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1、16.16.16.16.鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告鸟儿的侦察报告 侦察侦察：为了某个目的而进行：为了某个目的而进行的调查活动。的调查活动。报告报告：把事情或意见正式：把事情或意见正式告诉上级或群众告诉上级或群众 。自学目标 1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 2.理解课文内容，体会环境污染带来理解课文内容，体会环境污染带来的危害，增强学生们的环保意识。的危害，增强学生们的环保意识。 自读课文，课文写了鸟儿发自读课文，课文写了鸟儿发回了几份侦察报告？分别是什回了几份侦察报告？分别是什么？么？小组讨论： 思考：思考： 1.1.燕子为什么哭泣？
2、燕子为什么哭泣？它的孩子突然死了。它的孩子突然死了。食物中毒食物中毒2.2.海鸥为什么再也飞不起来了？海鸥为什么再也飞不起来了？羽毛被黏稠的石油粘住了。羽毛被黏稠的石油粘住了。 油船漏油油船漏油1.1.“已经不是第一回了！已经不是第一回了！”这里这里的的“不是第一回了不是第一回了”说明了什么说明了什么？这里的这里的“已经不已经不是第一回了是第一回了”强强调了悲剧的经常调了悲剧的经常发生。发生。 2. 2.“连海上的飞鸟也受到连海上的飞鸟也受到了威胁了威胁”说明了什么？说明了什么？说明了海水被污染得很严重。说明了海水被污染得很严重。不同生活习性的鸟儿都有不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。可能面
3、临灭绝。3.3.“我我”的鸟儿为什么迷失了方的鸟儿为什么迷失了方向？向？（1）那儿烟雾弥漫，什么也看不见）那儿烟雾弥漫，什么也看不见（2）工厂烟囱里冒出来的黑烟太多）工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了了（3）呼吸困难，心跳加快，十分难受）呼吸困难，心跳加快，十分难受3.3.为什么第三个报告鸟儿为什么第三个报告鸟儿要用要用“加急电报加急电报”来发呢来发呢？“电报电报”前加前加“紧急紧急”，突出了情况的紧迫。，突出了情况的紧迫。朗读课文，交流感悟：“哭泣哭泣”，“呜咽呜咽”，“已经不是第一回了已经不是第一回了”。“真糟糕真糟糕”，“令人奇怪的是令人奇怪的是”，“没想到没想到就再也飞不起来了。就再也飞不起
4、来了。”“连海上的飞鸟也受到了威胁连海上的飞鸟也受到了威胁 ”。 这些报告说明了什这些报告说明了什么？么？说明了环境污染严重，人类的自私自利破坏了生态环境。 这三份侦察报告这三份侦察报告在写法上在写法上有哪些相同点？有哪些相同点？1.用第一人称“我”来叙述。2.采用拟人化的手法。1.1.法律；法律；2.2.在山林多设立一些警示标语在山林多设立一些警示标语, , 鸟儿也有生命，请你网下留情；鸟儿也有生命，请你网下留情； 同在蓝天下，人鸟共家园同在蓝天下，人鸟共家园; ; 劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归子在巢中望母归 我们能给鸟儿什么帮助呢？我们能给鸟儿什么帮助呢？ 课堂练习课堂练习 根据课文内容，完成下表。根据课文内容，完成下表。报告报告内容内容地点地点原因原因后果后果作者的心情作者的心情（感受）（感受）1燕子在哭泣 农村吃了打过农药的害虫食物中毒而死亡 吃惊 2海鸥飞不起来了 3 鸟儿迷失了方向海上油船漏油羽毛被油粘住不能飞了 不安 城市的上空工厂烟囱冒出浓烟，形成烟雾飞不回来了着急
