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1、文学类文本阅读文学类文本阅读散文散文文体知识、审题及文体知识、审题及答题要领方法答题要领方法n文体知识文体知识n题干分析题干分析n答题要领与方法答题要领与方法散文散文文学四大体裁文学四大体裁小说小说诗歌诗歌戏剧戏剧叙事散文叙事散文抒情散文抒情散文议论散文议论散文（一）散文的特点散文的特点n明确概念明确概念n散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。悟的一种文体。nn散文的特点是散文的特点是“形散神
2、不散形散神不散”。n形散：形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物；古今中外，不取材自由：写人，记事，绘景，状物；古今中外，不受时空限制。受时空限制。2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：、表达方式不拘一格：叙述、描写、议论、抒情融为一叙述、描写、议论、抒情融为一炉。炉。n神聚：主题集中鲜明神聚：主题集中鲜明n因此，阅读散文要善于因此，阅读散文要善于理清思路理清思路，分析意境分析意境，鉴赏语言鉴赏语言及及写法写法，从而深入领会散文所表达的从而深入领会散文所表达的思想感情思想感情，感受散文的，感受散文的艺术魅力艺术魅力。（二）散文分类
3、（二）散文分类n1写景散文写景散文借景抒情借景抒情主旨在景人相通主旨在景人相通处。处。n2写人散文写人散文因人抒情因人抒情主旨即对所写之人的感主旨即对所写之人的感情。情。n3状物散文状物散文移情就物移情就物主旨即物人相通处。主旨即物人相通处。n4.叙事散文叙事散文叙述事件叙述事件主旨在事件的本质中主旨在事件的本质中n5哲理散文哲理散文托物说理或直接说理托物说理或直接说理人事物与理人事物与理相通处。相通处。（三）散文的结构（三）散文的结构An散文的结构散文的结构是思路的体现。把握思路必须了解结构。是思路的体现。把握思路必须了解结构。n散文结构形式很多，常见的有以下几种：散文结构形式很多，常见的有
4、以下几种：n纵向纵向式结构式结构：（时间）如：（时间）如背影，落花生、藤野先生背影，落花生、藤野先生。n并列式结构并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面、空间），如天山景物记：（横向）（性质分类，各个侧面、空间），如天山景物记、记金华的两个岩洞、记金华的两个岩洞。n纵横交错结构纵横交错结构（网状结构）：如土地、社稷坛抒情（网状结构）：如土地、社稷坛抒情。n层进式结构层进式结构（观察、认识的过程）：如荔枝蜜（观察、认识的过程）：如荔枝蜜。n流动式结构流动式结构（作者情感的变化（作者情感的变化）：）：如如荷塘月色荷塘月色、绿绿n对比式结构对比式结构：从百草园到三味书屋，郭沫若的杜鹃：从百草园到三
5、味书屋，郭沫若的杜鹃。n特写式结构特写式结构（集中写一个场面或片断）：阿累一面（集中写一个场面或片断）：阿累一面。（三）散文的结构（三）散文的结构Bn散文结构的又一分类法：散文结构的又一分类法：n情节结构类型有六种情节结构类型有六种:线状结构、网状结构、画面结构、象征结线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散片结构。构、写实结构、散片结构。n一、线状结构：一、线状结构：线状结构线状结构,就是各个情节组成部分按时间的自然就是各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因果关系顺序连接起来顺序、事件的因果关系顺序连接起来,呈线状延展呈线状延展,由始而终由始而终,由头由头至尾至尾,由开端到结
6、局由开端到结局,一步步向前发展一步步向前发展,虽然有时倒叙、插叙和补叙虽然有时倒叙、插叙和补叙,但并不改变整个情节的线式格局。线状结构有单线式和复线式之但并不改变整个情节的线式格局。线状结构有单线式和复线式之分。（如分。（如麦天麦天）宜写叙事类作文。）宜写叙事类作文。n二、网状结构二、网状结构-以人物的心灵为中心点以人物的心灵为中心点,以人物的意识、心理活动以人物的意识、心理活动为辐射线构成情节为辐射线构成情节,其结构如蛛网般其结构如蛛网般,就是网状结构。就是网状结构。（三）散文的结构（三）散文的结构Bn三、画面结构三、画面结构以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合以景物、场面为主体的画面式
