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1、写清楚一件事的写清楚一件事的起因、经过、结果起因、经过、结果训练目标训练目标 1、学会写清楚一件事的起因、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。经过和结果。2、学会把事情的经过写得详、学会把事情的经过写得详细、生动。细、生动。1 1、她笑了，笑得那么甜，那么美。她笑了，笑得那么甜，那么美。2 2、她把钱包交给了老师，老师在她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。全班同学面前表扬了她。3 3、她在校园里拣到了一个钱包。她在校园里拣到了一个钱包。下面的三句话被打乱了次序的下面的三句话被打乱了次序的，按照你自己的理解，重新排序，并说出理由。按照你自己的理解，重新排序，并说出理由。怎样在作文中写
2、清楚一件事的起怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。因、经过和结果。起因：简洁、明了起因：简洁、明了经过：详细、生动经过：详细、生动结果：自然、结果：自然、 合理合理方法指导将事情经过写详细（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，（一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：
3、杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。方法指导将事情经过写详细 （二）考卷发下来了，我的（二）考卷发下来了，我的数学得了数学得了100100分，我非常高兴。分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信刺激很大，更增添了我学习的信心。心。成绩公布了。哈，我的数学得了成绩公布了。哈，我的数学得了100100分，分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有万岁！我想叫想唱，想蹦想跳
4、，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，哼，抄来的分也自豪！抄来的分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融融轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100100分向他们证明：我这
5、只麻雀能变成凤凰！分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！如何将事情写具体 1、运用各种修辞手法；运用各种修辞手法；2、运用各种描写方法；运用各种描写方法；3、多角度叙述、描写。多角度叙述、描写。 审 题以以“我的故事我的故事” 为题。为题。情节要吸引人情节要吸引人事情的起因、经过和结果要写事情的起因、经过和结果要写清楚。清楚。训练指导：训练指导：1结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的
6、基本要素。经过和结果是构成记叙文的基本要素。2、人物：写一个故事，故事的主角是、人物：写一个故事，故事的主角是“我我”。要注意的是，写作。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。3、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体的事例描分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体
7、的事例描写，用好细节，就会把自己的写，用好细节，就会把自己的“故事故事”诉说清楚，把自己内心的诉说清楚，把自己内心的情感展示给读者。情感展示给读者。4、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我我”，诉说的是我，诉说的是我的的“故事故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言，这不是一
8、个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要素在文章中要完整体现出来。素在文章中要完整体现出来。秀我风采 要把要把“我我”真实地介绍给大家：真实地介绍给大家：首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象，可写的点很多，如可写的点很多，如“一个高而瘦的我一个高而瘦的我”、“一个白而胖的一个白而胖的我我”等等；等等；其次要重点刻画其次要重点刻画“我我”不同于他人的个性的东西，通不同于他人的个性的东西，通过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不
9、论是清新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我我”淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如“一个内一个内向的我向的我”、“一个活泼的我一个活泼的我”、“一个稳重的我一个稳重的我”、“一一个善于交往的我个善于交往的我”等；等；第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这么一句话：么一句话：“看一个人的文化素养，很重要的一点是看看一个人的文化素养，很重要的一点是
10、看这人读什么样的书。这人读什么样的书。”我们也不妨变通一下来理解为我们也不妨变通一下来理解为“体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱好”。你可写你可写“一个爱读书的我一个爱读书的我”、“一个爱踢足球的我一个爱踢足球的我”、“一个爱画画的我一个爱画画的我”等。等。第四、还要善于刻画第四、还要善于刻画“我我”的心理。可以直接，也可的心理。可以直接，也可以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表达起很关键的作用。达起很关键的作用。第五，在语言的运用上，要选用适合第五，在语言的运用上，要选用适合“
11、我我”性格的语性格的语言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练者，要用动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练者，要用简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述，做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定会胜人一筹。会胜人一筹。构 思我和我家我和我家 家庭中，我和亲人之间的故事家庭中，我和亲人之间的故事求学路上求学路上 学习中，我和老师、同学之间的故事学习中，我和老师、同学之间的故事边走边看
12、边走边看 社会上，我和陌生人之间的故事社会上，我和陌生人之间的故事例文导航例文导航我的故事我的故事“快敲呀，老班。快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。今天，老师在班中对同学们今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠怒发冲冠”，一场无缘，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是我真是“丈二和尚摸不着头脑丈二和尚摸不着头脑”。
13、同学们的信任与吹捧纷。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的光。出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的光。门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一
14、种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。件小事开始浮现。那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也躁，经常为了一点小事
15、训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门门那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近的心贴得很近很近想到这里，我恍然大悟。我不还是想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们
16、一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！进来吧，门开着呢！”我从容我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。次心与心的交流。自主作文（1）确立记叙顺序）确立记叙顺序（2）选择文章题材选择文章题材（3）拟写提纲）拟写提纲（4）安排详略）安排详略。
