《高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）配套课件 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）配套课件 新人教版必修2（70页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！高考成败，根基在此，不可小觑！一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验1.1.人工异花传粉过程：人工异
2、花传粉过程：_ _ _ _ _ _ _。2.F2.F1 1的表现型是的表现型是_。3.F3.F2 2的表现型及其比例是的表现型及其比例是_。4.4.在亲本的正交实验与反交实验中，在亲本的正交实验与反交实验中，F F1 1、F F2 2的性状表现相同吗？的性状表现相同吗？_。 人工授粉人工授粉高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎=31=31相同相同去雄去雄套袋套袋套袋套袋二、对分离现象的解释二、对分离现象的解释1.1.生物的性状是由生物的性状是由_决定的，决定的，D D表示表示_，d d表示表示_。遗传因子遗传因子显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子2.F2.F1 1（DdDd）产生配子及其结合
3、）产生配子及其结合（1 1）F F1 1产生的配子：产生的配子：雄配子种类及比例：雄配子种类及比例：_。雌配子种类及比例：雌配子种类及比例：_。雌、雄配子总数相等吗？雌、雄配子总数相等吗？_。配子形成时彼此间没有联系，而是配子形成时彼此间没有联系，而是_。（2 2）F F1 1配子的结合：配子的结合：结合是结合是_；结合方式有结合方式有_种。种。DdDd=11=11DdDd=11=11不相等，雄配子数远远多于雌配子数不相等，雄配子数远远多于雌配子数配子中只含有每对遗传因子中的一个配子中只含有每对遗传因子中的一个随机的随机的4 4成对的遗传因子彼此分离，成对的遗传因子彼此分离，【点拨【点拨】 F
4、F1 1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种（配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种（D D和和d d），），D D和和d d的比例为的比例为1111，而不是雌雄配子的比例为，而不是雌雄配子的比例为1111。隐性性状不是不表现的性状，而是指隐性性状不是不表现的性状，而是指F F1 1未表现的性状，但在未表现的性状，但在F F2 2中可以表现出来。中可以表现出来。 三、对分离现象解释的验证三、对分离现象解释的验证1.1.画出测交实验的遗传图解画出测交实验的遗传图解 _测交测交配子配子测交后代测交后代杂种子一代杂种子一代高茎高茎隐性纯合子隐性纯合子矮茎矮茎Dd Dd dd ddD d dD d
5、dDd ddDd dd高茎高茎 矮茎矮茎1 11 12.2.测交后代的性状及比例取决于测交后代的性状及比例取决于_产生配子的种类产生配子的种类及比例。及比例。【点拨【点拨】测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。方法常用于动物遗传因子组成的检测。 杂种子一代杂种子一代【思维判断【思维判断】1.1.豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。 （ ）【分析【分析】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。豌豆的高茎和矮茎属于一种生物同一性
6、状的不同表现类型，因豌豆的高茎和矮茎属于一种生物同一性状的不同表现类型，因此是一对相对性状。此是一对相对性状。2.2.纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子。 （ ）【分析【分析】纯合子自交后代都是纯合子，但是杂合子自交后代既纯合子自交后代都是纯合子，但是杂合子自交后代既出现杂合子，又出现纯合子。例如，出现杂合子，又出现纯合子。例如，DdDd自交后代既有自交后代既有DdDd，又有，又有DDDD和和dddd。3.3.运用假说运用假说演绎法验证的实验结果总与预期相符。（演绎法验证的实验结果总与预期相符。（ ）【分析【分析】在观察和分析
7、的基础上提出问题以后，通过推理和想在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误。说正确，反之，说明假说错误。4.4.在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。状分离。 （ ）【分析【分析】在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性