7、情节单元的组合,即为画面结构。（如即为画面结构。（如风景谈风景谈）宜用于）宜用于节日节日一类作文一类作文n四、象征结构四、象征结构象征性情节结构象征性情节结构,一般是先物后意识、观点、一般是先物后意识、观点、思想、感觉。（如思想、感觉。（如白杨礼赞白杨礼赞）宜写）宜写怀想的天空怀想的天空路路n五、写实结构五、写实结构写实结构是类似小说所采用的情节结构。（如写实结构是类似小说所采用的情节结构。（如麦天麦天）宜写）宜写好奇心好奇心一类作文一类作文n六、散片结构六、散片结构散片化情节结构的特点散片化情节结构的特点:一是故事情节呈现为一是故事情节呈现为散文的片断散文的片断,就如同散文的叙事是片段事件的
8、连缀就如同散文的叙事是片段事件的连缀,而不是有头有而不是有头有尾的连贯故事一样。二是形散而神不散尾的连贯故事一样。二是形散而神不散,即通过片断事件的叙述和即通过片断事件的叙述和自然景物以及社会风情的描绘自然景物以及社会风情的描绘,创造出生动的意境创造出生动的意境,表达特定的主表达特定的主体情思。（如体情思。（如土地土地）宜写）宜写山的沉稳，水的灵动山的沉稳，水的灵动（四）散文的线索（四）散文的线索n散文线索是文章结构的因素，抓住线索，也就抓住了作者的思路散文线索是文章结构的因素，抓住线索，也就抓住了作者的思路n线索的类型线索的类型n根据文章中心需要，可以根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线
9、；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。n找线索的方法找线索的方法：n一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；的因素）；n二要注意文中反复出现的词语、句子；二要注意文中反复出现的词语、句子；n三要特别注意文中的议论抒情，因为议论总是紧扣线索物的，散三要特别注意文中的议论抒情，因为议论总是紧扣线索物的，散文中的文中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。（五）散文的主旨与语言（五）散文的主旨与语言n散文的主旨：散文的主旨：n散文是以抒发作者对生活的感受为主的，散文的散文
10、是以抒发作者对生活的感受为主的，散文的主旨归根结底就主旨归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟。把握住了是作者对自然、社会或人生的感悟。把握住了作者作者融会在文章内融会在文章内容中的容中的主观感受主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。，就能挖掘出文章的深刻意义。n散文的语言散文的语言：n（1）质朴、自然）质朴、自然的，（的，（5）清新、流畅的）清新、流畅的n（2）生动、形象生动、形象的，的，n（3）深刻、隽永）深刻、隽永的，的，n（4）华彩、凝练的）华彩、凝练的（六）散文结构思路的考查与解题方法（六）散文结构思路的考查与解题方法n关于结构思路考试命题常常这样出题：关于结构思路考试命题常常这样出
11、题：n1、通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；n2、通过考查文段的层次、句子的层次或作用来考查对通过考查文段的层次、句子的层次或作用来考查对思路的把握；思路的把握；n3、通过概括文段段意来检测是否把握了思路；通过概括文段段意来检测是否把握了思路；n4、通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的思路。的思路。（六）散文结构思路的考查与解题方法（六）散文结构思路的考查与解题方法n解题方法解题方法n1、从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。、从整体上把握全文，这是解答阅读题必经的第一步。n文章的结构是
12、作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路文章的结构是作者为了表达中心意思而对写作材料进行精心安排的结果，是行文思路的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全的具体体现。文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文、全段有大体的了解，在做题时，应该在整体把握住文章内容的基础上，逐段弄清文章的段意、层意文章的段意、层意，（注明小节号，划分简括段意，），（注明小节号，划分简括段意，）这样才有可能理清文章的思路这样才有可能理清文章的思路n2、把握不同文体的
