的感悟，多用的感悟，多用的感悟，多用排比，内涵丰富，排比，内涵丰富，排比，内涵丰富，排比，内涵丰富，语
31、势语势语势语势强强强强烈。中烈。中烈。中烈。中间间间间叙事叙事叙事叙事还还还还不忘不忘不忘不忘细细细细致的描写，致的描写，致的描写，致的描写，鲜鲜鲜鲜活，灵活，灵活，灵活，灵动动动动，很有表，很有表，很有表，很有表现现现现力。力。力。力。 这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界（一考生）（一考生）（一考生）（一考生） 诗是什么诗是什么诗是什么诗是什么? ? ? ?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌抑或是人世间最美
32、妙的颂歌抑或是人世间最美妙的颂歌抑或是人世间最美妙的颂歌? ? ? ?对我而言，诗就是春天里的花朵，对我而言，诗就是春天里的花朵，对我而言，诗就是春天里的花朵，对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。这里有属于我的世界，其乐无穷。这里有属于我的世界，其乐无穷。这里有属于我的世界，其乐无穷。 这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。的引导下读唐诗背宋词。
33、“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。我感受到了诗的韵律。我感
34、受到了诗的韵律。我感受到了诗的韵律。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”我想，一个诗人我想，一个诗人我想，一个诗人我想，一个诗人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句
35、，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。的熏陶与启迪。 这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上这
36、里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外
37、诗意之中的东西。于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。“黑黑黑黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，还记得初次，还记得初次，还记得初次，还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不
38、清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。心，让我的心愈加清明。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还复还复还复还”，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎
39、中也，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也，这样悲壮的千古绝唱，怎能不让人在心碎中也为之心醉呢为之心醉呢为之心醉呢为之心醉呢? ? ? ? 这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充义远远大于文学，它经过千古而不衰，因此每一首诗中都充满了智慧。满了智慧。满了智慧。满了智慧。“天空不留下鸟的
40、痕迹，而我的心已经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过”，这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作这是我最喜欢的泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒，有耐心的读者才能心的读者才能心的读者才能心的读者才能“
41、守得云开见月明守得云开见月明守得云开见月明守得云开见月明”，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。，领略到诗的真谛。 “我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意我在走，是风的旨意; ; ; ;我停下，因为风已息我停下，因为风已息我停下，因为风已息我停下，因为风已息”，诗如，诗如，诗如，诗如风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉，流过我心，看似无痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤
42、着尘世的繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。 这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪这里有属于我的世界，给我以美的熏陶和智慧的启迪! ! ! !点点点点评评评评：这这这这篇考篇考篇考篇考场场场场作文的主要亮点有三：一是作文的主要亮点有三：一是作文的主要亮点有三：一是作文的主要亮点有三：一是紧紧紧紧扣扣扣扣“ “这这这这里有属于里有属于里有属于里有属于我的世界，我的世界，我的世界，我的世界，给给给给我以美的熏陶和智慧的启迪我以美的熏陶和智慧
43、的启迪我以美的熏陶和智慧的启迪我以美的熏陶和智慧的启迪” ”的感悟，从的感悟，从的感悟，从的感悟，从“ “美感美感美感美感与享受与享受与享受与享受” ”、“ “震撼与感震撼与感震撼与感震撼与感动动动动” ”、“ “思索与感悟思索与感悟思索与感悟思索与感悟” ”三个角度展开思路，三个角度展开思路，三个角度展开思路，三个角度展开思路，选选选选材精当，内容厚材精当，内容厚材精当，内容厚材精当，内容厚实实实实，由浅入深，由浅入深，由浅入深，由浅入深，说说说说理透理透理透理透彻彻彻彻。二是构思新。二是构思新。二是构思新。二是构思新颖颖颖颖，标题标题标题标题串串串串联联联联全文。文中起承全文。文中起承全文
