《荷塘月色 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷塘月色 (3)（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、热身练习热身练习 自由诵读江南江南 汉乐府 江江南可采莲南可采莲 莲叶何田田莲叶何田田 鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶北西洲曲西洲曲 南朝乐府 采莲南塘秋采莲南塘秋, 莲花过人头。莲花过人头。 低头弄莲子，低头弄莲子， 莲子清如水。莲子清如水。 讲解 西洲西洲曲曲 南朝乐府 采莲采莲南塘南塘秋秋, 莲花过人头莲花过人头. 低头弄低头弄莲子莲子, 莲子清如水莲子清如水. 介绍两个知识介绍两个知识 1. 意象美意象美: 首先我们来看标题，西洲首先我们来看标题，西洲-西边的沙西边的沙洲洲,“西西”在这里本不是实指，而只是代指
2、一在这里本不是实指，而只是代指一个方位而已。你也可以说它是个方位而已。你也可以说它是”东洲曲东洲曲”,这这并不影响诗的内容和思想感情并不影响诗的内容和思想感情.沙洲使我们想沙洲使我们想到什么到什么? 立即想到上面立即想到上面”鸥鹭成行鸥鹭成行”.下面或下面或许是清澈的石头，潺潺的流水许是清澈的石头，潺潺的流水西边西边+沙洲沙洲凸现出江南水乡的一种情调、景致。凸现出江南水乡的一种情调、景致。 “南塘南塘”，南边的荷塘，南边的荷塘，“南南”在这里也不实在这里也不实指，指， 同样是表方位。同样是表方位。 我们说语言上除了我们说语言上除了“意境美意境美”语言让人身语言让人身临其境，如临其境，如“孤舟蓑
3、笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，还有一种美叫意象美还有一种美叫意象美-就是不形成意境，而就是不形成意境，而是一个个独立的意象在语言组合上产生出来是一个个独立的意象在语言组合上产生出来的美。像上面的的美。像上面的“西洲西洲” 和和“南塘南塘”的组合的组合,就形成了意象美。就形成了意象美。 这也是现代诗如朦胧诗经常使用到的手法。这也是现代诗如朦胧诗经常使用到的手法。 2.双关双关:”莲子莲子” 使我们想到什么使我们想到什么?一位美貌的一位美貌的女子女子.”莲莲”在这里又通在这里又通”怜怜”,即思念的意即思念的意思思.”子子” 在这里指在这里指”心上人心上人”. “清如水清如水”-又回到现
4、实又回到现实,（看到）一汪清（看到）一汪清水水, 烘托出女子的清新、脱俗。烘托出女子的清新、脱俗。 这里这里“莲莲“双关双关”怜怜“，所以说它是一首情，所以说它是一首情诗。诗。 朱自清作者介绍 中国现代文学史上著名的诗人、散文家、中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。原名自华。解放前清华大学教授。学者。原名自华。解放前清华大学教授。27岁担任清华大学中文系主任。可以说是少年岁担任清华大学中文系主任。可以说是少年得志了。达夫曰：文字之美，除冰心之外，得志了。达夫曰：文字之美，除冰心之外，就要数朱自清了。可见朱自清在中国现代文就要数朱自清了。可见朱自清在中国现代文学史上的学史上的 地位之高。地
5、位之高。 朱自清是江苏扬州人。祖籍浙江绍兴。绍朱自清是江苏扬州人。祖籍浙江绍兴。绍兴大家都知道是我国著名的历史文化名城，兴大家都知道是我国著名的历史文化名城，也是一个人才辈出的地方。像周总理、鲁迅、也是一个人才辈出的地方。像周总理、鲁迅、茅盾、秋瑾、郁达夫、叶圣陶等都是浙江绍茅盾、秋瑾、郁达夫、叶圣陶等都是浙江绍兴人。真可以说的上是兴人。真可以说的上是“山清水秀、人杰地山清水秀、人杰地灵灵“。 朱自清的代表作是朱自清的代表作是桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河。我们以前在初中教材中曾经学过他。我们以前在初中教材中曾经学过他春春、背影背影等都是脍炙人口的名篇佳作。等都是脍炙人口的名篇佳作。我们