13、结构特点。、把握不同文体的结构特点。n分析分析记叙文、抒情文记叙文、抒情文的结构，应注意以下几点：看时间的变化，看空间的变化，看感的结构，应注意以下几点：看时间的变化，看空间的变化，看感情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。分析情的变化，看故事情节的变化，看文章内容的变化，看事物发展阶段的变化等。分析议论文议论文的结构，应该首先把握全文的结构体式，的结构，应该首先把握全文的结构体式，议论文常见的结构体式有并列式、对议论文常见的结构体式有并列式、对照式、层进式和总分式等。照式、层进式和总分式等。分析分析说明文说明文的结构，应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑的结构，应
14、该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点。顺序等要点。（六）散文结构思路的考查与解题方法（六）散文结构思路的考查与解题方法n3、注意语言标志。、注意语言标志。n很多文章有明显的语言标志，如很多文章有明显的语言标志，如“第一第一”“第二第二”等序数词。文章的段内层等序数词。文章的段内层次，往往有一些衔接上下文的词语，如次，往往有一些衔接上下文的词语，如“首先首先其次其次”“一方面一方面另另一方面一方面”“不仅如此不仅如此”“此外此外”等。另外还可以看标点，断层次。等。另外还可以看标点，断层次。n4、注意找出中心句。、注意找出中心句。n一篇文章，找到了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了
15、文章一篇文章，找到了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层次的思路。一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子，也是我们答题的重要依据，结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子，也是我们答题的重要依据，要充分利用。要充分利用。n5、注意分析文章的线索。、注意分析文章的线索。n线索是文章思路的表现，分析出线索，就能把握其思路。线索是文章思路的表现，分析出线索，就能把握其思路。（六）散文结构思路的考查与解题方法（六）散文结构思路的考查与解题方法n关于结构思路考试命
16、题常常这样出题：关于结构思路考试命题常常这样出题：n1、通过考查关键词语的含义与作用来考查对文章思路通过考查关键词语的含义与作用来考查对文章思路的理解；的理解；n2、通过考查文段、句子的层次作用来考查对思路的把通过考查文段、句子的层次作用来考查对思路的把握；握；n3、通过概括文段段意及段间关系来检测是否把握了思通过概括文段段意及段间关系来检测是否把握了思路；路；n4、通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者通过补充或删减多余的词句来考查是否理解了作者的思路。的思路。（七）鉴赏散文的表达技巧、写作方法（七）鉴赏散文的表达技巧、写作方法n鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的表达技巧表达技巧就是就是明晰
17、明晰作者用了作者用了哪哪些些写作方法写作方法（表现方法）（表现方法），表达表达了什么了什么思想感情思想感情，达到了怎样的达到了怎样的艺术效果艺术效果。n常见的表达技巧有：象征、对比、烘托、渲染、常见的表达技巧有：象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、虚实结合等欲扬先抑、托物言志、虚实结合等写作方法写作方法及及各种各种表达方式表达方式与各种与各种修辞手法修辞手法、布局谋布局谋篇的技巧篇的技巧乃至乃至人称运用人称运用的综合运用的综合运用等。等。n要求：同学们应注意要求：同学们应注意积累常见手法的术语、特点积累常见手法的术语、特点及其作用及其作用，此不赘述。，此不赘述。2 2、写作方法、写作方
18、法 叙述的顺序叙述的顺序如顺序、倒叙、插叙、补叙、平如顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙；叙；描写的方法描写的方法如人物描写（肖像描写等）、事如人物描写（肖像描写等）、事件描写、环境描写、细节描写、场面描写；件描写、环境描写、细节描写、场面描写；抒情方式抒情方式如直接抒情、间接抒情（情景交融如直接抒情、间接抒情（情景交融等）；等）；以及议论、说明的技巧。以及议论、说明的技巧。如如联想、想象、渲染、烘托、联想、想象、渲染、烘托、衬托衬托（正（正反）、反）、对比对比、抑扬（先扬后抑或先抑后、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）扬）、虚实、虚实、象征象征、铺垫等、铺垫等（七）鉴赏散文的写法（七）鉴赏散文的写法1、表