44、。文中起承全文。文中起承转转转转合自然，行文收放自如，有助于合自然，行文收放自如，有助于合自然，行文收放自如，有助于合自然，行文收放自如，有助于凸凸凸凸现现现现了了了了“ “这这这这里有属于我的世界里有属于我的世界里有属于我的世界里有属于我的世界” ”的内的内的内的内蕴蕴蕴蕴。三是。三是。三是。三是语语语语言言言言优优优优美流美流美流美流畅畅畅畅，大量引用大量引用大量引用大量引用经经经经典典典典诗词诗词诗词诗词名句。而名句。而名句。而名句。而这这这这种引用不是堆砌，而是化用中种引用不是堆砌，而是化用中种引用不是堆砌，而是化用中种引用不是堆砌，而是化用中对对对对名句名句名句名句进进进进行行行行对
45、对对对比思考，比思考，比思考，比思考，显显显显示出考生深厚的文笔功底，也征服示出考生深厚的文笔功底，也征服示出考生深厚的文笔功底，也征服示出考生深厚的文笔功底，也征服了了了了阅阅阅阅卷者的眼眸。在考卷者的眼眸。在考卷者的眼眸。在考卷者的眼眸。在考场场场场上完全凭上完全凭上完全凭上完全凭记忆记忆记忆记忆和才气完成此文，和才气完成此文，和才气完成此文，和才气完成此文，实实实实属属属属难难难难得。得。得。得。 这里有属于我的世界这里有属于我的世界（一考生）（一考生）黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在黑白两色的棋子，落在225225点上，点上，点上，点上，这虽这虽这虽这虽是一
46、个是一个是一个是一个简单简单简单简单的游的游的游的游戏戏戏戏，但但但但这这这这里有属于我的世界，因里有属于我的世界，因里有属于我的世界，因里有属于我的世界，因为为为为它能它能它能它能变变变变化出精妙化出精妙化出精妙化出精妙绝伦绝伦绝伦绝伦的招数，仿的招数，仿的招数，仿的招数，仿佛人生一佛人生一佛人生一佛人生一样样样样多姿多彩。多姿多彩。多姿多彩。多姿多彩。题记题记题记题记 窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到窗外的树叶在风的轻抚下发出沙沙的声音，仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放
47、着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子，我一个人静静地坐在椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现椅子上，等待着，等待着三年前许下的诺言在今天实现 三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。三年前，我初出茅庐，逢人便下五子棋，而且百战百胜。我非凡的棋法令
48、那些所谓我非凡的棋法令那些所谓我非凡的棋法令那些所谓我非凡的棋法令那些所谓“高手高手高手高手”都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败都甘拜下风，但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，在他的手下。记得开局与往常一样，我当仁不让，步步延伸，希望用希望用希望用希望用“狡兔三窟狡兔三窟狡兔三窟狡兔三窟”之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是之法令其疲于应付，但我还是“败北败北败北败北”了了了了。
49、我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性。我的优势被他的平静与沉稳一一化去。当时我脾气急躁，性格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的格弱点渐渐暴露无遗，再加上先机尽失，我丢掉了一个平局的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的机会，输
50、了。我忍住悲痛，黯然离去。临走时，对方用平静的语气送了我一句话：语气送了我一句话：语气送了我一句话：语气送了我一句话：“人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展人生如棋，棋盘上所展现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说：我咬着牙说：我咬着牙说：我咬着牙说：“三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿与你再战。因为这里有三年后，我会来这儿
51、与你再战。因为这里有属于我的世界属于我的世界属于我的世界属于我的世界!”!”!”!” “唉唉唉唉!”!”!”!”我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。我轻叹了一声，思绪回到了棋盘上。“你是在等我你是在等我你是在等我你是在等我吗吗吗吗?”“?”“?”“?”“是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。是的，希望向你学习。”我一字一顿地说。我一字一顿地说。我一字一顿地说。我一字一顿地说。“不必客不必客不必客不必客气气气气!”!”!”!”他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿
52、起一枚棋子。他微笑着，依旧平静，拿起一枚棋子。 这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似这次我一反三年前的棋风，多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少毫无瓜葛，实则环环相加，脉络相通。毕竟是三年的磨砺，少时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎
53、。时的轻狂与焦躁早已褪去，留下的只是谦逊与谨慎。 “你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊你的进步确实不小，沉稳了许多啊!”!”!”!”他手起一招快棋，他手起一招快棋，他手起一招快棋，他手起一招快棋，想威胁我。想威胁我。想威胁我。想威胁我。 “是吗是吗是吗是吗?”?”?”?”我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。我慢慢地答道，并手起一子，落在边缘上。 “哈哈哈哈哈哈哈哈! ! ! !放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你
54、连那点敢闯精神都没有了放一个废子，你连那点敢闯精神都没有了?”?”?”?”说着，说着，说着，说着，他他他他“啪啪啪啪”的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。的一声，得意地摆弄着棋子。 “你可知刘邦你可知刘邦你可知刘邦你可知刘邦! ! ! !他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔他虽没有项羽的霸气，却能屈能伸，征服昔日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。日的霸主，最终夺得天下。”我一招棋落。我一招棋落。我一招棋落。我一招棋落。他手捏棋子，不停地操搓
55、着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定他手捏棋子，不停地操搓着，长时间地沉默，我知道，他输定了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：了。最终，他将棋子放回盒子，说：“我输了。我输了。我输了。我输了。”脸上依旧平脸上依旧平脸上依旧平脸上依旧平静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。静，沉默，长久的沉默。 “你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如人生
56、，这便是我对人对事的态度，这局后，你说过棋如人生，这便是我对人对事的态度，这局后，我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的我将放弃这种态度，重新开始，或许是你一贯奉行的平静平静平静平静与睿智并存。与睿智并存。与睿智并存。与睿智并存。”说完，我离开了。说完，我离开了。说完，我离开了。说完，我离开了。 这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，这里有属于我的世界，在黑白之间体现的不仅仅是招数，更
57、是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活? ? ? ?这或许是这或许是这或许是这或许是“我的世界我的世界我的世界我的世界”里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没里一直寻找的答案，如同黑白两色的变化，永远没有尽头有尽头有尽头有尽头点点点点评评评评：这这这这篇篇篇篇满满满满分作文的得分关分作文的得分关分作文的得分关分作文的得分关键键键键点在于以小点在于以小点在于以小点在于以小见见见
58、见大、立意深刻。作者用大、立意深刻。作者用大、立意深刻。作者用大、立意深刻。作者用对对对对比比比比手法叙述了手法叙述了手法叙述了手法叙述了“ “我我我我” ”在两在两在两在两场场场场五子棋游五子棋游五子棋游五子棋游戏戏戏戏中的性格、思想的中的性格、思想的中的性格、思想的中的性格、思想的变变变变化，并从其化，并从其化，并从其化，并从其输赢输赢输赢输赢得得得得失失失失联联联联想到想到想到想到“ “用什么用什么用什么用什么态态态态度度度度对对对对待生活待生活待生活待生活” ”，从而道出了，从而道出了，从而道出了，从而道出了“ “这这这这里有属于我的世界里有属于我的世界里有属于我的世界里有属于我的世界
59、” ”里的里的里的里的诸诸诸诸多人生哲理。平凡的生活中有着多人生哲理。平凡的生活中有着多人生哲理。平凡的生活中有着多人生哲理。平凡的生活中有着许许许许多可歌可泣的事情，而只有一多可歌可泣的事情，而只有一多可歌可泣的事情，而只有一多可歌可泣的事情，而只有一颗颗颗颗火火火火热热热热的心且善于思考的人，才能的心且善于思考的人，才能的心且善于思考的人，才能的心且善于思考的人，才能发现发现发现发现平淡的生活中平淡的生活中平淡的生活中平淡的生活中许许许许多非凡的多非凡的多非凡的多非凡的东东东东西，而将西，而将西，而将西，而将这这这这些些些些独特的独特的独特的独特的发现发现发现发现巧妙地写巧妙地写巧妙地写巧
60、妙地写进进进进考考考考场场场场作文里，立意就会作文里，立意就会作文里，立意就会作文里，立意就会显显显显得深刻。另外，运用得深刻。另外，运用得深刻。另外，运用得深刻。另外，运用题记题记题记题记，也凸也凸也凸也凸显显显显出作者在构思立意上的与众不同。出作者在构思立意上的与众不同。出作者在构思立意上的与众不同。出作者在构思立意上的与众不同。 这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界（一考生）（一考生）（一考生）（一考生） 脚蹬脚蹬脚蹬脚蹬“安踏安踏安踏安踏”，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊，骑一辆，头戴遮阳帽，背起行囊
61、，骑一辆“老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”，向乡村出发。，向乡村出发。，向乡村出发。，向乡村出发。 转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了转过曲曲折折的路道，穿过熙熙攘攘的人群，终于远离了城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。城市的喧嚣，呼吸着自由而清新的空气，拥抱着绿色的大地。 初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下
