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1、掌握一些有关写信的常识掌握一些有关写信的常识收收 信人信人 邮邮 编编收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上称呼加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）格式上的错误。）寄信人地址寄信人地址寄信人邮编寄信人邮编亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 (顶格顶格): 你们好吗你们好吗 ？ 现在工作很忙吧现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？身体好吗？ 我现在广州挺好的，我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天
2、都上班吗？管得不严就不要去了，干爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致此致敬
3、礼敬礼 儿春波敬上儿春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日傅雷家书两则 学习目标学习目标 1.读懂两封家书，体会其中读懂两封家书，体会其中不同的期望和情感。不同的期望和情感。 2.感受父子之爱、朋友之谊、感受父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。知己之情的交融。 3. 理解理解“坚强坚强”的内涵，以的内涵，以积极的心态迎接未来的人生。积极的心态迎接未来的人生。 初中语文九上是是1954-19661954-1966年六年六月间傅雷及夫人月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、写给儿子傅聪、傅敏的傅敏的180180多封家多封家信摘编，其中大信摘编，其中大部分是写给后来部分是写给后来成为著名钢琴演成为
4、著名钢琴演奏家的大儿子傅奏家的大儿子傅聪的信件。聪的信件。 这是一部知识份子最这是一部知识份子最佳修养读物，是一部充满佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇沥血的教子篇-亲子教亲子教育的典范。也是现代中国育的典范。也是现代中国影响最大的家训。影响最大的家训。 傅雷家书傅雷家书出版十出版十八年来，五次重版，十九八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多次重印，发行已达一百多万册，曾荣获万册，曾荣获“全国首届全国首届优秀青年读物优秀青年读物”(1986(1986年年) )，足以证明这本小书影响，足以证明这本小书影响之大。之大。 傅雷（傅雷（19081966
5、），文学翻译），文学翻译家。文艺评论家。一代翻译巨匠。早年留学法家。文艺评论家。一代翻译巨匠。早年留学法国，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地国，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。提高了他的艺术修养。31年访问意大利时，曾年访问意大利时，曾在罗马演讲过在罗马演讲过国民军北伐与北洋军阀斗争的国民军北伐与北洋军阀斗争的意义意义，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。回国，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。回国后，任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，后，任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗曼罗兰的重要作
6、品。数百万言的译作成了罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华傅雷体华文语言文语言”。他在绘画、音乐、文学等方面，均。他在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。显示出独特的高超的艺术鉴赏力。 “文革文革”中中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。实现了文格与人格的统一。 傅雷傅雷 翻译家、文艺评论家翻译家、文艺评论家 “文革文革”期间，期间，夫妇二夫妇二人被迫人被迫害致死害致死 79.4.26日日傅聪、傅聪、傅敏参傅敏参加父母加父母追悼会追悼会
7、傅聪在演奏傅聪在演奏在六、七十年代在六、七十年代的二十年间，傅的二十年间，傅聪举行了约聪举行了约2400场独奏音乐会；场独奏音乐会；录制了约录制了约50张唱张唱片。片。他驰骋于国际音他驰骋于国际音乐舞台四十七年，乐舞台四十七年，获得获得“钢琴诗人钢琴诗人”的美名。的美名。傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今世：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。扎特作品的演奏家。美国美国时代周刊时代周刊：当今时代最伟：当今时代最伟大的钢琴家之一。大的钢琴家之一。 傅雷家书傅雷家书是傅雷及夫人写给是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信傅
8、聪、傅敏的家信摘编，写信时间为摘编，写信时间为1954年年-1966年年6月；月；这是一部充这是一部充满着父爱的苦心孤满着父爱的苦心孤诣诣、呕心沥血的教呕心沥血的教子书。子书。 初中语文九上给下列重点字词注音：给下列重点字词注音：颓废颓废 谀词谀词 扶掖扶掖 灰烬灰烬 相契相契 羲皇羲皇廓然无累廓然无累 重蹈覆辙重蹈覆辙涕泗横流涕泗横流 舐犊之情舐犊之情 方枘圆凿方枘圆凿tuyyru zoqkut sxjnsh创痛：创痛：“chung”不读不读“chung”。气吞斗牛：气吞斗牛：“du”不读不读“du”。 zh 初中语文九上掌握生字词：掌握生字词：解词解词: 扶掖：扶掖：扶持，提携。扶持，提携
9、。枘凿：枘凿：“方枘圆凿方枘圆凿”的略语。方榫头，的略语。方榫头，圆圆 榫眼，二者合不到一起，比喻两榫眼，二者合不到一起，比喻两 不相容。枘，榫头。凿，榫眼。不相容。枘，榫头。凿，榫眼。垂手：垂手：表示无所事事，无为。表示无所事事，无为。重蹈覆辙：重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重比喻不吸取失败的教训，重 犯过去的错误。犯过去的错误。刻骨铭心：刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。比喻牢记在心上，永远不忘。 初中语文九上廓然无累廓然无累：廓，空阔。超然物外，廓，空阔。超然物外， 不被世事所累。不被世事所累。涕泗横流：涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。涕，眼泪。泗：鼻涕。 本文指因激动而泪流满面。本文