19、达方式、表达方式分类分类一般作用一般作用记叙记叙顺叙顺叙交待清楚明白交待清楚明白在散文中，为表在散文中，为表达主旨作铺垫。达主旨作铺垫。在小说中，塑造在小说中，塑造形象，表达主旨形象，表达主旨。倒叙倒叙引起悬念引起悬念插叙插叙使叙述完整使叙述完整补叙补叙对前面的叙述加以补充解释对前面的叙述加以补充解释抒情抒情直接抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨往往是文章的主要情感、文章的主旨2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。间接抒情间接抒情描写描写细描、白描细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更在散文中，主要是使
20、人物或事物更加形象，更好地表现主旨。好地表现主旨。2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及性格与内心世界，使人物活动描绘人物的形貌及性格与内心世界，使人物活动的环境具象化。的环境具象化。正面描写、正面描写、侧面描写侧面描写人物描写（肖人物描写（肖像、心理、细像、心理、细节、语言、行节、语言、行为）为）议论议论小说一般小说一般不用不用1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨、中心论点。开头或结尾的议论往往是文章的主旨、中心论点。2.文章中间的议论常是分论点，又起过渡、引出主旨的作文章中间的议论常是分论点，又起过渡、引出主旨的作用。用。说明说
21、明小说一般不小说一般不用用作解释，有利于把人、事、物特点展示给读者。作解释，有利于把人、事、物特点展示给读者。 二、叙述方式二、叙述方式 1.1.顺叙顺叙：能按某一顺序能按某一顺序( (时间或空间时间或空间) )较清楚地进行记叙。较清楚地进行记叙。 2.2.倒叙倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。 3.3.插叙插叙：对主要情节或中心事件做必对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。满。 4.4.补叙补叙：对上文内容加以补充解释，对上文内容加以补充解释，对下文做某些
22、交代。对下文做某些交代。 5.5.平叙平叙：( (指叙述两件或多件同时发生指叙述两件或多件同时发生的事的事) )使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。 三、描写三、描写 描写的作用描写的作用：再现自然风光。再现自然风光。描绘人物的外描绘人物的外貌及内心世界。貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。交代人物活动的自然及社会环境。 1.1.人物肖像人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。性格特征。 2.2.景物描写景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。 3.3.
23、环境、场面描写环境、场面描写：1 1、交代人物活动的自然与社、交代人物活动的自然与社会背景，会背景，2 2、写明事件发生的时间和地点，、写明事件发生的时间和地点，3 3、渲染气、渲染气氛，氛，4 4、更好地表现（烘托）人物，、更好地表现（烘托）人物，5 5、推动情节、推动情节、6 6、表现主题。表现主题。 4.4.人物对话描写人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。到一种特殊的效果。（3）布局谋篇的技巧布局谋篇的技巧开门见山、开门见山、承上启下承上启下、统
24、摄全篇、统摄全篇、详略主次、行文线索详略主次、行文线索、层层深入、伏笔、层层深入、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等点面结合、深化升华主旨等比喻、比拟（拟人、拟物）、对比、排比喻、比拟（拟人、拟物）、对比、排比、对偶、反复、反问、设问、通感、比、对偶、反复、反问、设问、通感、夸张、双关，应掌握夸张、双关，应掌握12种种（4）修辞手法）修辞手法 5 5、要关注以下要关注以下“表达技巧表达技巧”的作用：的作用： 一、人称的运用一、人称的运用 1.1.第一人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情心理，给读者以真实生动之感。2.