62、自己的脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。初三的时间走得太过匆忙，总喜欢这样停下自己的脚步。因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界因为这里有属于我的世界走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。走进大自然，给心情放个假。 “老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐在弯弯曲曲的小路上缓缓前行，路旁参差不齐的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺
63、满的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满的树木苍翠欲滴，以自己的方式生长着，阳光投下的绿荫铺满了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧了整个小路。树上偶尔传来无名鸟儿的鸣叫声，那声音像山涧的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的清泉汩汩流过幽深的山谷，像淅淅沥沥的雨丝轻轻落在黛黑的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖
64、瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的砖瓦上。这是来自心情对快乐的追求，这是来自灵魂对自己的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧的坚守，方会唱出如此美好的歌声吧! ! ! !田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，田野里茁壮生长的庄稼，在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿佛是在蓝天、白云、黑壤的衬托下，色彩相间、层次分明。仿
65、佛是大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满大地孕育的精灵，载着沉甸甸的喜悦，空气中飘荡的是那种满足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的足的味道。它让我在紧张的学习之余，在身心疲惫不堪的时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放假的地方。这里有属于我的世界时刻，找到了一个给心情放
66、假的地方。这里有属于我的世界! ! ! ! 路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下路向远方延伸，车轮滚向前方，我累了。停下“老凤凰老凤凰老凤凰老凤凰”，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静，躺在绿茵茵的草地上，柔软的草轻轻地抚摸着我的后背，静静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微
67、风吹来，仿静地闭上眼睛，野花的幽香夹杂着泥土的芬芳，微风吹来，仿佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树佛远处高楼上飘来的歌声似的。我从包里取出一本书，倚着树坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而坐下，淡淡的墨香在空气里迷漫，虽然现在流行电子书，然而我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起
68、我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起我还是喜欢这样看书的感觉。这是莫言的作品，与莫言一起“抒发抒发抒发抒发“怀乡怀乡怀乡怀乡”“”“”“”“怨乡怨乡怨乡怨乡”的复杂情感的复杂情感的复杂情感的复杂情感静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看静静地坐着，静静地看着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界着书。这里有属于我的世界! ! ! ! 平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保护着自平日里戴着世俗的面具，紧闭心门，小心翼翼地保
69、护着自己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，己，却变得越来越不像自己了。来到这里，不是为了躲避现实，而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的而是寻找生活的答案，为了追求真实的自我，回到生命最初的美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态
70、生长着，美好。这里的一花一草，一叶一木，都以自然的状态生长着，实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命实实在在的原生态，让我回到了生命初始的时候，找到了生命的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界的本真。我的心永远那么平静而真诚，这里有属于我的世界! ! ! !纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家
71、了。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方纸页在指缝间翻转，从清晨到黄昏，整理行装该回家了。远方传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生传来厚重的歌声，一个老汉一头牛由远而近，歌声里没有对生活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他活的抱怨，也没有对贫穷的哀叹，只有简单而真实的快乐。他一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。一定和我