8、状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以叫做性状分离。新出现的性状是隐性性状。利用性状分离可以判断性状的显隐性。判断性状的显隐性。5.5.体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干体细胞中成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，互不干扰。扰。 （ ）【分析【分析】生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，随配子遗传不相融合，形成配子时成对的遗传因子彼此分离，随配子遗传给后代。因此，分离定律中，遗传因子具有随机性和独立性。给后代。因此，分离定律中，遗传因子具有随机性和独立性。 考点的解读与透
9、析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！在握，才能高考无忧！ 核心概念的理解核心概念的理解1.1.相对性状相对性状概念解读：（概念解读：（1 1）同种生物；（）同种生物；（2 2）同一种性状；（）同一种性状；（3 3）不同表现）不同表现类型。类型。 2.2.纯合子和杂合子的比较纯合子和杂合子的比较项目项目纯合子纯合子
10、杂合子杂合子试验试验鉴定鉴定测交测交自交自交花粉鉴花粉鉴定方法定方法后代只有一种类型，后代只有一种类型，不发生性状分离不发生性状分离后代发生性状分离后代发生性状分离后代不发生性状分离，后代不发生性状分离，只有纯合子只有纯合子后代发生性状分离，既后代发生性状分离，既有纯合子，又有杂合子有纯合子，又有杂合子花粉的基因型只有一种花粉的基因型只有一种花粉的基因型至少两种花粉的基因型至少两种【高考警示钟【高考警示钟】1.1.自交不等于自由交配自交不等于自由交配（1 1）自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为）自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AAAA、AaAa群体中自交是指：群体中自交是
11、指：AAAAAA AA 、 AaAaAaAa；（2 2）自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因）自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为型为AAAA、AaAa群体中自由交配是指：群体中自由交配是指：AAAAAA AA 、 AaAaAaAa、AAAAAaAa、AaAaAAAA。2.2.测交与自交的选取视生物类型而定测交与自交的选取视生物类型而定鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简单
12、。以，但自交法较简单。【典例训练【典例训练1 1】（20122012福州模拟）果蝇的灰身和黑身是一对相福州模拟）果蝇的灰身和黑身是一对相对性状（设其等位基因为对性状（设其等位基因为B B和和b b），基因位于常染色体上，将纯），基因位于常染色体上，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F F1 1全部为灰身，让全部为灰身，让F F1 1自由交配自由交配得到得到F F2 2，将，将F F2 2的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为黑身果蝇的比例为( )( )A.11 B.21 C.31 D.81A.11 B.21
13、 C.31 D.81【解题指南【解题指南】1.1.考查实质：杂合子自由交配后，后代某种个体所占的比例。考查实质：杂合子自由交配后，后代某种个体所占的比例。2.2.解题关键：在用解题关键：在用F F2 2的灰身果蝇自由交配产生后代时，应特别的灰身果蝇自由交配产生后代时，应特别注意注意 F F2 2中中BBBB、BbBb的灰身果蝇的概率不再分别占的灰身果蝇的概率不再分别占1/41/4和和1/21/2，而是，而是分别占分别占1/31/3和和2/32/3。【解析【解析】选选D D。F F1 1自由交配，产生自由交配，产生F F2 2的基因型及其比例分别为：的基因型及其比例分别为：1/4BB1/4BB、
14、2/4Bb2/4Bb、1/4bb1/4bb，将，将F F2 2的灰身果蝇（的灰身果蝇（1/31/3为为BBBB、2/32/3为为BbBb）取出自由交配，后代能出现黑身果蝇的只有取出自由交配，后代能出现黑身果蝇的只有2/3Bb2/3Bb2/3Bb2/3Bb交配交配组合，出现黑身的几率为组合，出现黑身的几率为2/32/32/32/31/4=1/91/4=1/9，出现灰身的几率，出现灰身的几率为为1-1/9=8/91-1/9=8/9，灰身与黑身比例为，灰身与黑身比例为8181。 分离定律的解题方法和规律分离定律的解题方法和规律1.1.由亲代推断子代的基因型和表现型由亲代推断子代的基因型和表现型亲本亲