10、指因激动而泪流满面。谀词：谀词：奉承人的话。奉承人的话。舐犊之情：舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比像老牛舔小牛那样深情。比 喻疼爱子女的深情。喻疼爱子女的深情。 初中语文九上快速阅读整体感知：快速阅读整体感知：1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？2 2、这两封家书，分别是针对儿子什么这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？境遇（心境）而写的？ 第一则第一则（1954年年10月月2日）日）这两封家书写作的时间是什么？分别是针对这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？儿子什么境遇而写的？ 第二则第二则（1955年年1月月26日）日）劝慰儿
11、子如何正确地劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。胜挫折，泰然处之。激励儿子保持谦卑，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对艺术的至境，正确对待成功。待成功。儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子成功喜悦时儿子成功喜悦时 阅读第一封家书，思考：阅读第一封家书，思考： 1.第一封家书的开头称呼是什么第一封家书的开头称呼是什么?为什为什么要这么称呼？么要这么称呼？ 这样称呼起到了宽慰儿子，给他这样称呼起到了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉的作用。因为傅聪以感情上的慰藉的作用。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温当时正是精神消沉的时候，这样
12、温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 初中语文九上仔细阅读，研讨问题：仔细阅读，研讨问题：1、文章开头为什么这样称呼：、文章开头为什么这样称呼：“聪，聪，亲爱的孩子。亲爱的孩子。”？ 2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？作为父亲，傅雷是如何劝解的？首先是宽慰儿子，不必为父母担心。首先是宽慰儿子，不必为父母担心。不必担心父母会因为知道孩子的精神消不必担心父母会因为知道孩子的精神消沉而烦恼或不安。沉而烦恼或不安。 其次肯定两点其次肯定两点：一是父母永远都是孩一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是子倾
13、诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。在情绪的起伏中度过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。面对情绪跌宕的建议。 初中语文九上太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般的存着凭要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。吊的心怀。3、傅雷劝解儿子时用了两处比喻，请、傅雷劝解儿子时用了两处比喻，请你找出来，体会其含义。你找出来，体会其含义。n傅雷运用傅雷运用太阳太强烈，会把五谷晒太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。用用意何在
14、？意何在？n 用太阳、雨水、五谷、庄稼的用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，寸， 过与不及都不好。过与不及都不好。说明控制情说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。绪的必要，否则只会适得其反。n傅雷运用傅雷运用“要像对着古战场一般的存着要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀凭吊的心怀”的比喻，目的又是什么？的比喻，目的又是什么？n 比喻说明比喻说明控制情绪的必要控制情绪的必要。对于感情的创。对于感情的创伤，要伤，要“当做心灵的灰烬看当做心灵的灰烬看”，就，就“像对着古像对着古战场一般的存着凭吊的心怀战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，。凭吊
15、古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，这个比喻，十分真切地表达出所有十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“过去事过去事”的心情的心情 苍凉而平静，沉郁苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到
16、冷静、洒脱。做到冷静、洒脱。4、第二封信、第二封信中，面对成功，中，面对成功，傅聪的表现怎傅聪的表现怎样？面对儿子样？面对儿子获得巨大成功，获得巨大成功，傅雷的反映和傅雷的反映和一般父母有何一般父母有何同异？同异？ 高兴。高兴。同：同：为为孩子孩子赢得了赢得了成功而感到高兴；成功而感到高兴；（一般父母）（一般父母）不同：不同：为孩子能替为孩子能替祖国祖国争光而高兴；争光而高兴；（心系祖国）（心系祖国）为孩子演奏的为孩子演奏的音乐音乐能使更多人快乐而能使更多人快乐而高兴。高兴。（想到多数（想到多数人）人） 5、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种
17、喜悦上，他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？他还写了什么？ 除了除了喜悦，喜悦，他还称赞了傅聪面对掌他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的声、赞美的冷静冷静，指出这是，指出这是“坚强坚强的最的最好的证据好的证据”，只有做到了坚强，才能永，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。远不怕孤独。6、傅雷用、傅雷用“我更高兴的更安慰我更高兴的更安慰的是的是”起到什么作用？起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子这句话承上启下，从对儿子艺术成艺术成功功的喜悦之情延伸到对儿子的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟思想成熟的的欣慰之情。欣慰之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏傅聪没