6、即将在高中教材学到他的我们即将在高中教材学到他的荷塘月色荷塘月色、绿绿、威尼斯威尼斯等。另外他著有诗文集等。另外他著有诗文集踪迹踪迹。散文集。散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。等。 作为一名著名的散文家，朱自清散文的语作为一名著名的散文家，朱自清散文的语言特点是隽永、清新。言特点是隽永、清新。 朱自清教授，戴付眼睛。儒雅斯文，文质朱自清教授，戴付眼睛。儒雅斯文，文质彬彬。彬彬。下面我们就来学习作者的这篇名篇佳作-荷塘月色 朱自清课前思考请同学们阅读全文，思考下列三句话有什请同学们阅读全文，思考下列三句话有什么深刻的含义：么深刻的含义： 1.（第一句是）这几天心里颇不宁静。（第一句是）这几天心
7、里颇不宁静。 2.（第二句是）我也像超出了平常的自己，（第二句是）我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。到了另一世界里。 3.（第三句是）这令我到底掂着江南了（第三句是）这令我到底掂着江南了。拼音拼音幽幽僻僻 煤煤屑屑 蓊蓊蓊郁郁蓊郁郁 袅娜袅娜 脉脉脉脉似似 相相似似 似似的的词语详解词语详解弥望弥望: 满眼满眼.弥弥.满满.袅娜袅娜: 柔美的样子柔美的样子.凝碧凝碧: 青翠欲滴的样子重叠青翠欲滴的样子重叠风致风致: 美的姿态美的姿态班驳班驳: 原指一种颜色中杂有别的颜色原指一种颜色中杂有别的颜色.这里有这里有深浅不一的意思深浅不一的意思.梵婀玲梵婀玲: 小提琴小提琴一例一例: 一律一律丰
8、姿丰姿: 风度仪态风度仪态,一般指美好的姿态一般指美好的姿态.又做又做”风风姿姿”.大意大意: 大概的轮廓大概的轮廓文章朗读教师范读1、2、3自然段女生朗读4自然段男生朗读5、6自然段学生齐读7、8、9、10自然段请请 大大 家家 欣欣 赏赏清华大学主楼与草坪初夏的荷塘旁白 老师曾亲临清华里的荷塘,默默伫立,感受当年诗人的伟大与爱国情怀荷塘一角荷塘 月色标题是一篇文章的眼睛这篇文章的标题是一个并列词组提示我们这篇文章的主要内容就是描写月色下的荷塘和荷塘中的月色段落层次那么我们对这篇文章的层次也就暸然于心了其中，自然段描写荷塘，自然段描写月色，前面交代作者为什么会去荷塘，后面是写作者离荷塘回家荷
9、塘月色并列词组去荷塘小路荷塘月色四周回家 自然段自然段自然段自然段自然段自然段 第一段 第二段 第三段直抒胸臆我们说描写景物是为了抒情达意，这篇文章中有我们说描写景物是为了抒情达意，这篇文章中有许多直抒胸臆的语句，也特别有一个抒情的段落，许多直抒胸臆的语句，也特别有一个抒情的段落，整段全是作者在进行感情的抒发，请同学们在文整段全是作者在进行感情的抒发，请同学们在文章里找一找章里找一找段：这几天心里颇不宁静段：这几天心里颇不宁静段：没有月光的晚上这路上阴森森的有些怕人，段：没有月光的晚上这路上阴森森的有些怕人，今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。段：整段段：整段段
10、：但热闹是他们的，我什么也没有。段：但热闹是他们的，我什么也没有。段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。消受了。段：这令我到底掂着江南了。段：这令我到底掂着江南了。荷塘月色并列词组去荷塘小路荷塘月色四周回家自然段自然段自然段自然段自然段自然段淡忧淡喜淡忧配乐朗读 下面我们来再次走入课文,请欣赏配乐朗诵 主题句(文眼)主题句表现整篇文章的内容主题句一般在前（点题）、中（承上启下）、后（总结）的位置这篇文章的主题句是哪一句，在文章的什么位置这篇文章的主题句是第一句“这几天心里颇不宁静”，在文章的开端这篇文章的起端就是因为作者心里不宁静，所以产生这篇
11、文章.分析一、二、三自然段1.“颇不宁静”遥相照应“忽然想起”反映作者的思想感情是烦躁、不安，淡淡的忧虑。作者为什么会这样呢？是因为家事吗？从第一自然段中对妻与闰儿的勾画，烘托出了一片恬静、温馨的场景。显然不是。那么究竟是什么原因呢？我们暂且不论。2.小路的特点-幽僻幽僻：曲折、幽僻、多树（蓊蓊郁郁）。“ 原因：“多树”说明“幽”，“曲折”表明“僻”。 对比：写出月色朦胧和淡淡的喜悦 白天（少人走） 一般的夜晚（更加寂寞） 没有月光的晚上（阴森森的） 淡月的今晚（淡喜）3.”一切景语皆情语”笔下的意境忧郁，偏冷，不是明快、热烈的画面，表现出作者的忧虑；这里面虽有淡喜，但主要还是淡淡的忧虑。这种