15、本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAAAAAAAA全为显性全为显性AAAAAaAaAA:AaAA:Aa=1:1=1:1全为显性全为显性AAAAaaaaAaAa全为显性全为显性AaAaAaAaAA:Aa:aaAA:Aa:aa=1:2:1=1:2:1显性显性: :隐性隐性=3:1=3:1AaAaaaaaAa:aaAa:aa=1:1=1:1显性显性: :隐性隐性=1:1=1:1aaaaaaaaaaaa全为隐性全为隐性2.2.由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型（1 1）基因填充法：）基因填充法：根据亲代表现型根据亲代表现型写出能确定的基因（如显性性状的基因型写出能确定的基因（
16、如显性性状的基因型用用A_A_表示）表示）根据子代一对基因分别来自两个亲本根据子代一对基因分别来自两个亲本推知亲代推知亲代未知基因；未知基因；若亲代为隐性性状，基因型只能是若亲代为隐性性状，基因型只能是aaaa。（2 2）隐性突破法：）隐性突破法：如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个如果子代中有隐性个体，则亲代基因型中必定含有一个a a基因，基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。然后再根据亲代的表现型进一步判断。（3 3）根据分离定律中规律性比值直接判断（用基因）根据分离定律中规律性比值直接判断（用基因B B、b b表示）：表示）：组合组合 后代显隐性关系后代显隐性关系 双亲类型
17、双亲类型 结合方式结合方式 显性显性隐性隐性=3=31 1 都是杂合子都是杂合子 BbBbBbBb3B_3B_1bb1bb 显性显性隐性隐性=1=11 1 测交类型测交类型 BbBbbbbb1Bb1Bb1bb1bb 组合组合 后代显隐性关系后代显隐性关系 双亲类型双亲类型 结合方式结合方式 只有显性性状只有显性性状 至少一方为至少一方为显性纯合子显性纯合子 BBBBBBBB或或BBBBBbBb或或BBBBbbbb 只有隐性性状只有隐性性状 一定都是隐性纯合一定都是隐性纯合子子 bbbbbbbbbbbb 【技巧点拨台【技巧点拨台】杂合子杂合子AaAa连续自交问题分析连续自交问题分析杂合子自交杂合
18、子自交n n代后，子代所占比例的计算和相关曲线代后，子代所占比例的计算和相关曲线(1)(1)杂合子杂合子 。(2)(2)纯合子纯合子 。(3)(3)显性（隐性）纯合子显性（隐性）纯合子 。(4)(4)杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下：杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下： 纯合子纯合子0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 n n/ /自交代数自交代数0.50.51 1显性（隐性）纯合子显性（隐性）纯合子杂合子杂合子比比例例【典例训练【典例训练2 2】（20122012泉州模拟）如图为一个家族白化病的遗泉州模拟）如图为一个家族白化病的遗传系谱图，传系谱图，6 6号和号和7 7号为同卵双生，
19、即由同一个受精卵发育成的号为同卵双生，即由同一个受精卵发育成的两个个体，两个个体，8 8号和号和9 9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：的个体。请据图回答：（1 1）控制白化病的是常染色体上的）控制白化病的是常染色体上的_基因。基因。（2 2）若用）若用A A、a a表示控制相对性状的一对等位基因，则表示控制相对性状的一对等位基因，则3 3号、号、7 7号和号和1111号个体的基因型依次为号个体的基因型依次为_、_、_。（3 3）6 6号为纯合子的概率是号为纯合子的概率是_，9 9号为杂合子的概率是号为杂合子的概率是_。（4 4）7
20、 7号和号和8 8号再生一个孩子患病的概率是号再生一个孩子患病的概率是_。（5 5）如果）如果6 6号和号和9 9号个体结婚，则他们生出患病孩子的概率为号个体结婚，则他们生出患病孩子的概率为_，若他们所生的第一个孩子患病，则再生一个孩子也，若他们所生的第一个孩子患病，则再生一个孩子也患病的概率是患病的概率是_，正常的概率是，正常的概率是_。【解题指南【解题指南】1.1.知识储备：（知识储备：（1 1）基因型和表现型的判断方法；）基因型和表现型的判断方法；（2 2）某基因型或表现型概率的计算方法。）某基因型或表现型概率的计算方法。2.2.解题关键：明确由同一受精卵发育成的每个个体基因型完全解题关
