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1、多维课堂多维课堂师生互动师生互动第6讲生态环境的保护多维课堂多维课堂师生互动师生互动2015备考最新考纲1人口增长对环境的影响()。2.全球性的环境问题()。3.生物多样性保护的意义和措施()。多维课堂多维课堂师生互动师生互动1人口增长对生态环境的影响(1)我国的人口现状与前景现 状 ： 人 口 和 明显下降，目前已进入了 的行列。考点考点1 1人口增长对生态环境的影响及全球性人口增长对生态环境的影响及全球性生态环境问题生态环境问题(5(5年年1717考考) )(2013(2013江苏卷、广东理综，江苏卷、广东理综，20112011山东理综山东理综) )出生率出生率自然增长率自然增长率低生育水
2、平国家低生育水平国家多维课堂多维课堂师生互动师生互动前景：人口 大，在较长的时期内仍将持续 。目标：2020年，人口总数要控制在 亿以内；21世纪中叶人口总数达到峰值以后，将开始缓慢下降。(2)人口增长对生态环境的影响 减少，粮食需求增加。 被大量消耗。 加剧等。增长增长14.5人均耕地人均耕地自然资源自然资源环境污染环境污染基数基数多维课堂多维课堂师生互动师生互动(3)协调人口与环境的关系继续控制 。加大 的力度监控、治理江河湖泊及海域的污染。加强 保护和自然保护区建设。推进 。人口增长人口增长保护资源和环境保护资源和环境生物多样性生物多样性生态农业生态农业多维课堂多维课堂师生互动师生互动2
3、关注全球性生态环境问题(1)不同环境问题产生的原因(连一连)多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2)生态环境问题的特点及影响特点： 。影响：对生物圈 造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。全球性全球性稳态稳态多维课堂多维课堂师生互动师生互动3判断正误(1)人口数量的变动只取决于人口出生率和死亡率的变动()。(2)目前人口数量已经超出了地球环境容纳量()。(3)我国在发展中遇到的困难和问题许多都与人口众多直接相关()。多维课堂多维课堂师生互动师生互动(4)科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题()。(5)人类的活动超出了环境的承受力，这是环境问题产生的根本原因()。(6)为协调人口与环
4、境的关系，应继续控制人口，加大保护资源和环境力度，努力推广生态农业()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)多维课堂多维课堂师生互动师生互动思维激活英国著名经济学家KE博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列现象所述哪些不是由“牧童经济”模式造成的_。沙尘暴频发雾霾天气火山爆发温室效应加剧酸雨湿地内物种减少提示“牧童经济”是对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式，是对生态环境的人为破坏，故中只有火山爆发是自然现象，不是“牧童经济”模式造成的。多维课堂多维课堂师生互动师生互动1(2011山东基本能力，35)分析数据，了解国情。人口状况是制定国家经济社会发展
5、规划的重要依据。下面是我国六次人口普查中人口数量与年龄结构的基本情况(不包括港、澳、台)。人口增长对生态环境的影响人口增长对生态环境的影响 多维课堂多维课堂师生互动师生互动(1)下列关于我国人口数量的叙述，正确的是()。A人口总量变化明显，2010年比1953年增长了225.4%B与1990年2000年相比较，2000年2010年人口净增长量上升C1964年014岁人口数量多于1982年014岁人口数量D2010年1564岁人口数量高于世界上大多数国家的全国人口数量多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2)从人口结构柱状图可以看出，自1964年以来014岁人口在总人口中的比重呈_趋势，65岁及以上
6、人口比重呈_趋势。(3)1964年以来，我国人口总量的变化使得人均耕地面积占有量_。多维课堂多维课堂师生互动师生互动解析 (1)2010年与1953年相比，人口总量增长为：(13.405.94)5.94125.6%；1990年2000年的人口净增量为12.6611.341.32(亿)，2000年2010年的人口净增量为13.4012.660.74(亿)，说明人口净增量下降；1964年014岁人口数量为6.9540.69%2.828(亿)，1982年014岁人口数量为10.0833.59%3.386(亿)；2010年1564岁人口数量为13.4074.58%9.994(亿)，这一数字高于世界上大