72、一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。一定和我一样得到心灵的洗礼，做最自然的自己。 夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属夕阳的余辉洒在我的脸上，走在回家的小路上，这里有属于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好于我的世界，温馨而美好点点评评：“这这里有属于我的世界里有属于我的世界”，那就是，那就是拥拥抱自然，回抱自然，回归绿归绿色，色，给给心情放假。从心情放假。从这这一角度切入，一角度切入，选选材新材新颖颖而独特，
73、中心明确而独特，中心明确而深刻。尤其而深刻。尤其值值得称道的是得称道的是综综合运用合运用记记叙、描写、抒情等手叙、描写、抒情等手法，文中法，文中浓浓墨重写了墨重写了乡乡村小路、田野之美景，描写了村小路、田野之美景，描写了“我我”的的心情之心情之变变化，以及开化，以及开头头的外貌描写，令人称妙的外貌描写，令人称妙;叙写去叙写去乡乡村的村的途中，用途中，用“这这里有属于我的世界里有属于我的世界”反复点反复点题题，字里行，字里行间间充充满满了了浓浓浓浓的情和意，感染力极的情和意，感染力极强强。篇末。篇末“这这里有属于我的世界，温里有属于我的世界，温馨而美好馨而美好”一句照一句照应应开开头头，升，升华
74、华主旨，主旨，给给人以思路人以思路缜缜密、中心密、中心突出之感突出之感觉觉。这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界这里有属于我的世界（一考生）（一考生）（一考生）（一考生） 我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。我的父母在龙泉湖里养鱼，也是出了名的养殖户。 放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：放暑假没几天，母亲吩咐道：“到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，到湖里去帮帮老爸的忙，那里有属于你的世界。那里有属于你的世界
75、。那里有属于你的世界。那里有属于你的世界。”这是不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从这是不容分辩的口气，是母亲从未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里未有过的。我一听，心里“格登格登格登格登”一下一下一下一下“都怪那张该死的都怪那张该死的都怪那张该死的都怪那张该死的成绩单成绩单成绩单成绩单!”!”!”!” 到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲到了停泊在湖里的大船上。分派的任务是帮父亲“卷渔草卷渔草卷渔草卷渔草”。 龙泉湖上，只见渔民站
76、在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深龙泉湖上，只见渔民站在行驶的机船船边，向不足五米深的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的水中斜插一根竹竿，不出半分钟，翘起那粗壮的竹竿，厚厚的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。的一摞墨绿的水草，慢慢地爬到船上。这就是我今天要做这就是我今天要做这就是我今天要做这就是我今天要做的事
77、，也是我从未做过的事。的事，也是我从未做过的事。的事，也是我从未做过的事。的事，也是我从未做过的事。 午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的午后三点多，骄阳似火。我明明听到汗珠儿从老爸黝黑的皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉皮肤上滑下发出的声音。心想，老爸真傻，难道就不会找个凉爽的时候再干爽的时候再干爽的时候再干爽的时候再干? ? ? ?爸爸好像猜透了我的心
78、思似的，说：爸爸好像猜透了我的心思似的，说：爸爸好像猜透了我的心思似的，说：爸爸好像猜透了我的心思似的，说：“等等等等! ! ! !等到等到等到等到什么时候什么时候什么时候什么时候? ? ? ?等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。等你想去做了，鱼都饿死了。”顿了顿又说：顿了顿又说：顿了顿又说：顿了顿又说：“今今今今天，还算好，有点凉风。从这时候到寒冬腊月，一天也歇不天，还算好，有点凉风。从这时候到寒冬腊月，一天也歇不天，还算好，有点凉风。从这时候到寒冬腊月，一天也歇不天，还算好，有点凉风。从这时候到寒冬腊月，一天也歇不得得得得!”!”!”!” 我低下了
79、头，心想，这里哪有属于我的世界我低下了头，心想，这里哪有属于我的世界我低下了头，心想，这里哪有属于我的世界我低下了头，心想，这里哪有属于我的世界? ? ? ? “当心当心当心当心!”!”!”!”父亲一声大吼，我惊恐万分。抬起头来，不好，父亲一声大吼，我惊恐万分。抬起头来，不好，父亲一声大吼，我惊恐万分。抬起头来，不好，父亲一声大吼，我惊恐万分。抬起头来，不好，两船要两船要两船要两船要“接吻接吻接吻接吻”啦啦啦啦! ! ! !我忙把船舵向里扳。错了，忙向外推。快我忙把船舵向里扳。错了，忙向外推。快我忙把船舵向里扳。错了，忙向外推。快我忙把船舵向里扳。错了，忙向外推。快! ! ! !快快快快! !
80、 ! !再用力。我使出浑身解数，才算逃此一劫。再用力。我使出浑身解数，才算逃此一劫。再用力。我使出浑身解数，才算逃此一劫。再用力。我使出浑身解数，才算逃此一劫。 可老爸若无其事地说说：可老爸若无其事地说说：可老爸若无其事地说说：可老爸若无其事地说说：“你又把头低下去了你又把头低下去了你又把头低下去了你又把头低下去了? ? ? ?快抬起头快抬起头快抬起头快抬起头掌好舵掌好舵掌好舵掌好舵!”!”!”!” 我挺了挺腰杆，抬起目光。这一抬头才知道，原来这地我挺了挺腰杆，抬起目光。这一抬头才知道，原来这地我挺了挺腰杆，抬起目光。这一抬头才知道，原来这地我挺了挺腰杆，抬起目光。这一抬头才知道，原来这地图上