21、键：明确由同一受精卵发育成的每个个体基因型完全相同，且后代若是隐性纯合子，双亲如果正常，则均为杂合子。相同，且后代若是隐性纯合子，双亲如果正常，则均为杂合子。【解析【解析】（1 1）依据）依据3 3号号4 4号号1010号，即可判断该病由常染色体号，即可判断该病由常染色体上的隐性基因控制。上的隐性基因控制。（2 2）直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能）直接依据图中个体的性状，并进行相应的遗传分析即能得出结果，得出结果，3 3号、号、7 7号和号和1111号个体的基因型分别是号个体的基因型分别是AaAa、AaAa、aaaa。（3 3）6 6号与号与7 7号是同卵双生，为纯合子的概率
22、是号是同卵双生，为纯合子的概率是0 0；9 9号与号与8 8号是号是异卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，异卵双生，是由不同的受精卵发育而来的，9 9号个体为杂合子号个体为杂合子的概率为的概率为2/32/3。（4 4）7 7号基因型为号基因型为Aa,8Aa,8号基因型为号基因型为AaAa，因此再生一个孩子患病，因此再生一个孩子患病的概率为的概率为1/41/4。（5 5）6 6号基因型是号基因型是Aa,9Aa,9号基因型为号基因型为1/3AA1/3AA、2/3Aa2/3Aa，因此他们生，因此他们生育患病孩子的概率为育患病孩子的概率为2 2/3/31/4=1/4=1/61/6，若他们生育的第一个孩
23、子，若他们生育的第一个孩子患病，则患病，则9 9号一定为号一定为AaAa，他们再生一个孩子也患病的概率为，他们再生一个孩子也患病的概率为1/41/4，正常的概率为，正常的概率为3/43/4。答案：答案：（1 1）隐性）隐性 （2 2）Aa Aa aaAa Aa aa（3 3）0 2/3 0 2/3 （4 4）1/4 1/4 （5 5）1/6 1/4 3/41/6 1/4 3/4基因的分离定律与假说基因的分离定律与假说演绎法演绎法1.1.分离定律的实质分离定律的实质杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有独立性的一对等位基因随同源染色
24、体的分开而分离，独立地随配子遗的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。如图：传给后代。如图： 2.2.研究方法研究方法假说假说演绎法演绎法（1 1）提出问题）提出问题为什么为什么F F2 2中总是出现中总是出现3131的比例？的比例？（2 2）假说解释）假说解释提出遗传因子控制相对性状等观点。提出遗传因子控制相对性状等观点。（3 3）演绎推理）演绎推理F F1 1测交后代出现两种表现型，且比例为测交后代出现两种表现型，且比例为1111。（4 4）实验验证）实验验证测交实验验证演绎推理。测交实验验证演绎推理。（5 5）总结规律）总结规律通过实验验证，假说成立。通过实验验证
25、，假说成立。严格的假说严格的假说演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠演绎过程，再加上合适的材料和科学的方法，奠定了孟德尔成功的基础。定了孟德尔成功的基础。孟德尔在探索遗传规律时，运用了孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说假说演绎法演绎法”，下列相，下列相关叙述中不正确的是关叙述中不正确的是( )( )A.A.“一对相对性状的遗传实验和结果一对相对性状的遗传实验和结果”不属于不属于“假说假说演绎法演绎法”的内容的内容B.B.“测交实验测交实验”是对推理过程及结果的验证是对推理过程及结果的验证C.C.“生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传
26、因子成对存在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合在、配子中遗传因子成单存在、受精时雌雄配子随机结合”属属于假说内容于假说内容D.D.“F F1 1（DdDd）能产生数量相等的两种配子（）能产生数量相等的两种配子（DdDd=11=11）”属于属于推理内容推理内容【解题指南【解题指南】1.1.知识储备：（知识储备：（1 1）一对相对性状遗传实验的过程。）一对相对性状遗传实验的过程。（2 2）假说）假说- -演绎法的内容和实质。演绎法的内容和实质。（3 3）测交实验的过程和目的。）测交实验的过程和目的。2.2.解题关键：熟悉假说解题关键：熟悉假说演绎法在分离定律发现过程中的应用。演绎法在
27、分离定律发现过程中的应用。另外要弄清分离定律的实质，因为假说内容其实就是分离定律另外要弄清分离定律的实质，因为假说内容其实就是分离定律的一种表现形式。的一种表现形式。【解析【解析】选选A A。孟德尔是在一对相对性状杂交实验结果的基础上。孟德尔是在一对相对性状杂交实验结果的基础上运用假说运用假说演绎法，提出了遗传学的分离定律。测交实验则是演绎法，提出了遗传学的分离定律。测交实验则是对假说内容的一种验证，是最关键的实验阶段。孟德尔假说对假说内容的一种验证，是最关键的实验阶段。孟德尔假说的主要内容是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的主要内容是杂合子在形成配子时，存在于一对同源染色体上的具有