7、多数国家的全国人口数量。多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2)分析人口结构柱状图可知，自1964年以来014岁人口在总人口中的比重下降，而65岁及以上人口比重上升，老龄化问题日渐突出。(3)人口数量增加，人均耕地面积减少。答案(1)D(2)下降上升(3)减少(下降或降低)多维课堂多维课堂师生互动师生互动归纳拓展人口增长对环境影响的模型分析(1)模型多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2)分析人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使其大量减少。人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣、食、住、行的要求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响
8、了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。大部分的环境问题，归根结底是由人口快速增长引起的，人口增长增加了对土地资源、水资源、能源、森林资源的压力，增加了对许多可再生和不可再生资源的压力。多维课堂多维课堂师生互动师生互动2(2013广东理综，26)污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃(PAHs)等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染，生物质炭是由作物废弃秸秆等炭化而成。将污泥、含7%生物质炭的污泥均堆放一段时间后用于盆栽实验，研究它们对黑麦草生长及PAHs迁移的影响，结果见下表：全球性生态环境问题全球性生态环境问题多维课堂多维课堂师生互动
9、师生互动多维课堂多维课堂师生互动师生互动(1)生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞_加强，_合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。(2)由表可知，施用含生物质炭的污泥_，从而促进黑麦草生长；污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量_，但生物质炭的输入_，从而降低PAHs污染的风险，由此可见，生物质炭有望用作污泥改良剂，促进污泥的推广应用，污泥的应用符合生态工程的_原理。 多维课堂多维课堂师生互动师生互动解析(1)土壤的通气状况改善，细胞有氧呼吸增强，合成更多的ATP，为根吸收矿质元素提供大量的能量。(2)由表可知施用含7%生物质炭的污泥的黑麦草叶绿素含量增加，从而使黑麦草的光
10、合作用增强，促进黑麦草生长。污泥的施用使土壤和黑麦草的PAHs含量都增加，但生物质炭可以吸附PAHs，从而降低PAHs污染的风险。答案(1)有氧呼吸ATP(2)使黑麦草叶绿素含量提高，促进光合作用的进行，有利于有机物的积累增加降低了土壤PAHs含量和黑麦草对PAHs的吸收与积累物质循环再生多维课堂多维课堂师生互动师生互动【解题指导】 本题属“资料信息”题，解题时务必提取题干及表格中有效信息，并结合所学知识，思维变通，灵活解答，如：表中“三列四行”分别列举出三组对照实验和四项检测指标，依据表中数据大小及相关比较可轻易答出(2)题。本题(1)题中述及“改善土壤通气状况”，则可马上联想到“有氧呼吸”
11、，再联想根系“对养分吸收所需呼吸”为之提供的条件即可落实到“ATP”。多维课堂多维课堂师生互动师生互动关注三类常考环境问题(1)区分水污染的类型多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2)水体富营养化富营养化产生的原因：如图所示多维课堂多维课堂师生互动师生互动引起的后果：水华(发生在池塘和湖泊中)和赤潮(发生在海洋中)。(3)外来物种入侵：引发生态危机的原因：入侵物种对环境适应能力强，迁入地环境条件适宜，缺少天敌的控制。引起的后果：短时间内有可能呈现“J”型增长。随着时间的推移，会破坏原生态系统的稳定性或生态平衡，使原生态系统的生物多样性受到严重威胁。多维课堂多维课堂师生互动师生互动 (2013东北
12、师大附中月考)如图表示人与环境关系的三种模式图，下列对“环境容量”的理解错误的是()。 对点强化对点强化多维课堂多维课堂师生互动师生互动A环境容量是指生态系统对人口的承载能力B随着生产的发展，环境容量在不断加大C人口的过度增长会造成资源枯竭，环境容量降低D生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础解析从题图所示看出，随着生产的发展，人口的过度增长会造成对资源的过度利用，导致新的环境容量比原来的环境容量小。答案B多维课堂多维课堂师生互动师生互动1生物多样性的构成(1)生物圈内所有的 、动物和 及它们所拥有的全部基因和各种各样的 。考点考点2生物多样性保护与可持续发展生物多样性保护与可持续发