81、点大的湖可用图上点大的湖可用图上点大的湖可用图上点大的湖可用“浩瀚浩瀚浩瀚浩瀚”来修饰。我有点睁不开眼了，但来修饰。我有点睁不开眼了，但来修饰。我有点睁不开眼了，但来修饰。我有点睁不开眼了，但眼前的美景确实让我折服。眼前的美景确实让我折服。眼前的美景确实让我折服。眼前的美景确实让我折服。 “是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了?”“?”“?”“?”“在茫茫水在茫茫水在茫茫水在茫茫水面上，在广阔蓝天下，我堂堂正正地站立着。面上，在广阔蓝天下，我堂堂正正地站立着。面上，在广阔蓝天下，我堂堂正正地站立
82、着。面上，在广阔蓝天下，我堂堂正正地站立着。” 而过去的我，却长久习惯于垂着头，盯着脚，为惊过的而过去的我，却长久习惯于垂着头，盯着脚，为惊过的而过去的我，却长久习惯于垂着头，盯着脚，为惊过的而过去的我，却长久习惯于垂着头，盯着脚，为惊过的飞鸟惋惜，因烈日的炎烤停止前进的步伐飞鸟惋惜，因烈日的炎烤停止前进的步伐飞鸟惋惜，因烈日的炎烤停止前进的步伐飞鸟惋惜，因烈日的炎烤停止前进的步伐; ; ; ;因某一次失误而消因某一次失误而消因某一次失误而消因某一次失误而消沉沉沉沉而今身处广博无垠的天地间，过去的一切此时都可而今身处广博无垠的天地间，过去的一切此时都可而今身处广博无垠的天地间，过去的一切此时都
83、可而今身处广博无垠的天地间，过去的一切此时都可“灰飞烟灭灰飞烟灭灰飞烟灭灰飞烟灭”了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的了。我隐隐感觉到，这就是妈妈所说的“这里有这里有这里有这里有属于我的世界属于我的世界属于我的世界属于我的世界”吧吧吧吧! ! ! ! 拉下夜幕的龙泉湖，正被拉下夜幕的龙泉湖，正被拉下夜幕的龙泉湖，正被拉下夜幕的龙泉湖，正被“温柔温柔温柔温柔”浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平浸染，一切趋于宁静平和。我开始品尝出和。我开始品尝出和。我开始品尝出和。我开始品尝出“月涌大江流，星垂隔湖阔月涌大
84、江流，星垂隔湖阔月涌大江流，星垂隔湖阔月涌大江流，星垂隔湖阔”的味道了，白的味道了，白的味道了，白的味道了，白天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张天的酷热已是消失殆尽。湖面起风了，呼呼作响，每个毛孔张开着，舒畅的呼吸开着，舒畅的呼吸开着，舒畅的呼吸开着，舒畅的呼吸争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。争脱枷锁的心真的可以飞翔。 此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时
85、此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活此时此刻，我真的感悟到，这里有属于我的世界。与生活交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀交往，会有广阔的胸怀; ; ; ;与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛与劳动交往，会懂得学习也需要艰辛; ; ; ;与过去的与过去的与过去的与过去的“我我我我”交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的交往，会把昨天当作拐杖，走好今天和明天的路。路。路。路。点点评评：这这篇作文篇作文选选材新材新颖颖，细绘
86、细绘心理心理,情真意切，十分感人。炎夏酷暑，第情真意切，十分感人。炎夏酷暑，第一次到一次到龙龙泉湖泉湖“卷卷渔渔草草”，其，其艰艰辛是不言而辛是不言而喻喻的。但作者把写作重点放在的。但作者把写作重点放在“我我”的心理活的心理活动动描写上，放在遇到描写上，放在遇到“问题问题”我与父我与父亲亲不同的表不同的表现现上。由上。由“这这里哪有里哪有属于我的世界属于我的世界”到到“隐隐隐隐感感觉觉到，到，这这就是就是妈妈妈妈所所说说的的这这里有属于我的世界里有属于我的世界”再到再到“真的感悟到，真的感悟到，这这里有属于我的世界里有属于我的世界”，生活氛，生活氛围围真真实实可感，情可感，情节节安排跌安排跌宕
87、起伏，宕起伏，进进一步一步让让人揣摩到人揣摩到“我我”对对“这这里有属于我的世界里有属于我的世界”的情感的情感变变化。文章化。文章的感染力极的感染力极强强,当然也能吸引老当然也能吸引老师师的眼球。的眼球。 五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五篇文章，或选材于课外书籍，或聚焦于诗歌，或锁定五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感悟。材五子棋，或把目光投向乡野，或通过湖里帮忙产生感
88、悟。材料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用料都是常见的。除了写诗歌给我的美的享受和熏陶一文采用横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不横式结构，其余四篇都是叙述一件事情，表达感悟。但无不立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。立意深刻，给人以美的享受。课外生活外生活兴趣趣爱好好成成成成长长读书读书学学习习，科技制作，文体，科技制作，文体爱爱好，社会好，社会实实践践这这里，一定会有里，一定会有属于你自己的世界。属于你自己的世界。这这个世界，陶个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。冶你的性情，提升你的境界。请请你你以以“这这里有属于我的世界里有属于我的世界”为题为题目，目，写一篇文章。写一篇文章。题目：一次勇敢的尝试题目：一次勇敢的尝试注：尝试，就是注：尝试，就是“试一试一试试”“”“实验实验”的意思。的意思。