28、独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独的具有独立性的一对等位基因随同源染色体的分开而分离，独立地随配子遗传给后代。所以亲本基因型为显、隐性两种纯合立地随配子遗传给后代。所以亲本基因型为显、隐性两种纯合子（子（DDDD、dddd），），F F1 1则是两种配子结合的产物则是两种配子结合的产物DdDd，F F1 1产生的两种产生的两种配子的数量相等。配子的数量相等。 实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三三高高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分析，训练科学的实验思
29、维，规范准确的问题解答，成功突破答析，训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其意、但不能准确表达的两大障碍！意、但不能准确表达的两大障碍！ 遗传实验的解题策略（一）遗传实验的解题策略（一）遗传实验中纯合子的验证遗传实验中纯合子的验证 【案例【案例】（20102010浙江高考改编）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋浙江高考改编）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中
30、，培育出一批转基因抗螟入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：水稻。请回答： （1 1）染色体主要由）染色体主要由_组成，若要确定抗螟虫基因是否组成，若要确定抗螟虫基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的_。（2 2）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B B、b b表示），并表示），并作简要说明。作简要说明。【命题人透析【命题人透析】（1 1）检测染色体
31、中是否导入了）检测染色体中是否导入了“外源基因外源基因”：DNADNA分子的特异性：染色体主要由分子的特异性：染色体主要由DNADNA和蛋白质组成。和蛋白质组成。DNADNA是遗是遗传物质，不同的传物质，不同的DNA DNA 分子碱基排列顺序不同，从而使分子碱基排列顺序不同，从而使DNADNA分子具分子具有多样性。就某一具体生物的有多样性。就某一具体生物的DNADNA分子而言，碱基排列顺序是特分子而言，碱基排列顺序是特定的。定的。DNADNA分子的检测方法：由于特定的生物具有特定的碱基排列顺分子的检测方法：由于特定的生物具有特定的碱基排列顺序，因此可以通过序，因此可以通过DNADNA分子杂交技
32、术或测定分子杂交技术或测定DNADNA序列来确定染色序列来确定染色体中是否导入了外源基因。体中是否导入了外源基因。（2 2）利用自交还是测交来检验是否是纯合子：）利用自交还是测交来检验是否是纯合子：理论基础：区分杂合子和纯合子，关键是掌握一条原则：纯理论基础：区分杂合子和纯合子，关键是掌握一条原则：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。遗传，自交后代往往会发生性状分离。不同生物的不同检测方法：对植物来说，区分的方法主要有不同生物的不同检测方法：对植物来说，区分的方法主要有两种：一是测交，即
33、与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂则说明该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。二是自交，若后代不发生性状分离，则该个体是纯合子；合子。二是自交，若后代不发生性状分离，则该个体是纯合子；若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。对植物而言测交法、若发生性状分离，则说明该个体是杂合子。对植物而言测交法、自交法均可，但自交法较方便；对动物而言常采用测交法。自交法均可，但自交法较方便；对动物而言常采用测交法。【标准答案【标准答案】（1 1）DNADNA和蛋白质和蛋白质 DNAD