12、通过写景物渗透内心感情的写法就是“情景交融”。4. 3自然段的心理描写,全面具体地写出了月光下作者淡淡的喜悦.拓展训练构思一篇描写景物的散文,要透露出你的思想感情.是欢乐、开心、幸福还是痛苦、悲伤、忧郁等。也就是练习“情景交融”的写法。那么-月色下的荷塘和荷塘的月色即荷塘的景色又是怎么样的呢?白荷花齐读第四自然段 荷花,活色生香.在黄昏中,静静的夜晚,如水的月光下,一朵朵白色、秀美的大荷花跃入眼帘，能不让人感到“喜人”吗？白荷花月下荷塘图：清幽淡雅比喻比喻本体 喻体 相似点 田田(多、密） 形态美荷叶 舞女的裙(芭蕾舞) 高 轻盈 美好 动感 亭亭（美） 层层（层次） 零星 点缀（少）白荷花
13、袅娜 、羞涩 拟人拟人 （姿态） 明珠、星星、美女 白而亮 （光、色） 荷香 歌声 似断似续 似有似无 捉摸不定 通感通感 缕缕（隐约细微） 有声有色 一丝荷波 闪电 快 动态美 有静有动 凝碧（色） 流水 脉脉 拟人拟人 （深情） 静态美 顺序：从远到近 从上到下 充分调动了视觉、嗅觉、听觉等感觉器官构成 了一幅优美的“月下荷塘图” 观察深透细致 描写生动细腻 （ 工笔细描）品味语言这段文字是全文最关键最精彩段落，也是写得最美的，为了体会语言的高妙之处，请同学们仔细阅读，说说你最喜欢哪一句,你觉得哪些句子写得美，为什么？举例“田田“-来自古汉语.”田田”这个字体就像不像荷叶的形状,很像,对吧
14、。而且像叶子”一个挨一个“的状态。”田”-，圆圆的，方方的，正如一张荷叶（一匹荷叶）很形象的外化.所以说中国文字是象形文字. 用“田田”来形容荷叶，朱自清不是第一个，古诗就有“莲叶何田田”。表现了作者深厚的文学功底、文化底蕴和中国对传统文化的继承。我们要学习作者从中国卷佚浩繁的文学遗产汲取丰富的养料“曲曲折折”-叠词.增强了文章的音韵美.它表现出荷塘的形状并不规整.比较一下”曲曲折折”与”曲折”.”曲折”好象仅仅是一条单直的路,而”曲曲折折”呢?那个”东一折,西一曲”的境界顿凸现出来了。增强了语言的表达效果.“弥望”-弥是满.满眼望去.来自古汉语的词语.要知道,作者在清华大学时教授的是古典文学
15、,显示出作者深厚的古典文学修养.作者在这篇文章中谴词造句很多都是来自古汉语的词语,半文半白的语言风格，显得含蓄、古雅、优美。 试想我们来修改一下这句话:曲折的荷塘上面,望过去是叶子.-这就是同学们作文里的句子,还美不美?当然不美,很干瘪.为什么呢?没有用”曲曲折折“、”弥望”、“田田”。这就是我们文学大师和同学们的文章的高低之分。叠词的准确使用可以使句子富有音律美。而活用文言文词语则使语言言简意赅，含蓄、古雅 、优美，富有文采。 “出”-一个”出”,勾勒出姿态,境界全出,用的很好. “亭亭”-这里”亭亭”修饰的是”舞女”还是”舞女的裙”?这里”亭亭”真正修饰的是”舞女”.同样是叠词,使得音韵和
16、谐.这句话是个比喻.那么应该是什么舞的裙呢?这里指的只能是”芭蕾舞”.,芭蕾舞是来自西方的舞蹈形式.在上个世纪二十年代,作者不仅知道梵婀玲,还知道芭蕾舞,可见作者学贯中西的文化修养. 试想如果我们把这句换成“叶子长的很高，像舞女的裙”就缺乏神韵。 “点缀”一词用的很好。 ”袅娜“、“羞涩”这两个词语都是拟人。 ”袅娜“那种”旁若无人“的开着的美好姿态似乎跃然纸上。 “羞涩”的拟人非常贴切。 比较曲折的荷塘上面，望过去是叶子，叶子长的很高，叶子中间开着白花。微风吹过，吹来荷花的清香。这时叶子与花动了一下，一下动到荷塘那边去了。叶子本是挨着的，这便有了一道波浪。叶子底下是流水，看不见，而叶子姿态却
17、更美了。齐读第四自然段大家是什么感觉？味同嚼蜡，枯燥无味。像极了同学们自己的文章。而这段文字是从文章的哪一段改编而来。第四自然段。为什么反差如此之大？请大家再齐读第四自然段，找一找原因。原因修辞：比喻、拟人叠词：双声、叠韵和叠音 曲曲折折 田田 亭亭 层层 一粒粒 星星 缕缕 密密 脉脉 作用：音韵和谐，增强句子表现力来自古汉语的词语 弥望 田田 凝碧 脉脉 风致 ”妙手偶得”，显示了作者深厚的古典文学功底。有丰富表现力的词语 点缀 碧天 微风 渺茫 颤动 霎时 宛然 波痕 这些词语都值得玩味，显示了作者谴词造句的功力。诸多形容词修饰语的运用，加强了句子的表现力，给人以美的享受。动词 出知识介