25、2.第二人称第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.3.第三人称第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。考考 题题 示示 例例20002000年高考年高考长城长城 这篇散文中，这篇散文中，作者主要用第二人称写长作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改第六段的结尾改用第三人称用第三人称它它，原因是什么？，原因是什么？ 参考答案参考答案1 1、作者用第二人称写长城的好处是：将长城、作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。2 2
26、、这句话承接、这句话承接“人们发现人们发现”而来，陈述的对象而来，陈述的对象不再是作者，而是不再是作者，而是“人们人们”，写的自然是，写的自然是“人人们们”的感受，因此改用第三人称的感受，因此改用第三人称“它它”。（七）鉴赏散文的写法（七）鉴赏散文的写法n鉴赏文学作品的表达技巧就是鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰明晰作者用了作者用了哪哪些写作方法（表现方法）些写作方法（表现方法），表达表达了什么了什么思想感情思想感情，达到了怎样的达到了怎样的艺术效果艺术效果。n散文常见的写法有：象征、对比、烘托、渲染、散文常见的写法有：象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、虚实结合等欲扬先抑、托物言志、虚
27、实结合等写作方法写作方法及及各种各种表达方式表达方式与各种与各种修辞手法修辞手法、布局谋布局谋篇的技巧篇的技巧乃至乃至人称运用人称运用的综合运用的综合运用等。等。n要求：同学们应注意要求：同学们应注意积累常见手法的术语、特点积累常见手法的术语、特点及其作用及其作用，此不赘述。，此不赘述。八、审读解析题干八、审读解析题干n高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充充分发掘题干中所隐含的有效信息分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题
28、。示，寻求解题的突破口，确保准确答题。n题干分析的作用：题干分析的作用：n题干能显示命题意图。题干能显示命题意图。n题干能显示答题方向。题干能显示答题方向。n题干能显示答题区位。题干能显示答题区位。n题干能显示答题方法题干能显示答题方法n题干能暗示答题的方向、区位、内容、方法、题干能暗示答题的方向、区位、内容、方法、要求。要求。题干分析开头一节的三个问句，对文章内容开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？的表达有什么作用？(5分分) 答：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。文中说都江堰文中说都江堰“才真正是人类智慧才真正是人类智慧的结晶的结晶”，作者这样评价的，作者这
29、样评价的理由理由是什是什么？么？(6分分)答：因为都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；体现了“上善若水”的哲学思想。09江苏江苏上善若水上善若水指明答题指明答题范围方位范围方位指明答题指明答题对象对象指明答题指明答题方向方向指明答题指明答题要求要求暗示命题意图：暗示命题意图：考内容的筛选，考内容的筛选，暗示答题方法：暗示答题方法：分点简答分点简答指明答题指明答题要求要求从位置看从位置看从全文内容看从全文内容看从形式从形式句式看句式看八、审读解析题干八、审读解析题干解出暗示解出暗示n本文写的是
30、都江堰，但本文写的是都江堰，但不以描写不以描写见长见长，请具体说明它在，请具体说明它在艺术表现艺术表现上上有有哪些哪些特色。特色。(6分分)(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。请探究都江堰请探究都江堰蕴含蕴含了了“上善若水上善若水”的哪的哪几层深几层深意。意。(6分分)答：答：以水比喻以水比喻“上善上善”，即都江堰是上善之作；，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上
31、善之由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。事。 暗示要回答暗示要回答的表达方式的表达方式方面的特色方面的特色暗示还要回答暗示还要回答的其它写作手的其它写作手法方面的特色法方面的特色暗示要分点暗示要分点回答且答点回答且答点至少至少3点点是文题，故须是文题，故须从全文内容答。从全文内容答。是比喻，故要是比喻，故要解出本体解出本体“深深”，暗示未明说；，暗示未明说；“几层几层”暗示有若干方面且暗示有若干方面且有物有物人人理的逐层深理的逐层深入的关系入的关系八、审读解析题干八、审读解析题干n高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作
32、用。因此，要颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充充分发掘题干中所隐含的有效信息分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。示，寻求解题的突破口，确保准确答题。n题干分析的作用：题干分析的作用：n题干能显示命题意图。题干能显示命题意图。n题干能显示答题方向。题干能显示答题方向。n题干能显示答题区位。题干能显示答题区位。n题干能显示答题方法题干能显示答题方法n题干能暗示答题的方向、区位、内容、方法、题干能暗示答题的方向、区位、内容、方法、要求。要求。分析所找内容位置，明确结构作用分析所找内容位置，明确结构作用n所找内容在文章的哪个所找内容在文章