34、NA序列序列（2 2）P BB P BbP BB P Bb 抗螟抗螟 抗螟抗螟 F F1 1 BB FBB F1 1 BB Bb bbBB Bb bb 抗螟抗螟 抗螟抗螟 抗螟抗螟 不抗螟不抗螟 1 2 11 2 1若若F F1 1均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若F F1 1出现抗螟水稻出现抗螟水稻和不抗螟水稻，则为杂合子。或和不抗螟水稻，则为杂合子。或P BB P BB bb P Bb bb P Bb bb bb 抗螟抗螟 不抗螟不抗螟 抗螟抗螟 不抗螟不抗螟 F F1 1 Bb FBb F1 1 Bb bbBb bb 抗螟抗螟 抗螟抗螟 不抗螟不抗螟
35、 1 1 1 1 若若F F1 1均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若均为抗螟水稻，说明该水稻为纯合子；若F F1 1出现抗螟水稻出现抗螟水稻和不抗螟水稻，则为杂合子。和不抗螟水稻，则为杂合子。【阅卷人点评【阅卷人点评】( (与与【案例【案例】中问题序号对应中问题序号对应) )得分要点得分要点（1 1）必须体现）必须体现“DNADNA和蛋白质和蛋白质”；必须体现；必须体现“序列序列”。（2 2）必须体现如下内容：正确的方法、）必须体现如下内容：正确的方法、“亲代、子代、箭头、亲代、子代、箭头、交配符号交配符号”和和“基因型、表现型基因型、表现型”。失分案例失分案例（1 1）错答为）错答为“DN
36、ADNA”、“基因个数基因个数”。（2 2）遗传图解不完整，如：）遗传图解不完整，如：P BB P BbP BB P Bb 或或F F1 1 BB FBB F1 1 BB Bb bbBB Bb bb1.1.（20122012龙岩模拟）孟德尔探索遗传规律时，运用了龙岩模拟）孟德尔探索遗传规律时，运用了“假假说说演绎演绎”法，该方法的基本内涵是在观察与分析的基础上提法，该方法的基本内涵是在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的行演绎推理，再通过实验证明假说
37、。下列相关叙述中不正确的是是 ( )( )A A“为什么为什么F F1 1只有显性性状、只有显性性状、F F2 2又出现隐性性状又出现隐性性状? ?”属于孟德属于孟德尔提出的问题之一尔提出的问题之一B B“豌豆在自然状态下一般是纯种豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容属于孟德尔假说的内容C C“测交实验测交实验”是对推理过程及结果进行的检验是对推理过程及结果进行的检验D D“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在存在”属于假说内容属于假说内容【解析【解析】选选B B。豌豆在自然状态下一般是纯种，这是豌豆被选作。豌豆在自然
38、状态下一般是纯种，这是豌豆被选作遗传学实验材料的原因之一，但不属于假说的内容。遗传学实验材料的原因之一，但不属于假说的内容。2.2.在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状， 受一对等位基因的控制（用受一对等位基因的控制（用R R、r r表示）。从下面的杂交实验中表示）。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是可以得出的正确结论是 ( )( )杂交组合杂交组合后代性状后代性状 一一红花红花A A白花白花B B全为红花全为红花二二红花红花C C红花红花D D红花与白花之比约为红花与白花之比约为3 31 1A.A.红花为显性性状红花为显性性状
39、B.B.红花红花A A的基因型为的基因型为RrRrC.C.红花红花C C与红花与红花D D的基因型不同的基因型不同D.D.白花白花B B的基因型为的基因型为RrRr【解析【解析】选选A A。红花。红花A A与白花与白花B B杂交后代全为红花，说明红花为显杂交后代全为红花，说明红花为显性性状，红花性性状，红花A A的基因型为的基因型为RRRR，白花，白花B B的基因型为的基因型为rrrr。红花。红花C C与红与红花花D D杂交，后代红花与白花之比约为杂交，后代红花与白花之比约为3131，说明亲本均为杂合，说明亲本均为杂合子，基因型都是子，基因型都是RrRr。3.3.通过测交，不能推测被测个体通过
40、测交，不能推测被测个体 ( )( )A.A.是否是纯合子是否是纯合子 B.B.产生配子的比例产生配子的比例C.C.基因型基因型 D.D.产生配子的数量产生配子的数量【解析【解析】选选D D。测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子。测交实验是将未知基因型的个体和隐性纯合子杂交的交配方式，其主要用途是判定被测个体的基因型，推断杂交的交配方式，其主要用途是判定被测个体的基因型，推断出被测个体是纯合子还是杂合子，也可由此推测出被测个体产出被测个体是纯合子还是杂合子，也可由此推测出被测个体产生配子的比例。生配子的比例。4.4.（20122012芜湖模拟）棕色鸟与棕色鸟杂交，子代有芜湖模拟）棕色鸟与棕色