18、有被成功冲昏 头脑，没有因为暂头脑，没有因为暂时的成功减少对艺时的成功减少对艺 术的探索和追求。术的探索和追求。 7 7、从文中找出能贯穿从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。两封信主旋律的一个词。8、理解、理解“坚强坚强”两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到信，找到信中有关中有关“坚强坚强”的句子，并理解具的句子，并理解具体含义。体含义。第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于正视现实，一个人惟有敢于正视现实，正视错误，正视错误，越来越坚强越来越坚强”；第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利冲昏不为胜利冲昏了头脑了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要
19、你，只要你能坚强，我就一辈子放了心能坚强，我就一辈子放了心! !” “坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？更多的意义。你认为该词如何理解？ 从全文看课文里从全文看课文里“坚强坚强”的最高境界的最高境界是：能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，是：能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，这才是人性中最可贵要有一颗赤子之心，这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。的无坚不摧的坚强。 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；强面对；当迎
20、来成功时，更要能够正确面当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对。要坚强，用一种平和的心态面对。要做到要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。9 9、怎么理解、怎么理解“赤子之心赤子之心”与与“孤独孤独”? ? 赤子之心是艺术创造的最高峰；赤子之心是艺术创造的最高峰；是一种是一种最纯洁的、只容纳人间最美好、最真挚的感最纯洁的、只容纳人间最美好、最真挚的感情；情；赤子的现实生活也许缺少知音，身边的赤子的现实生活也许缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情世界
21、让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友，成为赤子创造的博将成为他的知音和朋友，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。大宽广的精神世界。这心灵的朋友，精神的这心灵的朋友，精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不会世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不会感到精神的孤独！感到精神的孤独！ 10、如何理解、如何理解“矛盾正是生机矛盾正是生机蓬勃的明证蓬勃的明证”？ 文中提到罗曼文中提到罗曼罗兰笔下的约罗兰笔下的约翰翰克里斯朵夫（以贝多芬为原型）克里斯朵夫（以贝多芬为原型），说傅聪常以克里斯朵夫自命，其，说傅聪常以克
22、里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说个性也与之相像；又说“有矛盾正有矛盾正是生机蓬勃的明证是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓。其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。向完美。 1111、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？、你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？第一封信：第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之。消沉和低落，用达观的态度泰然处之。第二封信：第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑
23、，鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。 总之，是要儿子做一个坚强的人，无总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。之心。1 1、从两封家书中，你能看出父子俩、从两封家书中，你能看出父子俩之间的关系如何吗？请举例说明。之间的关系如何吗？请举例说明。品味语句，体会感情品味语句，体会感情 父子俩关父子俩关系亲密，不仅系亲密，不仅是父子，还是是父子，还是朋友，心灵上朋友，心灵上互相理解与慰互相理解与慰藉的朋友。藉的朋友。“我
24、高兴的是我又多了一个朋友，儿我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？幸福相比呢？”摘引自傅雷给儿子的摘引自傅雷给儿子的一封信。一封信。2、读一读，、读一读，找一找，从这找一找，从这两封信来看，两封信来看，这种这种“父子如父子如朋友朋友”的境界的境界体现在里？体现在里？读一读，找一找，从这两封信来看，这读一读，找一找，从这两封信来看，这种种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在里？的境界体现在里？体现在：体现在：1、在感情上、精神上的互相理解与慰、在感情上、精神上的互相理解与慰藉：消沉时相互安慰；成功时互相勉励。藉：消沉时相
25、互安慰；成功时互相勉励。2、以十分平等的口气给儿子提出一些、以十分平等的口气给儿子提出一些忠告。忠告。3、志同道合，互为知音，特别是对音、志同道合，互为知音，特别是对音乐艺术方面有许多共同的感受进行交流。乐艺术方面有许多共同的感受进行交流。 请仿照下面形式请仿照下面形式, ,用用“父爱是父爱是”也也写三句。写三句。 父爱是一片天父爱是一片天, ,让我的理想放飞让我的理想放飞; ; 父爱是一个洋父爱是一个洋, ,给我无边的温暖给我无边的温暖; ; 父爱是一架梯父爱是一架梯, ,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句：仿句：父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_。 拓展延伸拓展延伸