13、展(5年年13考考)(2013江苏卷、上海卷，江苏卷、上海卷，2012江苏、上海卷，江苏、上海卷，2011安徽卷、上海卷安徽卷、上海卷)植物植物微生物微生物生态系统生态系统多维课堂多维课堂师生互动师生互动 (2)生物多样性的三个层次多维课堂多维课堂师生互动师生互动多维课堂多维课堂师生互动师生互动3生物多样性的价值(连一连)多维课堂多维课堂师生互动师生互动4四项保护措施 ：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。 ：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。 ：建立精子库、种质库保护濒危物种的基因；利用人工授精、组织培养、胚胎移植保护珍稀濒危物种。教育和法制管理
14、相结合。就地保护就地保护易地保护易地保护利用生物技术保护利用生物技术保护多维课堂多维课堂师生互动师生互动思维激活右图表示生物多样性的三个不同层次，请认真读图，确认、依次表示生物多样性的哪种层次？提示图、分别表示遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性多维课堂多维课堂师生互动师生互动(2013上海卷二(一)回答下列有关生物进化与多样性的问题。某草原有羊草、贝加尔针茅、羽茅、黄囊苔草、糙隐子草、麻花头等草种，为研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究者将草原划分为无放牧区、轻度放牧区、中度放牧区和重度放牧区进行研究，2年后的结果如下表所示。生物多样性及其保护生物多样性及其保护多维课堂多维课堂
15、师生互动师生互动不同放牧强度下植物的多样性指标多维课堂多维课堂师生互动师生互动(1)调查植物多样性时常用的方法是_。该草原的所有羽茅植株总和称为_。(2)羊草、贝加尔针茅、羽茅、黄囊苔草等不同草种之间的差异，体现的是_多样性。通过比较这些草种细胞内细胞色素C的氨基酸序列差异，可以显示它们之间亲缘关系的远近，这提供了生物进化的_方面的证据。(3)对研究结果进行分析，可以发现随放牧强度的增加_。多维课堂多维课堂师生互动师生互动A物种均匀度指数越来越低B物种丰富度指数越来越低C多样性指标越来越高D多样性指数越来越低E多样性指数先增加后降低 (4)利用本研究中的数据，阐述人类活动与生物多样性的关系：_
16、。多维课堂多维课堂师生互动师生互动解析(1)调查植物多样性时常用的方法是“样方法”。该草原所有某种植物总和应称作种群。(2)不同草种间的差异应属物种多样性，不同草种细胞内细胞色素C的氨基酸序列差异，可为生物进化提供生物化学方面的证据。(3)表中数据显示，随放牧强度的增加，多样性指数先增加后减少，物种均匀度指数为先增加后减少直至稳定。(4)该研究结果显示对资源适度利用可有利于增加生物多样性，但过度利用将会降低生物多样性。多维课堂多维课堂师生互动师生互动答案(1)样方法种群(2)物种生物化学(3)E(4)研究结果数据显示，随着放牧强度增加，多样性的各种指标都呈现先略微升高后下降的趋势，这说明人类对
17、资源的适度利用有利于增加生物多样性，但过度利用会降低生物多样性多维课堂多维课堂师生互动师生互动题后归纳生物多样性的三个层次及其内在关系多维课堂多维课堂师生互动师生互动1(2014试题调研)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是()。 对点强化对点强化多维课堂多维课堂师生互动师生互动多维课堂多维课堂师生互动师生互动解析区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的方法主要是判断描述对象属于哪个层次：遗传多样性常常描述的是同一物种的多样表现，物种多样性的描述对象是物种的类型，而生态系统多样性的描述对象是生态系统。人的双眼皮和单眼皮
18、属于相对性状，由不同的基因控制，属于遗传多样性，A正确。白人、黑人和黄种人属于同一物种，不存在生殖隔离，肤色差异体现的是遗传信息的差异，属于遗传多样性，B错误。平原、湖泊和丘陵等属于不同的生态系统，体现了生态系统的多样性，C正确。菊花和玫瑰花属于不同物种，这体现了物种的多样性，D正确。答案B多维课堂多维课堂师生互动师生互动2(2013惠州一模)为应对“垃圾围城”危机，很多省市对生活垃圾进行分类管理。下列说法错误的是()。多维课堂多维课堂师生互动师生互动A垃圾分类处理，实现了垃圾资源化和能量循环利用B微生物能分解垃圾说明生态系统具有一定的自我调节能力C垃圾分类处理减轻了环境污染，提高了城市生态系统的稳定性D此举有利于发展循环经济和实现城市可持续发展多维课堂多维课堂师生互动师生互动解析垃圾分类处理，实现了垃圾资源化，提高了能量利用率，但不能使能量循环利用，A项错误；微生物能分解垃圾，降低垃圾对生态环境造成的危害，提高了城市生态系统的稳定性，说明了生态系统具有一定的自我调节能力， BC项正确；垃圾分类处理可以将废物资源化，有利于发展循环经济和实现城市可持续发展，D项正确。答案A