41、鸟杂交，子代有2323只白只白色，色，2626只褐色，只褐色，5353只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白只棕色。棕色鸟和白色鸟杂交，其后代中白色个体所占比例是色个体所占比例是 ( )( )A.100% B.75% C.50% D.25%A.100% B.75% C.50% D.25%【解析【解析】选选C C。根据题意，棕色鸟与棕色鸟杂交，子代中出现。根据题意，棕色鸟与棕色鸟杂交，子代中出现性状分离，分离比为褐色性状分离，分离比为褐色棕色棕色白色白色121121，那么亲代，那么亲代棕色鸟为杂合子，后代中褐色和白色为纯合子，则把棕色鸟棕色鸟为杂合子，后代中褐色和白色为纯合子，则把棕色鸟（杂合子
42、）与白色鸟（纯合子）杂交，后代会出现棕色鸟和白（杂合子）与白色鸟（纯合子）杂交，后代会出现棕色鸟和白色鸟，且比例为色鸟，且比例为1111，即后代白色鸟所占的比例为，即后代白色鸟所占的比例为50%50%。5.5.一对相对性状的遗传实验中，一对相对性状的遗传实验中，F F2 2实现实现3131分离比的条件是分离比的条件是 ( )( )A.FA.F1 1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的B.FB.F1 1的两种配子结合机会是均等的的两种配子结合机会是均等的C.FC.F2 2的各种遗传因子组成的个体成活率是相等的的各种遗传因子组成的个体
43、成活率是相等的D.D.以上都是以上都是【解析【解析】选选D D。一对相对性状的遗传实验中，。一对相对性状的遗传实验中，F F1 1自交产生自交产生F F2 2，F F2 2中出现多少种性状以及性状分离比是多少，主要决定于中出现多少种性状以及性状分离比是多少，主要决定于F F1 1产生配子的种类、数目，产生配子的种类、数目，配子的生活力，配子的生活力，雌雄配子结合机雌雄配子结合机会，会，合子发育成个体的成活率等条件。合子发育成个体的成活率等条件。 6.6.在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为在豌豆中，高茎与矮茎的有关遗传因子为A A、a a，将，将A A、B B、C C、D D、E E、F F、
44、G G七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果。七种豌豆分四组进行杂交得到如下结果。 杂交后代杂交后代杂交组合杂交组合 高茎高茎矮茎矮茎总植株数总植株数A AB B2102107070280280C CD D0 0250250250250E EF F190190190190380380G GD D3003000 0300300请分析回答下列问题：请分析回答下列问题：（1 1）上述实验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的）上述实验中所获得的高茎纯合子占高茎植株总数的_%_%。（2 2）豌豆）豌豆G G、C C、A A的遗传因子组成分别是的遗传因子组成分别是_。（3 3）、的交配方式分别是的交配方式分别
45、是_。（4 4）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合_定定律，其实质是律，其实质是_。【解析【解析】（1 1）表中所给四组杂交组合，都属于一对相对性状的）表中所给四组杂交组合，都属于一对相对性状的遗传。表中杂交组合遗传。表中杂交组合，后代高茎，后代高茎矮茎矮茎=21070=31=21070=31，由此，由此判断，属于杂合子自交，矮茎属于隐性性状，由此可判断其他判断，属于杂合子自交，矮茎属于隐性性状，由此可判断其他三组亲本遗传因子组成：三组亲本遗传因子组成：aaaaaaaa，AaAaaaaa，AAAAaaaa，所，所有子代中高茎纯合子有子代中高茎纯合子= = ，占高茎植株总
46、数的比例为，占高茎植株总数的比例为70/70/（210+190+300210+190+300）100% =10%100% =10%。（2 2）由（）由（1 1）推知）推知G G、 C C、 A A的遗传因子组成分别为的遗传因子组成分别为AAAA、aaaa、AaAa。（3 3）的交配方式分别为杂合子自交、隐性纯合子自交、的交配方式分别为杂合子自交、隐性纯合子自交、测交、纯合子杂交。测交、纯合子杂交。（4 4）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合基因的分离定律，其实质）高茎与矮茎遗传因子的遗传符合基因的分离定律，其实质是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离。是成对的遗传因子随同源染色体的分开而分离。答案
47、：答案：（1 1）10 10 （2 2）AAAA、aaaa、AaAa（3 3）杂合子自交、隐性纯合子自交、测交）杂合子自交、隐性纯合子自交、测交（4 4）基因的分离）基因的分离 等位基因随同源染色体的分开而分离等位基因随同源染色体的分开而分离 实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高
