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1、三角形的内角和教学目标：教学目标：1 1、知识目标：、知识目标：通过通过“量一量量一量”“”“算一算算一算”“”“拼一拼拼一拼”“”“折一折折一折”的小组活动方法，探索的小组活动方法，探索、发现验证三角形的内角和、发现验证三角形的内角和等于等于180，并能运用这一知识解决一些简单的问，并能运用这一知识解决一些简单的问题。题。2 2、能力目标：、能力目标：通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验，提通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验，提高学生的动手操作能力和思维能力。高学生的动手操作能力和思维能力。3 3、情感目标：、情感目标：通过教学活动使学生获得成功的体验，增强自信心，通过教学活动使学
2、生获得成功的体验，增强自信心，培养学生的创新意识。培养学生的创新意识。教学重难点教学重难点重点：通过动手操作，探索发现三角形重点：通过动手操作，探索发现三角形的内角和等于的内角和等于180难点：验证三角形的内角和是难点：验证三角形的内角和是180，并，并运用这一知识解决实际问题运用这一知识解决实际问题教学方法教学方法 教法：质疑引导，演示讲解教法：质疑引导，演示讲解 学法：小组合作，实际操作学法：小组合作，实际操作教学过程教学过程复习铺垫复习铺垫问题引入问题引入合作探究，验证规律合作探究，验证规律应用反馈应用反馈一一复习铺垫复习铺垫1 角的度量方法及平角的度数角的度量方法及平角的度数2 三角形
3、的相关知识（特性三角形的相关知识（特性分类）分类） 1 1：什么是三角形的内角？ 2：什么是三角形的内角和？ 提出问题：三角形的内角和是多少？二问题引入三三合作探究，验证规律合作探究，验证规律 1 1操作感知操作感知 2验证规律验证规律 3得出结论得出结论操作感知：操作感知：合作要求：合作要求：（1）小组分工）小组分工（2）用量角器测量你们小组内的三角）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数。形每个内角的度数。（3）最后要求计算出三个角的和是多）最后要求计算出三个角的和是多少？填在表格里。少？填在表格里。 1 2 3内角和内角和发现规律锐角三角形直角三角形钝角三角形 你还有其他办法证明三
4、你还有其他办法证明三角形的角形的内角和内角和是是180吗？吗？剪一剪，拼一拼，剪一剪，拼一拼，看看能不能把三角看看能不能把三角形的三个内角拼成形的三个内角拼成什么呢？什么呢？剪一剪剪一剪拼一拼拼一拼验证规律：验证规律：3231平角：平角：1800三角形的三角形的内角和内角和是是1800。21折一折折一折拼一拼拼一拼活动三：活动三：212233钝角三角形11133锐角三角形112233直角三角形2 得出结论：得出结论： 三角形内角和等于三角形内角和等于180180。四四应用反馈应用反馈在一个三角形中，已知在一个三角形中，已知1=1400，3=250，求求2的度数？的度数？18001400250
5、=400250 =150答：答：2的度数为的度数为150。内角和内角和1800基础练习 一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风筝筝筝筝, , , ,它的一个底角是它的一个底角是它的一个底角是它的一个底角是707070700 0 0 0，它的顶角是多少度？它的顶角是多少度？它的顶角是多少度？它的顶角是多少度？提高练习 一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风一个等腰三角形的风筝筝筝筝, , , ,它的一个底角是它的一个底角是它的一个底角是它的一个底角是707070700 0 0 0，它的顶角是多少度？它的顶角是多少度？它的顶角是多少度？它的顶角是多
6、少度？18007002=1800 1400=4001800700 700=1100 700=400700700400内角和内角和1800答：它的顶角是答：它的顶角是400。小明不小心将镜框上的一块三角形小明不小心将镜框上的一块三角形玻璃摔成了两半，玻璃裂成了两块。一玻璃摔成了两半，玻璃裂成了两块。一块只有原来的一个角，另一块有原来的块只有原来的一个角，另一块有原来的两个角。他想重新买一块玻璃安上，小两个角。他想重新买一块玻璃安上，小明非常聪明，只带了其中的一块到玻璃明非常聪明，只带了其中的一块到玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃了。你知道他带的是哪一块吗？了。你知道他带的是哪一块吗？ 拓展练习四总结反思：今天你学到了哪些知识，是怎样获得这些知识的，还有什么不懂的地方吗？五五板书板书 三角形的内角和（课题）三角形的内角和（课题）内角内角内角和内角和三角形的内角和等于三角形的内角和等于180
