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1、 28、彩色的非洲 教材分析： 辽阔的非洲是多姿多彩的，课文向我们描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化， 突出了 “非洲真是一个色彩斑斓的世界” 。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 教学理念： 教学设计体现生本教育理念，充分利用多媒体教学资源，运用于各个教学环节之中，让学生汇报预习成果、展示交流，让全体学生在课堂上始终保持自主、 积极、 主动的活动。 耳听、 眼看、 口读、 脑想、手写，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。学生人人参与质疑解惑，上下联动，充满自信。充分运用多媒体资源，引导学生多法品读，
2、内化语言。 教学目标： 1、认识 14 个生字。读读记记本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。 3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 4、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。 教学重点： 感悟非洲风情。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。 教学难点： 学习非洲多姿多彩的写法。 教学策略： 情境教学法，小组合作学习法，动态式讨论法。 教学时间： 35 分钟 教学准备： 预习生字词，朗读课文。预习课文时，搜集有关非洲的资料，
3、搜集沙漠、草原 金字塔的图片，搜集非洲人生活、艺术的图片，做好信息的处理和研究。 教学过程： 一、导入新课 今天我们一起去非洲这块古老大陆， 在这里你会看到一个多彩的世界，今天我们学习28、彩色的非洲，齐读课题。 二、前置研究，汇报展示 1、通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？（学生展示课前查阅有关非洲的资料） 预设： 资料或图片： 非洲是世界第二大州， 人口三分之二是黑人。 非洲有世界最大的沙漠撒哈拉大沙漠等。 2、让我们跟随镜头一起走进非洲。( 播放非洲的视频，让学生走进非洲了解非洲风景、生活习性及风土人情。) 让学生谈感受。 3、检查词语的认读。 4、学生不理解的词语，学生互相解决。
4、 5、文章开头说“非洲真是一个色彩斑斓的世界”色彩斑斓是什么意思？与之相对应的是哪个句子？这篇文章首尾呼应。 （借助多媒体媒体检查学生预习成果， 播放非洲风光、生活、风土人情的视频，创设情境，让学生置身于非洲，初步领略非洲独特风情。） 三、自主探究 品读赏析 （一） 快速浏览课文，“非洲真是一个色彩斑斓的世界“表现在哪些方面？ 交流：骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术。 （二） 默读课文，选择其中的一两个方面，说一说哪些句子让你读出了非洲的多姿多彩，请将这些句子画出来，并说说自己的感受。 学生交流，教师点拨引导： 预设一：蓝天骄阳是彩色的 小组学生汇报交流读课文的句子，说感受。 非洲有 56 个
5、国家，大部分位于赤道，几乎全年是夏天平均气温20 多度，最高达 50 多度，可以想象到这里骄阳似火，天空蓝的没有一丝白云搀杂的景象。 预设二：五颜六色的植物世界： 1、交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处。让学生到台上交流，其他学生补充。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子。 2、教师小结：这里花开花，草开花，灌木开花，树也开花， 3、播放图片，教师范读。非洲的植物世界五彩斑斓，你能把这种美的感觉读出来吗？ 4、学生配乐朗读。 5、非洲的植物世界五彩斑斓，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ （这一段文字特别的美， 非洲的花草树木更美， 为学生营造这样的情境
6、，播放非洲的植物世界帮助学生理解感悟课文，教师范读，在获得初步情感体验的基础上， 将自己对非洲的赞美之情和向往之情通过朗读表达出来。） 预设三：彩色的动物世界： 1、学生交流。在交流的过程中相机引导朗读。 2、 从目不暇接和五彩缤纷你能体会到什么？ 从哪里还可以看出蝴蝶多？ 让我们一起走入蝴蝶世界。（播放幻灯片）学生汇报交流。 3、除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。 4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ 让我们一起走进动物世界。 5、课件展示非洲的野生动物。 6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 7
7、、 非洲的动物多种多样， 作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。 8、非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。 （非洲的动物世界是彩色的， 重点介绍了蝴蝶， 先让学生通过重点词语句子感悟蝴蝶世界的色彩， 再播放多媒体资源， 为学生营造蝴蝶世界哪些地方让你具体感受到蝴蝶的美丽。 非洲有世界上最大的野生动物园， 播放视频让学生走进动物世界。 体会动物世界的美丽和凶险，让学生借助多媒体） 预设四：彩色的日常生活： 1、哪些地方还让你感受到非洲的多姿多彩？ 2、课件展示：非洲的日常生活。 预设五：彩
8、色的艺术： 1、 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。 2、 非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂， 非洲的舞蹈质朴、 清纯、 火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。 3、学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。” 4、 这就是激情似火的非洲舞蹈： 课件展示非洲舞蹈的录像片断。 （非洲的艺术是彩色的，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，通过欣赏他们的舞蹈，理解强悍、粗犷的意思） 5、这就是强悍的、粗犷的舞蹈 。 你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生
9、活，富有活力读出感情。 引读： 对于非洲人， 我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！你看（生接读）对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人， 他们是多么富有活力！ 你看 （生接读） 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹： 学生朗读这两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。” （三）总结 是啊！ 说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓， 更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！ 学生再次感情朗读这两个感叹句。 （四）领悟写法 本文首尾呼应请同学们读
10、5-7 段的第一句话，你会发现什么？ 教师总结：这三个句子在文中起承上启下的作用，本文的写作是先总述非洲五彩斑斓，分五个方面非别展开论述，最后总结全文，本文的结构是总-分-总。 四、拓展延伸 深化主题： 中国和非洲有着悠久的友好历史和深厚的友谊，在世博会中，中国免费为非洲建立了展览馆非洲联合馆， 非洲联合馆是所有馆中面积最大的，让我们一起走进世博，走进非洲联合馆，感受非洲的与异域风情。 （语文教学， 不仅要完成好教材本身的学习， 还应延伸教材的内容， 扩大教材学习的效果， 开阔学生的视野， 学完 彩色的非洲 后，带领学生到世博会看看非洲联合馆，深化中非友谊。） 五、探究实践 ： 搜集查阅有关非洲的资料，做一份手抄报。 板书设计： 28、彩色的非洲 骄阳蓝天 植物世界 色彩斑斓 多姿多彩 动物世界 生活 艺术