48、考大提升。累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。实验方法实验方法 同位素示踪法的应用同位素示踪法的应用【理论指导【理论指导】1.1.研究对象研究对象一对相对性状之中的显性性状和隐性性状。一对相对性状之中的显性性状和隐性性状。2.2.判断方法判断方法（1 1）根据子代性状判断）根据子代性状判断不同性状的亲本杂交不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出现的子代所出现的性状为显性性状。性状为显性性状。相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代出现不同性状子代所出现的新子代所出现的新的性状为隐性性状。的性状为隐性性状。(2)(2)根据子代性状分离比判断根据子代性状分
49、离比判断具一对相对性状的亲本杂交具一对相对性状的亲本杂交F F2 2性状分离比为性状分离比为3131分离比占分离比占3/43/4的性状为显性性状。的性状为显性性状。(3)(3)遗传系谱图中的显隐性判断遗传系谱图中的显隐性判断若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子若双亲正常，子代有患者，则为隐性遗传病；若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病。代有正常者，则为显性遗传病。(4)(4)显隐性判断的杂交实验合理设计显隐性判断的杂交实验合理设计【典例分析【典例分析】玉米是遗传实验经常用到的材料，玉米的常态叶玉米是遗传实验经常用到的材料，玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组
50、计划以自然种植多与皱叶是一对相对性状。某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料，通过实验判断该相对性状的显隐性。断该相对性状的显隐性。【分析【分析】方法一方法一 自交法：自交法：随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，观察子代性状：若子代出现性状分离，则亲本性状为显种植，观察子代性状：若子代出现性状分离，则亲本性状为显性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合性；若子代不出现性状分离，则亲本为显性纯合子或隐性纯合子，可再设
51、置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性子，可再设置杂交实验判断，杂交后代表现出的性状为显性性状。状。方法二方法二 杂交法：杂交法：随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，种植，杂交，若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代若杂交后代只表现出一种性状，则该性状为显性；若杂交后代同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。同时表现两种性状，则不能判断显隐性性状。 【拓展【拓展】（1 1）能否利用花粉离体培养法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性）能否利用花粉离体培养法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？关系？提示：提示：能。能。分析：分析：
52、将等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔将等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒，分别单独隔离种植，将获得的花粉进行单倍体育种，取其常态叶与皱叶离种植，将获得的花粉进行单倍体育种，取其常态叶与皱叶植株进行杂交，其后代表现出的性状为显性，未表现出的性植株进行杂交，其后代表现出的性状为显性，未表现出的性状为隐性。状为隐性。（2 2）能否利用测交法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？）能否利用测交法来鉴别常态叶和皱叶的显隐性关系？提示：提示：不能。不能。分析：分析：测交法是指用待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已测交法是指用待测个体与隐性纯合子杂交，前提是已知隐性性状，否则无法选择隐性纯合子，而目前的情况是不知隐性性状，否则无法选择隐性纯合子，而目前的情况是不知道显隐性关系。知道显隐性关系。