33、的哪个位置位置，在文章或段落的，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么位置上的文字往往有什么作用作用。n文章或段落开头文章或段落开头n文章或段落中间文章或段落中间n文章或段落结尾文章或段落结尾引起下文，文段中心，突出强调，为后文作铺垫。引起下文，文段中心，突出强调，为后文作铺垫。承上启下，转换话题，线索，过渡。承上启下，转换话题，线索，过渡。总结上文，文段中心，照应开头，主题升华。总结上文，文段中心，照应开头，主题升华。n所找到的内容用了哪种所找到的内容用了哪种表达方式表达方式，是记叙、描，是记叙、描写、抒情、说
34、明还是议论；写、抒情、说明还是议论；语言语言是平实还是空灵；是平实还是空灵；这样有什么这样有什么作用作用。n记叙记叙n抒情（抒情（直接、间接）直接、间接）n描写描写（白描；正面，侧面；人物描写）（白描；正面，侧面；人物描写）n议论议论散文中，为表达主旨作铺垫。散文中，为表达主旨作铺垫。往往是文章的主要情感，往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。往使文章升华。散文中，散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。开头或结尾的议论往往是文章的主旨；开头或结尾的议论
35、往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。多联想，定答案多联想，定答案n要所写即所问。要所写即所问。n要努力做到言简意赅。要努力做到言简意赅。n注意答题要点的次序。注意答题要点的次序。即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题即题干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水，甚至于驴唇不对马嘴。拖泥带水，甚至于驴唇不对马嘴。即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了即语言要少而精，既不可写得黑乎乎一片，而实际内容了了，让老师去找；也不可两三个字词了事，语焉不详。了，让老师去找；也不可两三个字词了事，语焉不详。答题要注
36、意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。面，次要的放在后面。五种答题方式：五种答题方式：（1）满足要点法，（）满足要点法，（2）原句移用法，（）原句移用法，（3）关键语句、）关键语句、中心词组合法中心词组合法，（4）条分缕述法）条分缕述法（分解法）（分解法）（5）归纳概括法）归纳概括法（1）满足要点法）满足要点法：n首先要满足题目要求首先要满足题目要求，问什么，答什么。不要答非，问什么，答什么。不要答非所问，也不要所问，也不
37、要“多多益善多多益善”。n其次，要看清该题的分值。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过一般说来，超过2分的题，分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或短语或句子。词语或短语或句子。n再次，再次，有明确字数要求的题目，一定有明确字数要求的题目，一定不要超过规定不要超过规定字数。字数。（标点算字，超字扣分）（标点算字，超字扣分）n（2）原句移用法）原句移用法n现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。去想。n有一些题目，原文里确有内容可以直接作为有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题
38、的答案问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。，我们只需把原句移用过来即可。n（3）关键语句、中心词组合法）关键语句、中心词组合法n有些题目的有些题目的答案分散答案分散在一段或几段文字中，在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，就应该根很难找出现成的原话，就应该根据题目要求据题目要求，首，首先从原文中先从原文中提取提取有用信息，然后根据需要对提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行的关键语句、中心词进行改造、组合、变换改造、组合、变换，重，重新新“组装组装”，最后作恰当，最后作恰当规范地表述规范地表述。n（4）综合分析，条分缕述法）综合分析，条分缕述法（分解法）（分解法）n有些题
39、目，其对象句高度凝练含义丰富，需有些题目，其对象句高度凝练含义丰富，需要对要对全文全文进行分析，作答时就需要在综合分析之进行分析，作答时就需要在综合分析之后，把其含义几方面条分缕析地表述出来。后，把其含义几方面条分缕析地表述出来。n应注意答题的应注意答题的条理性条理性和和完整性完整性，注意语句的，注意语句的通顺。通顺。n（5）归纳概括法）归纳概括法n有些题，明言要归纳概括；或大量的几方面内容有些题，明言要归纳概括；或大量的几方面内容只允许用少数字回答，就要用此法。只允许用少数字回答，就要用此法。n归纳：归纳：抽取共同特征。抽取共同特征。n概括：概括：找出上一级概念（属概念、上位概念）找出上一级
40、概念（属概念、上位概念）附附“理解重要句子理解重要句子”考点的解答要领考点的解答要领n、含蓄委婉的句子含蓄委婉的句子要用要用直接明确直接明确的语言转述的语言转述出来，恢复它的本来面目出来，恢复它的本来面目。n、概括简练的句子概括简练的句子要要根据句子中的内容根据句子中的内容分点解分点解说说出来出来。n、内涵丰富的句子内涵丰富的句子要要说出它的说出它的浅层意思和深层浅层意思和深层意思意思。n、总体来讲，要分析句子的总体来讲，要分析句子的深刻含义深刻含义，要遵循，要遵循由由浅入深、由表及里浅入深、由表及里的的原则原则。至少要写出它在文。至少要写出它在文章里的章里的字面字面意思意思和表达出来的和表达出来的思想感思想感情情或或深刻道深刻道理理。