18、绍 比喻这两段文字大量运用了形象的比喻.贴切的比喻可以把所要描写的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人有身临其境的感觉。使事物的特征更加鲜明，加深了作者的印象。也丰富了文章的意境。 想象之美,观察之细 拟人 赋予无生命的景物以生命力与感情 通感例一：“微风过处，送来缕缕清香。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（第四自然段） 作者把诉诸于嗅觉的荷花的清香，用诉诸于听觉的歌声来形容。这种修辞方式就叫移觉或通感。此句可见作者精通音律，涉笔成趣，彰显了作者的文化素养。烘托了环境的宁静、安谧、优雅（反衬），正如王维的诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。“说明了”人在景中“。 我们说感觉包括听觉、视觉、触觉、味觉
19、、嗅觉。而用诉诸于其中的一种感觉的东西来形容另一种感觉。这种修辞方式就叫移觉。例二：”塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。” 诗人的素养与审美趣味影响了他的创作,他在散文中追求一种听觉上的音乐美与节奏感 ,形成一种轻柔缠绵婉约的声韵效果叠音 双声 叠韵曲曲折折田田亭亭层层 零星 袅娜粒粒缕缕 仿佛 渺茫 一丝 闪电 霎时密密 宛然脉脉 大量双声、叠韵、叠音词的运用使得音节匀称整齐，给人以美的享受练习学习本文细腻、生动的语言特点，请同学们作文一篇。如窗外一瞥荷塘一角雨中即景请大家欣赏荷塘月色齐读第五自然段荷塘月色荷塘月色图:朦胧和谐比喻本体 喻体 相似点月光 流水
20、一泄无余 正面描写青雾 浮 侧面描写叶子与花 牛乳 洗 洁白鲜艳 轻纱 梦 朦胧 轻柔灌木的黑影 鬼 峭楞楞杨柳的倩影 荷叶画光与影 梵阿玲的名曲 和谐的旋律 通感 四周:幽静 比喻 本体 喻体 相似点 树色 一团烟雾 阴阴的 蝉声树（杨树最多）树梢 蛙声 树缝 瞌睡人的眼 没精打彩 拟人 （的路灯光） 由静到动 心情：灰暗中心作者想逃避现实，办到了没有？没有。从哪一句可以看出？“这令我到底掂着江南了。”联系当时的时代背景-课后交代作者这篇文章写于1927年7月。而在这一年的4月，即1927年4月12日，蒋介石在南方发动了4.12反革命政变,大肆屠杀共产党员和革命群众,南方一片白色恐怖.消息传
21、到北方,虽然身处北方宁静的大学校园清华园里,但作者作为旧中国一名爱国正直的知识分子,为国家的前途命运感到忧心忡忡,然而,作为一介书生又无能为力.于是想到逃避现实.然而,大自然的美带给他的只是短暂的窃喜.最后,还是无法避免地被拉回了现实.这篇文章就表现了作者十分苦闷而又无法排遣的心情.照应文章的第一句”这几天心里颇不宁静”课前要同学们思考其深刻涵义的三个句子,现在可以回答了.分别是作者情感起伏的变化与写照.荷塘月色并列词组去荷塘小路荷塘月色四周回家自然段自然段自然段自然段自然段自然段淡忧淡喜淡忧(这几天心里颇不宁静 ) (我好象超出平常的自己到了另一世界里) (这令我到底掂着江南了) 写于1927年7月北京清华园 1927年4月12日 蒋介石”四一二”反革命大政变作者感情的起伏一览无余 引申作者为什么选择荷塘、荷花作为描写对象。这里暗喻了作者在当时“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质和高贵人格。翻译采莲赋、西洲曲作者宕开一笔，引用了描写欢快、热闹的江南采莲场景的采莲赋、西洲曲这些文字表现作者虽然深处黑暗的现实之中，但对光明与理想有着无限的向往与憧憬。课后练习全文有双声43处，叠韵46处，叠音有34处。请同学们在课文里找一找。作者姓名：吴冰学校：四川省内江市第九中学邮编：641000联系电话：15884864425
